模板16作文（議論文）答題模板

■RI塞L實EV六

議論文作為應考的重要文體，在學習、練習和考試中一直占有重要地位。高

考語文命題越來越注重考查考生在具體情境中解決問題的能力，而議論文是解決

真題分析

這類問題的理想選擇。近年來，思辨類題目占比逐漸增加，強調哲學思辨與多維

視角，透過考題發現邏輯思辨與表達能力依然是考查重點，且難度有所提高。

（2024?新高考I）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那

么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

（2024?新高考H）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

常見設問本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一

面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著‘‘天問一號"飛離地球，

航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

（2024?全國甲卷）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。

其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

（2024?北京卷）24.根據要求作文。

幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精

神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。

請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700

字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區、學校及個人信息。

（2024?天津卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。

我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇

于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。

以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

高考作文的考查趨勢呈現出對思辨能力和理性分析的重視，在議論文命題中

越來越注重思辨性。近年來，高考作文命題呈現出貼近生活、考察思辨能力的新

特點。命題情景設置更加貼近實際生活，同時題目形式更加開放，隱藏命題人的

觀點態度，需要考生自行思辨，界定問題，選擇角度進行闡述。這種變化不僅提

命題預測升了考生綜合能力的重視程度，還旨在引導學生全面發展，培養邏輯思辨能力。

高考議論文考察重點轉向理性分析。高考作文正在經歷從注重感性抒情到理

性分析的轉變，這反映了教育的新方向和人才培養的重點。高考議論文命題越來

越重視對考生說理能力和思辨能力的考核；對思辨能力和理性分析的日益重視，

這要求考生在日常學習中注重培養自己的邏輯思辨能力和理性分析能力。

答題步驟

I第一步II明確關鍵提示，審清題干要求

給出材料的要重點理解材料，分析材料的主旨，關注中心句、抒情句、議論句等，明確寫

作方向和角度。此外，要關注題干要求。

I第二步I獲取寫作關鍵，構思文章主體

依據分析得出寫作重點，按照文體特征和要求構思文章，明確正確的觀點，選用恰當的示

例，安排合理結構，正確運用表達論證方法，按照行文特定組織語言等。

I第三步II優化寫作細節，形成最終作文

行文前注意依據文章的意思、表達重點，優化寫作細節。如精心構思開頭、結尾，謀劃篇

章之間的關系，刻畫關鍵細節，注意遣詞用字等。

一、I材料作文I

首先需要仔細閱讀材料，理解材料的核心信息和意圖。材料可能是一段文字、一個故事、

一個現象或一個觀點，考生需要從材料中提取出關鍵信息，明確材料的主題和要點。

接著，根據提取出的關鍵信息，形成自己的觀點。這個觀點需要是對材料主題的深入理解

和獨到見解，能夠體現思維深度和廣度。在形成觀點的過程中，可以運用歸納、演繹等邏輯方

法，對材料進行深入的剖析和推理。

在論述過程中，可以運用事實論據、道理論據等多種論證方法，來支持自己的觀點。同時，

考生還需要注意論述的邏輯性和條理性，確保文章的結構清晰、層次分明。在論述過程中，運

用準確、生動、富有感染力的語言，來增強文章的說服力和可讀性。恰當地引用名言警句、歷

史典故等，來豐富文章的內容和深度。

例：閱讀下面的材料，根據要求寫作。

敘利亞詩人阿多尼斯說：“你真正的凱旋，在于你不斷地毀壞你的凱旋門。”

