遼寧省凌海市七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第1框生活需要法律教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析遼寧省凌海市七年級道德與法治下冊第四單元“走進法治天地”第九課“法律在我們身邊”第1框“生活需要法律”，本節課旨在引導學生認識法律在生活中的重要性，理解法律與生活的密切關系，培養學生遵紀守法的意識。教學內容與實際生活緊密相連，通過案例分析和互動討論，幫助學生理解法律規范行為，提高法治素養。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要作用。

2.提升學生的道德判斷能力，引導學生運用法律標準分析生活中的道德問題。

3.增強學生的社會責任感，讓學生明白遵守法律是每個公民應盡的義務。

4.培養學生的法律素養，學會運用法律武器維護自身合法權益。教學難點與重點1.教學重點

①理解法律在社會生活中的作用，使學生認識到法律不僅是規范行為的準則，更是維護社會公平正義的保障。

②掌握基本的法律常識，如法律的特征、法律關系等，為后續學習法律知識打下基礎。

③培養學生自覺遵守法律的意識，引導學生在日常生活中尊重法律、維護法律。

2.教學難點

①將抽象的法律概念具體化，幫助學生理解法律在生活中的實際應用。

②培養學生運用法律思維分析問題、解決問題的能力，使學生在面對法律問題時能夠作出正確的判斷。

③引導學生認識到法律與道德的密切關系，使學生在遵守法律的同時，提升自身的道德修養。

④在課堂互動中，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和思考深度，使學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示法律標志、法治故事等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無實驗內容，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，如設置分組討論區，便于學生分組討論法律問題；準備實驗操作臺，以備不時之需。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前閱讀“法律在我們身邊”的相關章節，了解法律的基本概念和作用。

設計預習問題：圍繞“生活需要法律”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你生活中遇到過哪些需要法律解決的問題？”、“法律是如何保護我們的權益的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解法律的基本概念和作用，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與法律相關的視頻或講述真實案例，如“小明的玩具被偷了，他應該如何維權？”引出“法律在我們身邊”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解法律的特征、法律關系等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析生活中的法律問題，如“交通違規行為的法律責任”，通過角色扮演，讓學生體驗法律裁決的過程。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“法律和道德有何區別？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗法律知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律的基本概念和特征。

活動教學法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握法律知識的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解法律的基本概念和特征，掌握法律知識的應用。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“生活需要法律”這一課題，布置課后作業，如讓學生收集家庭或社區中的法律案例，分析其法律依據。

提供拓展資源：提供與法律相關的書籍、網站、視頻等拓展資源，如推薦法律科普書籍，引導學生進行課外閱讀。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如對學生的案例分析進行點評，指出其中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如通過法律網站了解最新的法律動態。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如反思自己在法律案例分析中的不足，提出提高策略。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的法律知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.法律的概念與特征

