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第一單元山西中考題型專練山西中考題型專練

“2024慶元旦詩歌朗誦會”正在籌備階段，你作為班長要審核各小組的工作，具體任務如下：【任務一：誦讀詩歌】

下面是小凡摘抄的詩歌，他用投屏朗誦的方式和大家分享。

當歡笑黯淡成沉默/當信心變成了失落/你追夢的腳步/是否/依舊堅定執著?

當秋風書寫著蕭瑟/當暴雨催殘了花朵/你純真的眸中/是否/還盈滿承諾?

有誰/不渴望收獲/有誰/沒有過苦澀/有誰/不希望生命的枝頭/掛滿豐碩?

現實與理想之間/不變的是跋涉/暗淡與輝煌之間/不變的是開拓。

甩掉世俗的羈絆/人生沒有對錯/成功永遠屬于奮斗者。1.對詩歌中的兩個加點字，小凡這樣讀：盈(yín)滿、羈絆(pàn)。請你幫他糾正：盈滿(

)

羈絆(

)

yínɡbàn2.小剛發現小凡的摘抄中，“催殘”一詞書寫錯誤。于是，他從形旁辨義的角度，對“催/璀/摧”三個字的使用加以說明，請你根據示例補充完整。小剛：小凡，對于形近字，我們可以“以形辨義”，還可以“以義推形”。“催促”的“催”的意思是叫人趕快行動，和“人”有關，所以是單人旁；“璀璨”的“璀”本是指珠玉光彩鮮明，和“玉”有關，所以是王字旁(即斜玉旁)；這首詩里“cuī殘”的“cuī”指________________________________________________________________

破壞，折斷，和“手”(的行動)有關,所以是提手旁，所以應該是“摧殘”。3.聽完小凡的朗誦，小林表達聽讀感受，他的說法中不正確的一項是(

)

A.這首詩追求句式的整齊，而且注意押韻，讀來很有節奏感。B.這首詩運用對偶、排比等多種修辭手法，直抒胸臆，感情真摯。C.這首詩表達了對生活的熱愛，洋溢著不屈服于苦難、不退縮于挫折的精神。D.為了表達高歌生命的熱情，我認為小凡朗誦時應該始終慷慨激昂、熱情飽滿。√

D項“朗誦時應該始終慷慨激昂、熱情飽滿”說法錯誤，“始終”過于絕對。【任務二：活動設計】4.本次活動的海報效果圖擬稿如下，班長請你從構圖用意的角度推薦其中一幅，并陳述理由。圖1圖2示例一：推薦圖1。因為該圖突出朗誦會的活動標題，海報上繪制有梅花、墨竹、古人、大雁等古典元素，符合朗誦會常選古典作品誦讀的選材習慣。示例二：推薦圖2。因為該圖中繪制的話筒，強調了“朗誦”的比賽形式，而圖的右上、左下部分顯示比賽信息，符合海報宣傳的目的。5.會場布置組的同學們邀請你一起去看看活動場地，還要與你進行討論：會場要懸掛的標題橫幅該使用哪種字體？請你根據語境填寫恰當的對話內容。小丹：班長，我為活動現場的標題橫幅設計了兩種字體，你看咱們用哪個吧。班長：通過你提供的字體圖片和文字信息，我認為___(A/B)的字體更符合我們此次活動的特點和意義，因為_____________________________________________________小丹：那就這樣選定，我這就去定制標題條幅，

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