這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

［例文］

青年有為逐時代，扶搖直上跨山海

敘利亞詩人阿多尼斯說：“你真正的凱旋，在于你不斷地毀壞你的凱旋門。”其實，毀壞

的過程，就是突破自我、重塑自我的過程。突破自我、跨越自我，神龍騰飛鰥鵬展翅；突破自

我、跨越自我，青年奮起平山海。

挑戰為刃，刃斷乾坤。青年當挑戰不止，跨越不停。

敘利亞詩人阿多尼斯曾言：“你真正的凱旋，在于你不斷地毀壞你的凱旋門。”過去的自

己就是為了被超越而存在，過去的成就就是為了被續寫才輝煌。以挑戰為刃，短跑運動員蘇炳

添不斷超越，九秒八三沖出亞洲速度，成就“中國飛人”；以挑戰為刃，滑雪運動員谷愛凌不

斷超越，轉體一六二零奪得決賽桂冠；以挑戰為刃，冰球運動員崔玉濤不斷超越，身殘志堅追

光逐夢，鐫刻冰場奇跡，青年挑戰不止，國家發展不歇，青年挑戰力量，增輝時代榮光。跨越

之路，青年勇于挑戰。

創新為翼，翼展云天。青年當創新不怠，跨越不停。

國家主席習近平曾說：“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。”看今日之中國，“神

舟”飛天，“蛟龍”入海，“嫦娥”逐月，“羲和”凌日。發射、入軌、著陸，九天探夢一氣

呵成；追趕、并跑、領跑，五十年差距一載跨越。盛景神州，創新大國，這背后有無數青年熱

血開拓：物理學家曹原展翅創新，取得石墨稀烯超導領域重大突破；火箭心臟“鉆刻師”何小

虎展翅創新，將螺絲刀一點一點擰入太空；“秋月女神”張玉花展翅創新，先后把“玉兔”“嫦

娥”送入月宮……青年創新力，國家生命力；青年創新翼，時代加速器。跨越之路，青年勇于

創新。

傳承為火，火淬鳳凰，青年當傳承不懈，不斷跨越，力爭突破！

詩人余光中曾寫：“燒我成灰，我的漢魂唐魄，仍縈繞著那片厚土。”吉光片羽，厚載文

化，時光結珀，歷史成歌。君可見，京劇傳承人王琳1瑜，熔鑄京劇國粹與時代特色，幾尺戲臺

驚四座；君可見，“面人郎”郎佳子或，將面塑工藝搬上冬奧，巧手蕙心震八方；君可見，文

化媒體人“嘉了個玲”，踏遍全國只為重現《山海經》，上古奇想傳九州。青年星火，烈焰燎

原，傳承不熄，鳳凰涅槃。青年傳承文化，文化灼灼桃華，文化傳承正在邁向新高地，跨越之

路，青年傳承發展。

復興春潮滾滾生，青年春雷動地來。吾輩有為青年，當敢于挑戰，勇于突破，不斷跨越人

生阻礙，跨越崇山險海。我們中國青年必將駕新時代罡風，鰥技扶搖，跨越，再跨越，續寫璀

璨新華章！

解析材料出自阿多尼斯的《我的孤獨是一座花園》。名言蘊含深刻的人生智慧，領悟文字背

后的內涵是找到立意的關鍵。“凱旋門”是成功、勝利和榮耀的象征，它是對過去輝煌的生動

展示，但當我們沉溺其中之時，“凱旋門”就會成為我們前進的羈絆。如何掙脫羈絆，需要有

不斷超越自我的勇氣和決心。由此，可以將“不斷地毀壞”轉換一下，引出“跨越”“超越”

“重塑”等主題，展開對于不斷進取，不滿足于現狀，突破自我，挑戰更高更強等的話題思考。

跨越后，也意味著突破，突破那些束縛自己發展的事物或某種認識，是成長，是蛻變，是成熟。

綜合來看，考生需要明白“凱旋”與“凱旋門”的內涵，從而明白成功并非取得某一次的

成績，而是能夠持之以恒地不斷突破自我局限，一步步重塑自我、打造更完美的自我。“凱旋”

帶給我們的樂趣不只是成績，而是在不斷突破的過程中感受到的力量和震撼。文章不能只是淺

顯的高歌要不斷跨越，而是要深度的思考：我們如何不斷跨越。

在行文思路上，首先提出時代的發展和理想的實現需要不斷地進步和跨越式發展。然后重

點論述如何進行跨越式發展，結合時代進程，如我們有人民至上的理念，從“全民健身運動”