-法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的規范。

-法律具有普遍性、規范性、強制性和穩定性等特點。

2.法律的分類

-根據調整對象的不同，法律分為實體法和程序法。

-實體法是規定權利和義務的法律，如民法、刑法等。

-程序法是規定權利和義務實現程序的法律，如訴訟法、仲裁法等。

3.法律的作用

-維護社會秩序：法律通過規范人們的行為，維護社會穩定。

-保護公民權利：法律保障公民在政治、經濟、文化等各方面的合法權益。

-促進社會公平：法律通過調整社會關系，實現社會公平。

4.法律在我們生活中的體現

-社會生活各個領域都有法律的存在，如家庭、教育、就業、交通等。

-法律規范人們的行為，保障人們的權益。

5.法律與道德的關系

-法律與道德相輔相成，共同維護社會秩序。

-道德是社會共識，法律是道德的體現和保障。

6.法律意識與法治觀念

-法律意識是指人們對法律的認識、尊重和遵守程度。

-法治觀念是指人們認同法律、信仰法律、維護法律的觀念。

7.法律的適用范圍

-法律適用于所有公民、法人和其他組織。

-法律具有普遍適用性，不分地域、民族、性別等。

8.法律實施與監督

-法律實施是指法律在實際生活中的執行。

-法律監督是指對法律實施過程中的違法行為進行監督和糾正。

9.法律糾紛的解決方式

-調解：通過協商解決糾紛。

-仲裁：由仲裁機構裁決糾紛。

-訴訟：通過法院審理解決糾紛。

10.法律援助與法律服務等

-法律援助：為經濟困難、合法權益受到侵害的公民提供法律幫助。

-法律服務：為公民提供法律咨詢、代理等法律服務。

11.法律法規的制定與修改

-法律法規的制定：通過立法程序，制定新的法律或修改現有法律。

-法律法規的修改：根據社會發展需要，對現有法律進行修改。

12.中國特色社會主義法律體系

-中國特色社會主義法律體系是在中國共產黨領導下，以憲法為核心，包括民法、刑法、行政法、訴訟法等各個方面的法律體系。

-中國特色社會主義法律體系具有鮮明的中國特色，是保障國家長治久安、人民幸福生活的重要基石。

13.法律教育的重要性

-法律教育是提高全民法治素養、建設法治國家的重要途徑。

-法律教育有助于培養公民的法治意識、法律素養和維權能力。

14.法律職業與法律人才

-法律職業是指從事法律工作的人員，如法官、檢察官、律師等。

-法律人才是建設法治國家的重要資源，需要通過教育、培訓等方式培養。

15.法律與科技的關系

-科技發展對法律產生重大影響，法律需要適應科技發展變化。

-法律在保護知識產權、規范網絡行為等方面發揮重要作用。

16.法律與全球治理

-法律在全球治理中發揮重要作用，如國際法、國際條約等。

-中國積極參與全球治理，推動構建人類命運共同體。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而不斷提升教學質量。以下是我對本次“法律在我們身邊”這一課的教學反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，我使用了視頻和案例來激發學生的學習興趣。雖然這種方法收到了一定的效果，但我覺得還可以進一步優化。比如，可以讓學生在課前收集與法律相關的新聞或案例，然后在課堂上進行分享和討論，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們更加深入地了解法律在我們生活中的應用。

其次，在講解法律知識點時，我發現有些學生對于法律的概念和特征理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，如通過制作思維導圖、繪制法律關系圖等，幫助學生更好地理解和記憶法律知識。

此外，課堂活動的設計也是我需要反思的一個方面。在本次教學中，我設計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。因此，我打算在未來的教學中，更加注重活動的設計，確保每個學生都能積極參與其中。

在教學過程中，我還發現了一些學生在法律意識方面存在不足。例如，有些學生在面對侵權行為時，不知道如何運用法律武器維護自己的權益。針對這一問題，我計劃在教學中加入更多的案例分析，讓學生在具體情境中學會如何運用法律知識。

在評價方式上，我也感到需要改進。本次教學中，我主要采用了課堂提問和小組討論的方式進行評價，但評價的全面性不夠。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課后作業、個人展示、小組互評等。

最后，我認為在今后的教學中，我還應該更加注重培養學生的法治觀念。法律不僅是規范行為的準則，更是維護社會公平正義的保障。因此，我會在教學中引導學生樹立正確的法治觀念，讓他們明白遵守法律是每個公民應盡的義務。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，對于法律的基本概念和特征有了初步的認識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們表現出了較高的合作精神和溝通能力。每個小組都能夠圍繞討論主題，如“生活中的法律問題”，提出自己的觀點和解決方案。例如，有小組討論了網絡詐騙的法律責任，提出了加強網絡安全意識和提高法律素養的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對法律的基本概念和特征掌握較好，但對于法律在具體生活中的應用和案例分析的理解還有待提高。測試中，大部分學生能夠正確回答法律的定義和特征，但在分析案例時，部分學生對于法律條文的理解不夠深入。

4.課后作業：

課后作業的完成情況反映了學生對法律知識的鞏固程度。學生們普遍能夠按照要求完成作業，如分析家庭生活中的法律問題，撰寫小論文等。但也有部分學生對于作業的理解不夠深入，作業內容較為簡單，缺乏創新和深度。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與討論的學生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，給予書面表揚，并建議他們在小組活動中發揮領導作用。

-對于在隨堂測試中表現良好的學生，給予獎勵，并鼓勵他們繼續努力，爭取在案例分析中取得更好的成績。

-對于在課后作業中表現不佳的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們理解和掌握法律知識，并鼓勵他們在下一次作業中有所改進。

-教師將根據學生的反饋，調整教學內容和方法，確保每個學生都能在課堂上獲得有效的學習體驗。板書設計1.法律的概念與特征

①法律的定義

②法律的特征：普遍性、規范性、強制性和穩定性

2.法律的分類

①實體法：民法、刑法等

②程序法：訴訟法、仲裁法等

3.法律的作用

①維護社會秩序

②保護公民權利

③促進社會公平

4.法律在我們生活中的體現

①家庭生活

②教育領域

③就業領域

④交通領域

5.法律與道德的關系

①相輔相成

②道德是法律的基礎，法律是道德的體現和保障

6.法律意識與法治觀念

①法律意識：對法律的認識、尊重和遵守程度

②法治觀念：認同法律、信仰法律、維護法律的觀念

7.法律的適用范圍

①公民、法人和其他組織

②具有普遍適用性

8.法律實施與監督

①法律實施：法律在實際生活中的執行

②法律監督：對法律實施過程中的違法行為進行監督和糾正

9.法律糾紛的解決方式

①調解

②仲裁

③訴訟

10.法律援助與法律服務等

①法律援助：為經濟困難、合法權益受到侵害的公民提供法律幫助

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