Unit2MySchool（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以冀教版三年級上冊英語Unit2MySchool為主題，通過生動有趣的課堂活動，引導學生學習學校相關詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。課程設計注重實踐性，結合課本內容，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際對話和活動，提升聽說能力，增強對學校文化的理解，發展跨文化交際意識，同時培養良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在此之前已經接觸并學習了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如“Hello,mynameis...”,“IaminGrade3”,等等。他們對于基本的字母和數字也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠快速記憶和模仿。大部分學生偏好通過游戲和活動學習，對于直觀、互動性強的教學方法反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對英語的語音和語調掌握不夠熟練，發音存在困難。此外，學生在運用英語進行實際交流時可能缺乏信心，需要更多的鼓勵和練習機會。同時，對于不同學校環境和文化的描述，部分學生可能存在理解和表達上的障礙。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、游戲和小組活動，激發學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如學生、老師、校長等，以實際情境練習對話。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，幫助學生更好地理解學校相關詞匯和句型。

4.通過游戲和競賽形式，提高學生的參與度和學習積極性，同時加強他們對英語知識的運用能力。教學過程一、導入

1.老師用簡單的英語問候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師引導學生用英語介紹自己的學校：“Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.”

4.學生嘗試用英語描述自己學校的特色。

二、新課呈現

1.老師展示學校相關的圖片，如學校大門、操場、教室等，引導學生用英語描述圖片內容。

2.老師板書重點詞匯：school,playground,library,classroom,teacher,student。

3.老師通過示范，教授句型：“Thisismyschool.Ithasabigplayground.”并引導學生跟讀。

4.學生嘗試用新學的句型描述學校。

三、練習環節

1.老師分組，每組準備一張學校相關的圖片。

2.學生用英語描述自己組的圖片，其他組學生猜圖片內容。

3.老師播放一段關于學校的英語視頻，學生觀看后回答問題：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheschool?”

4.學生分角色扮演學校中的不同角色，如學生、老師、校長等，用英語進行對話。

四、鞏固與應用

1.老師分發卡片，每張卡片上有一個學校相關的詞匯。

2.學生將卡片上的詞匯貼在對應的圖片上。

3.老師提問：“Canyoutellmeaboutyourschool?Whatdoyoulikeaboutit?”學生用英語回答。

4.老師帶領學生唱一首關于學校的英文歌曲，如《MySchoolIsGreat》。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學的詞匯和句型。

2.學生用英語總結自己的學校，并分享自己喜歡的學校特色。

3.老師評價學生的表現，給予鼓勵和指導。

4.學生寫下自己對本節課的感受，包括學到了什么、有什么收獲等。

六、課后作業

1.學生用英語寫一篇關于自己學校的短文，包括學校環境、活動等。

2.學生向父母或朋友介紹自己的學校，并用英語進行對話。

3.學生收集更多關于學校的英語資料，如圖片、視頻等，為下一節課做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校圖片集：收集不同國家和地區的學校圖片，展示不同的學校建筑風格和教育環境，幫助學生了解全球學校文化的多樣性。

-學校視頻資料：尋找一些關于學校日?；顒拥囊曨l，如升旗儀式、運動會、課堂教學等，讓學生通過視聽材料感受學校的活力和氛圍。

-英語歌曲集：挑選一些與學校生活相關的英語歌曲，如關于友誼、團結、學習的歌曲，通過歌曲學習英語的同時，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集自己學校的圖片和視頻，制作成小冊子或展示板，分享給同學們。

-組織學生參與英語角活動，用英語討論自己的學校生活，提高口語表達能力。

-利用課外閱讀時間，推薦一些關于學校生活的英語繪本或故事書，如《SchoolDaysatMapleStreet》等，豐富學生的閱讀體驗。

-安排學生進行角色扮演，模擬學校不同場景的對話，如圖書館、教室、操場等，提高學生的實際交際能力。

-通過網絡資源，如教育平臺上的英語學習應用，提供額外的學習資源和練習題，鞏固課堂所學知識。

-設計一個“我的夢想學校”項目，讓學生發揮想象力，用英語描述他們心目中的理想學校，并繪制出學校的設計圖。

-組織學生觀看英語電影或電視節目中的學校場景，學習其中的英語表達，并討論電影中的教育理念。

-邀請外教或英語教師進行專題講座，分享國外學校的教育模式和特色，拓寬學生的國際視野。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與度和參與方式將被評價。例如，是否能主動回答問題、是否能夠正確發音、是否能在角色扮演中流利地使用新學的詞匯和句型。

-通過觀察學生的課堂行為，記錄下哪些學生表現積極，哪些學生需要額外關注。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現將被評價，包括是否能有效溝通、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點。

-觀察小組討論的成果展示，評估學生的合作能力和英語表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學知識的掌握程度。測試形式可以是聽寫、選擇題、填空題等。

-評價學生的準確性和速度，以及他們在解決實際問題時使用英語的能力。

4.家庭作業完成情況：

-老師將檢查學生的家庭作業，評估其對課堂內容的理解和應用。

-記錄下學生家庭作業的完成情況，包括質量、完成度和創新性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，老師將給出具體、建設性的反饋。例如，對于發音不準確的學生，老師可以提供發音技巧的指導；對于參與度較低的學生，老師可以鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。

-對于小組討論和隨堂測試，老師將根據學生的表現給予評分，并指出他們的優點和需要改進的地方。

-教師將對學生的整體進步給予肯定，并針對每個學生的個性特點給出個性化的學習建議。

-在下一節課開始時，老師將簡要回顧上節課的學習內容，并針對學生的反饋進行復習和鞏固。

6.學生自我評價：

-學生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和技能掌握等方面。

-學生可以通過填寫自我評價表或與老師進行一對一的對話來表達自己的看法。

7.同伴評價：

-實施同伴評價，讓學生互相評價在小組討論和課堂活動中的表現。

-通過同伴評價，學生可以學會欣賞他人的長處，同時也可以認識到自己的不足之處。典型例題講解1.例題：用正確的介詞填空。

-Myschoolis___________theeastofthecity.

-Igotoschool___________8o'clockeverymorning.

答案：in,at

解析：介詞"in"用于表示位置，而"at"用于表示具體時間點。

2.例題：根據句意，選擇合適的詞匯填空。

-Thisismyschool.Ithasabig___________.

-Therearemany___________inourschool.

答案：playground,students

解析：第一句中，根據上下文，應該選擇表示“操場”的詞匯。第二句中，根據學校的特點，應該選擇表示“學生”的詞匯。

3.例題：用所給詞的適當形式填空。

-Myschoolis___________(beautiful).

-Thelibraryis___________(big).

答案：beautiful,big

解析：第一句中，需要使用形容詞的否定形式，表示學校很漂亮。第二句中，需要使用形容詞原形，表示圖書館很大。

4.例題：完成對話，補全句子。

-A:What'sthis?

-B:___________.

-A:It'smyschool.

-B:___________.

答案：It'saschool,Nicetomeetyou

解析：第一問中，學生應該回答這是學校。第二問中，作為禮貌的回答，學生可以說很高興認識對方。

5.例題：閱讀短文，回答問題。

-Myschoolisverybig.Therearemanystudentsandteachersinit.Theschoolhasalibrary,aplayground,andmanyclassrooms.WehaveEnglishclasseseveryday.

Questions:

-Whatisthesizeoftheschool?

-Whatdoesthe