到“帶動三億人冰上運動”，人民是我們不斷跨越的動力和支撐；比如有科技筑夢的行動，從

“第一條高鐵”到“智能化”的到處運用，中國人用智慧讓科技與浪漫結合，用工匠精神、科

技助力不斷提升我們的實力。從傳統文化的角度，“愚公移山”“夸父逐日”式的拼搏精神，

是中華文明優秀的精神內核，值得我們去繼承和發揚，而這些內核也是我們未來繼續跨越高山，

奔赴星辰大海的基礎。最后總結全文，重申論點，回首祖國的光輝足跡，展望未來的飛躍式跨

越，民族的發展和強大必定有我，我將和祖國同向同行。

二|任務驅動作文|

綜合材料內容及含意，讀懂材料，弄清并概括內容，抓住關鍵的要素（或對象）。這包括

對事件、標語口號、名言等所體現的主旨或深層道理的理解。需要概括不同對象的觀點及觀點

產生的原因，并圍繞每個觀點挖掘問題的本質，對信息點進行辨析，聯系社會現實進行推理。

明確任務指令，這是審題的關鍵。要仔細閱讀并理解材料引導語，任務可能包括寫作情境、

寫作主體、讀者對象、文體要求等具體指令，審題時需逐一明確。

在任務驅動作文中，材料可能涉及多個主人公或不同角度的觀點，考生需要自選立意切入

點，并自持褒貶態度；不僅中心論點要從材料中得出，分論點也要和材料有關，同時需要減少

講故事的比例，增加議論的比例。

上升高度，找準立意，在理解材料和分析任務的基礎上，要將材料所寫內容上升到一個高

度來考慮立意，如從自然上升到社會，從物質上升到精神，從客觀上升到主觀等。

例：閱讀下面的材料，根據要求寫作。

敦煌，是一方通向往昔歲月的入口，其中隱藏的是跨越千年的珍寶。為了一睹其風采，

數以萬計的游人不辭艱辛，不畏寒暑，想要探尋詩與遠方。但與旅游熱潮相比，對敦煌的專業

研究卻遭遇了冷遇。去年9月，“敦煌考古編制崗位無人問津”的話題沖上熱搜——敦煌研究

院的一個考古事業編的崗位僅有五六人報名，而最后竟沒有一人應試。人們給出了各自的理由：

“地處偏遠，交通不便”，“生活枯燥，沒有大城市的多姿多彩”……

以上材料中，人們對待敦煌有不同的態度：作為旅游目的地，熱情付之；作為人生事業，

冷淡予之。這樣的“冷與熱”現象，在很多生活場景中都會發生。你是如何看待這一現象，它又

引發了你怎樣的思考，請就此寫一篇以診式。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

［例文］

擇業，需要傾聽

敦煌考古研究所招人難，與國家公務員考試熱門崗位形成巨大差距，反映出當下我們青

年人擇業觀過于看重工作環境、工作待遇，難以像樊錦詩一樣因興趣而擇業，因熱愛而堅守。

不得不說，這是當下我們擇業觀的畸形生長，長此以往，人才不均衡現象會愈加明顯，既不利

于青年個人成長，更不利于國家協調發展。

事業是人的第二生命，擇業便成為一生旅途中極具方向性的一環。由此，擁有正確擇業

觀的意義不言而明。

職業之多，之博，之廣，讓我們應接不暇。隨著時代的發展，更多的新型職業應運而生，

找犬師，補娃娃匠人…?…我們應該感謝時代，讓所有的興趣與個性都能綻放光芒，讓所有的想

法與才華都能用之有道。俗話有說“三百六十行，行行出狀元”，這句話反映了每個行業存在的

必要性與平等的職業觀。然而事實往往并不那么理想，人們把職業簡單分為前景好與不好，收

益高與不高，熱門與冷門。在這個煩擾多雜的時代，青年擇業更需要傾聽。

聽，國家、時代的呼喚。此聽不是聽眾人之聲，當然了解社會上各類職業是必要的，但

我想作為青年人，我們更多的是要關注國家的需求。25歲的魯迅在日留學時，觀日俄戰爭教

育片棄醫從文，他的選擇是勇敢的，更是深刻的，那個年代的中華需要它蒼勁的筆尖，需要他

靈魂的喚醒；30歲的黃文秀的選擇是可敬的，她帶領百泥村百姓走上致富路，盡管她的生命

定格在了三十歲，但我想百泥村的百姓不會忘記她，祖國不會忘記她；錢偉長的選擇、航天團

隊的選擇……都是聽從國家和時代的召喚。因此我說，基于國家需要的選擇更具有成就感和幸

福感。

聽內心的聲音，這從來不是一件易事，人生在世總渴望留下自己的痕跡，又渴望收獲舒

適與名利，職業的選擇往往反映了價值觀的選擇。袁隆平不顧家人反對，選擇了自己熱愛的事

業，留下一座令人敬仰的豐碑；鐘芳蓉憑借興趣選擇了北大考古專業，興趣和熱愛能讓人長久

專注，讓人跨越艱難險阻，焉知她不是下一個樊錦詩？

也許你一腔熱血戰勝層層困難，聽從了心底的聲音，但你是否能在他人只顧眼前短利之

時，守道義惜初心珍名節？你是否能在他人止步于高山之時，仰望高山，撥開層層迷霧，盡覽

朝陽？聽內心的聲音只是第一步，牛羊才成群結隊，猛獸能獨行。也許你的路途孤獨，但請別

忘記當初讓你堅定選擇的聲音。無論從事哪一行當，只要潛心鉆研，鍛造過硬本領，也能一展

風采，拔得頭籌。由此可見，能讓人安心耕耘、開疆拓土的擇業，便是極為成功的。

我輩青年生逢其時，未來可期。愿我們在一展宏圖之時，聽從國家的聲音，聽從自己的

聲音，聽從你心，行你所行，不嘆朝露，努力耕耘，帶給時代更多的光亮！

解析從材料來看，敦煌研究院考古研究所的招聘幾乎無人問津，而位于大城市的熱門崗位的

招聘卻供不應求。鮮明的“冷與熱”現象的對比，令人深思。究其原因，與當今一些青年的擇業

觀有關。

從導語來看，人們對待敦煌有不同的態度：作為旅游目的地，熱情付之；作為人生事業，冷淡

予之。這樣的“冷與熱”現象，在很多生活場景中都會發生。意在啟發考生思考要聯系社會現實，

體現當代青年的情懷。當下，有些年青人不是根據國家的需要、個人的興趣愛好來擇業，而是

追求工作待遇、工作環境。由此看出，作為當代青年，應該有理想，有信仰，有情懷，有抱負，

樹立正確的擇業觀。

寫作時，聯系材料提出自己的觀點、建議，結合實際談做法。可按議論文"是什么、為什么、

怎么做”的思維法則展開闡述什么是正確擇業觀，為什么要樹立正確擇業觀，這對個人成長和

國家發展有何好處，如何樹立正確擇業觀，標準應當是什么。也可以采用駁論法，批駁當下存

在的不正確擇業觀，從而辨明思想，明確做法。

三、匾菽

抓住材料中的關鍵詞句。這些關鍵詞句往往是材料中的評議性詞句，或是反復出現的詞語,

它們蘊含著材料的主旨，是把握材料、選準立意角度的突破口。通過分析句間關系，比較整體

內容，可以結合關鍵詞句來確定立意。

其次，要深入理解和分析材料。對于敘事性材料，需要細致研讀，從材料中獲取重要信息，

并基于這些信息提煉作文的核心觀點。如果材料是寄寓性的，如寓言、童話、漫畫等，則需要

透過材料的表象，進行“由物及人”“由物及事”的聯想，挖掘其真正的內涵，從而確立論點

O

再者，要揣摩命題者的意圖和情感傾向。有些材料作文中的語句蘊含著命題者的情感傾向，

審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，以便根據命題者的傾向確立最佳

的立意角度。

止匕外，還需要注意材料中的引導語和結論。引導語往往給出了寫作的方向和范圍，而結論

則是整個材料的主題所在。

最后，要辨析材料中的核心概念。明確“什么是什么”，為寫作行動確立必要的“決議”。

圍繞核心概念進行深入的分析論證，可以從核心概念的來源、表現、本質和意義四個層面來追

問探索，以確保自己的立意準確且深刻。

例：閱讀下面的材料，按要求寫作。

在日常生活中，會有這樣的情況：有的時候，他人的文化看似很好，拿來放到自己的國

家卻又出現“水土不服”；有的時候，他人的好文化，拿來結合自己的情況加以改進，便仿若

己出，能有妙用。

以上材料帶給你怎樣的聯想和思考？請以“拿來”為話題寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個

人信息；不少于800字。

［例文］

取其精華棄其粕，智慧拿來為我用

在文化的交流與碰撞中，"拿來”是一個無法回避的話題。當我們面對紛繁復雜的外來文

化時，如何"拿來”成為了考驗我們智慧的關鍵。

盲目地“拿來〃，往往會導致"水土不服”。每個國家都有其獨特的文化土壤，這是由歷史、

社會、政治、經濟等多種因素交織而成的。他國的文化在其本土或許能蓬勃發展，但如果我們

不加甄別地將其全盤接收，移植到自己的國家，就可能出現“南橘北枳”的尷尬局面。就像一些

西方的節日文化，在商業利益的推動下被大量引入我國，但其中過度的消費主義和娛樂化傾向，

與我國傳統的文化價值觀念產生了沖突，甚至在一定程度上沖擊了我們的傳統節日文化。這種

盲目"拿來”的行為，沒有考慮到文化的適應性，最終可能破壞我們自身文化生態的平衡。

然而，智慧地"拿來"，則能成為我們發展的助力。真正的"拿來"，不是簡單的復制粘貼,

而是在充分了解自身文化特點的基礎上，對他人的好文化進行甄別、選擇、改進和融合。魯迅

先生的“拿來主義"便是這一智慧的深刻體現。我們可以學習日本在明治維新期間對西方文化的

"拿來”方式，他們在保留自身民族文化精髓的同時，積極引進西方先進的科學技術、政治制度

和文化理念，并根據本國國情加以改進和創新，從而實現了國家的快速發展。同樣，我國在現

代化建設過程中，也從西方引進了先進的管理經驗、科學技術等，但并非照抄照搬，而是結合

中國特色社會主義的實際情況，讓這些外來文化元素在中國的土地上生根發芽，為我國的經濟

發展和社會進步注入了強大的活力。

在“拿來”的過程中，文化自信是我們的根基。只有對自身文化有著堅定的自信，我們才

能夠在面對外來文化時保持清醒的頭腦，不被其迷惑。文化自信讓我們清楚地知道自己的文化

優勢在哪里，需要改進的地方在哪里，從而有針對性地從外來文化中汲取有益的成分。當我們

將外來的優秀文化融入自身文化體系時，我們的文化不是被削弱，而是變得更加豐富和多元。

就像歷史上佛教傳入中國，經過長期的融合與發展，形成了具有中國特色的佛教文化，成為了

中華文化的重要組成部分。

“拿來”是一種文化交流的必然，但需要我們有甄別與融合的智慧。我們應以文化自信為

基石，以民族發展為目標，在世界文化的大花園中，采擷那些適合我們的花朵，讓它們在中華

民族文化的土壤中綻放出別樣的光彩，為我們的文化繁榮和民族復興助力。只有這樣，我們才

能在全球化的浪潮中，既保持自身文化的獨特性，又能不斷吸收外來文化的精華，實現中華民

族文化的可持續發展。

解析本題闡述的是如何正確對待外來文化的內容。材料圍繞“拿來”這一行為展開討論，指出

了兩種不同的“拿來”現象。一種是直接將他人的文化拿來，但在自己國家卻不合適，這說明不

加辨別、盲目照搬他國文化是不可取的，因為不同國家有不同的國情、歷史、社會環境等因素，

直接"拿來”可能導致文化的“水土不服"。另一種情況是將他人好的文化結合自身情況改進后為

己所用，并能展現出非凡魅力，強調了在“拿來”時要有選擇、有改進、有融合的重要性，這種

"拿來”是一種智慧的借鑒，能夠讓外來文化在本土環境中煥發生機。考生立意應圍繞正確對待

外來文化展開，既要看到外來文化的價值，又不能盲目照搬，而是要取其精華、去其糟粕，與

本國實際相結合進行創新轉化。

具體寫作時，考生可以簡單概述材料，提出觀點，學習借鑒之余，更要注重自我創新。接著結

合材料，闡述“拿來”的內涵，指出"拿來"不是抄襲，而是學習借鑒，是進一步的完善，并進一

步分析"拿來”的作用。然后，闡述真正的好東西無法"拿來”以及原因，因為其關系到生存與競

爭，因為關系到長遠發展。最后指出，強大的自我創造是面對“拿來”突圍的唯一辦法。結尾,

總結觀點，新時代，不僅要學會學習，理智"拿來"，更要有創新的能力。

?模板運用

I真題示例

典例1（2024?新高考I卷）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問

題是否會越來越少？

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【例文】

無極之外仍是無極

盤古開天辟地，啟動了世界運行的按鈕。從刀耕火種到互聯網普及，從混沌蒙昧到人

工智能，時至今日，越來越多的問題能迅速在網上檢索到答案。這是否意味著我們可以從

思考探索中擺脫出來，問題越來越少呢？竊以為不然。正如湯之問棘：''上下四方有極乎？”

棘曰：“無極之外復無極也。”舊的問題得到了解答，新的問題又接踵而至，不斷循環可

謂無極之外仍是無極。

英國詩人愛德華?利爾曾說：“一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎。”人類本就

是一種愛探究原因的生物，600萬年以來，哪怕是茹毛飲血，人類從未停止過質疑釋疑的腳

步。也正是得益于此，代表著人類智慧結晶的互聯網和人工智能高效快捷地反哺著人們好

奇的胃口，頃刻間便消散了人們心中的疑惑。于是，在本能的驅使下，人們只會“撐一支

長篙，向青草更青處漫溯”，問題豈會越來越少？

放眼物理研究，牛頓解答了蘋果為什么會落在地上后，又疑惑引力來自哪里，愛因斯

坦發現這是廣義相對論的問題，但廣義相對論卻與量子力學格格不入……力學的問題如同

一個九連環，環環相扣，“引無數英雄競折腰"，孜孜不倦！可見，世界本就是一本“沙

之書”，解答了一個謎，另一個謎便應運而生，解答的速度越快，產生的問題便越多。世

界便是在這樣的回環往復當中，走入了發展的快車道，催生了今天的日新月異！

毋庸置疑，高速發展的時代在全面答疑的同時，的確加速了我們探索的步伐。但是，

正如狄更斯所言：“這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代。”我們在欣喜于自己越

來越智慧的同時，也悲哀地發現很多人開始不自覺地依賴于這些智能產物，徹底地放飛了

自我。正所謂“用進廢退”，我們心中的問題越來越少，可是身上的問題卻越來越多。

不知從何時起，“不懂問度娘”成了我們的口頭禪，消減了我們探索的欲望；超級計

算機成了我們的新“頭腦”，退化了我們運算的功能；移動支付成了我們生活的常態，收

起了我們感知的觸角；網上購物成了流行的購買方式，鈍化了我們交際的靈敏；無人駕駛

汽車成了未來的新寵，抽取著我們生活的技能……智能的時代似乎幫我們解決了所有的問

題，卻也可怕地反噬著我們的能力，讓懶惰懈怠的人問題越來越多，也越來越“愚蠢”。

所幸，哲學幫我們解決了這個讓人左右為難的問題。“任何事物都具有兩面性”，在

這無極之外仍是無極的浩瀚空間里，我們既可以自豪于問題激發問題的超能力，又要避免

于問題衍生問題的新焦慮，揚長避短，方可在這亙古未有的新時代里逍遙暢游。

漫模板運用

|第一步||明確關鍵提示，審清題干要求。這是一則引語式材料作文題。材料由兩句話構

成。第一句話指出社會智能發展的現狀：越來越多的問題能很快得到答案。第二句話是由此引

發的思索：我們的問題是否會越來越少？

獲取寫作關鍵，構思文章主體。材料意蘊豐富，具有很強的思辨性，關鍵詞是

“問題”，解讀這個詞是審題的關鍵。“問題”的內涵有兩層：既可以是需要解答的疑問和難

題，又可以指存在的缺陷和毛病。從第一個層面的內涵來講，在互聯網普及和人工智能應用這

個大前提下，現有人類有限認知中的很多問題都可以通過互聯網得到全面的解答，或應用人工

智能得到妥善的解決。這樣看來，需要解答的疑問和難題確實越來越少。但實際上，社會和人

類都是動態發展的，當舊的問題找到了答案和解決方法，人們的認知和能力就得到了提升，在

“更上一層樓”之后，視野更闊，眼界更高，原有的解答會變得或過于膚淺或過于片面，內心

的疑問只會更多更難，這樣看來，要解答的疑問和難題就會越來越多。也正因為如此，人類才

不斷進步和飛速發展。而且從辯證的角度來講，互聯網和人工智能并非萬能，其給出的答案和

解決方案很可能千篇一律，人云亦云，或是淺表式的分析和專業性的解答，更多具體的、復雜

的、情感的、觀念的問題，都因人因事而異，互聯網和人工智能無法給出最合適的解答和深層

的分析，更無法做到對一個問題作出千變萬化的解答。這樣看來，問題是變多還是變少，不能

一概而論。從第二個層面的內涵來講，智能時代，當人們的疑問總能快速便捷地得到解答時，

被壓抑的惰性就很容易抬頭，漸漸地很可能會依賴于這些智能工具，不愿思考，不愿探索，懶

得積累，懶得歸納。看似智能工具解決了所有的問題，實際上人們可能會漸漸喪失提問的能力，

甚至某些生存的技能。這樣看來，可能問題會越來越多。而這個可能性，本身又是我們不能忽

略的一個問題。

優化寫作細節，形成最終作文。從“聯想和思考”可知，文體是記敘文或議論

文。若寫議論文，考生可以運用辯證思維，采用并列式結構，分別從正反兩個角度舉例分析“問

題會越來越多/少/問題多少視情況而定”的現狀和原因，并指出具體的解決方法。若寫記敘文，

考生可以選取自身經歷或身邊的人和事，運用多種敘述手法，講述智能時代人物“問題”多寡

的故事。還可以寫成一篇抒情性很強的散文，暢想智能時代關于“問題”多少的情形。

典例2卜2024?全國甲卷）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦

誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】

心跡不掩，英雄本色

現代社會，人際關系錯綜復雜，在群體相處的復雜過程中，人們往往為了提高“隱蔽

性”、增加安全感而掩藏心跡、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己

的“軟肋”。其實，一味遮掩閃躲、矯飾趨眾并不是緩和矛盾、尋求認同的妙方，唯有率

真坦蕩、直露心跡，方能彰顯個性魅力，吸引同頻摯友，贏得社會尊重。

不掩心跡，敢于直陳與眾各異的觀點、表達獨特無二的看法，既不畏懼因成為大眾眼

中的“少數人”而被視為異類，也不擔憂因無法追隨主流的腳步而倍覺孤獨，即使為時人

所訕笑、不解、嘲諷譏刺甚至排斥孤立，仍始終保持獨立思考的態度，呵護不易動搖的本

心，以敢當千夫所指、無懼踽踽獨行的執著剛毅行走于朗朗世間，以不肯隨波逐流、拒絕

人云亦云的明亮坦蕩彰顯著大勇大慧。

不掩心跡，樂于袒露不加偽飾的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉飾并不完美

的“黑暗層”、真個性，也不追求浮夸矯造的假“人設”、高“友商”，即使知音寥寥，

同行無幾，仍始終保存雖有缺陷卻不失特色的真面目，懷抱雖感落寞而不改本我的真風骨，

以不因寂寥而盲目迎合、不因從眾而勉強改變的實言實行對抗一眾“假面”，以心口如一

的磊落灑脫、率直天真的霽月光風對抗著諸如“守口如瓶，防意如城”之類的人情“箴言”。

不掩心跡之杰出人物，古今皆眾。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒

司馬政權邀請，“行不為飾，動求真適”的孟浩然直陳胸中“不才明主棄”的郁結之氣，

聲震朝野的“拗相公”王安石直言對京官高職的排斥反感；后有“不要遷就什么，也不要

盲目地去追什么潮流”的優客工場創始人毛大慶直評創業心路，“能爬珠穆朗瑪干嗎還要

爬那些小山”的中科院院士顏寧直揚凌云之志...心跡所顯，本色所向，英雄之氣，難掩

行藏。

誠然，尋求群體接納，渴望社會認同本是人之常情，隱藏真實想法、力求避免沖突的

處世態度并非不可理解。但若是人人都掩藏心跡，不愿坦誠，交接之間含糊其辭、虛與委

蛇，唯恐自己的“全拋一片心”碰上了對方的“且說三分話"，生怕首先暴露了自己的真

實態度、客觀情緒而喪失主動權，如此，人與人之間的溫情善意、赤誠真摯將不復存在，

人們將永遠保持著所謂的“安全距離”而無法觸碰彼此的靈魂，永遠受困于身邊的“無效

社交”而無法脫離原始的恐懼與孤獨。

“唯大英雄能本色，是真名士自風流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非潤滑人際、如魚得

水的“萬能藥”，直率天然、簡單澄澈方為提升格局、收獲美滿的“強心針”。不掩心跡，

方顯英雄本色，展露真我，笑迎盛放人生。

演模板運用

第司明確關鍵提示，審清題干要求。這是一道引語式材料作文題。

材料意在引導青少年形成健康正向的人際交往理念，關鍵句“坦誠交流才有可能遇到真

正的相遇”直接指明中心論點和寫作方向，把握住“坦誠交流”一詞，則易進行文章構思。

第芻獲取寫作關鍵，構思文章主體。

與他人相處時，不愿表達真實想法，因此人云亦云、從眾而談、唯唯諾諾，無非出于尋

求群體、避免矛盾、保護自我的心理，固然能暫時起到潤滑關系、規避沖突的作用，但長此以

往，則會使人喪失個性，面目模糊，看似左右逢源，實則孤獨自苦，既無法培養起勇敢表達、

直抒己見的能力，也錯過與同頻的朋友交流、相知的良機。

坦誠交流，既可以勾勒真實自我，讓群體認識、了解自己，更能夠吸引到認同、欣賞自

己的“同類”，在共性的基礎上建立起牢固真實的友情；既可以擺脫虛言矯飾的疲憊，克服怕

做“異類”、怕成“孤島”的畏縮情緒，更能以我口說我心的姿態消除他人對自己的假性印象，

釋放由持續掩飾偽裝帶來的精神壓力；既是一種不懼發聲、敢于袒露的膽量、勇氣，更是一種

磊落灑脫、質樸天然的人生態度。總之，唯有坦誠交流，適合的機會、同質的朋友、應得的利

益、獨特的魅力……才會和自己有一場“真正的相遇”。

I第三步||優化寫作細節，形成最終作文。

寫作時，可以先明確提出論點一一“坦誠交流”，然后分別從坦誠能夠吸引真正的朋友、

贏得應有的尊重，能夠培養磊落的品行、鍛煉堅韌的心志等方面進行論述；再從反方面假設人

人都戴上面具、不肯坦誠，將會對人際關系造成怎樣的打擊、對和諧社會造成怎樣的破壞；接

下來聯系實際，適當批駁現代社會中某些提倡“圓穩”、曲解“中庸”的亂象；最后總結觀點，

收束全文。

I舉一反三I

1.（2024?四川成都?三模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一杯白開水，加入鹽就變成一杯鹽水，加入醋就變成一杯酸水，加入糖就變成一杯甜水……

如果把青春比作一杯白開水，你打算往里邊加入什么東西，使它變成自己想要的樣子？

作為正值青春年少的高三學子，對上述現象和問題，你有怎樣的認識與思考？請以“青春

的選擇”為話題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

青春的選擇

青春，如同一杯清澈的白開水，看似平淡無奇，卻擁有無限可能。我們可以選擇加入鹽，

讓它變得咸澀；加入醋，讓它變得酸楚；加入糖，讓它變得甜膩……而我，選擇在這一杯水中，

融入奉獻的茶葉，讓它在歲月的浸泡下，散發出沁人心脾的芳香，因為它能讓青春在奉獻中閃

光，煥發出最動人的色彩。

奉獻，是這個時代賦予我們青春的底色。百年未有之大變局下，世界風云變幻，中華民

族偉大復興進入關鍵時期，新時代青年生逢其時，也重任在肩。我們不再是溫室里嬌嫩的花朵，

而是挺立在新時代的潮頭，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加

瓦。正如習近平總書記所說：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有

希望。”

奉獻，是實現自我價值的階梯。人生的意義，不在于索取，而在于奉獻。青年時期，我

們擁有充沛的精力、旺盛的求知欲和敢于拼搏的勇氣，這正是奉獻的黃金時期。還記得那位名

叫甘宇的電力工人嗎？地震發生時，他本可以優先撤離，但他毅然選擇了逆行，在余震不斷的

危險中，徒步17個小時，跨過45個滑坡，攀爬20多座陡峭的山峰，用血肉之軀在絕境中開

辟出一條生命通道，為救援隊伍贏得了寶貴的時間。他用行動詮釋了責任與擔當，也讓青春在

奉獻中閃耀出耀眼的光芒。

奉獻，是通往幸福的橋梁。有人說，奉獻意味著犧牲，意味著付出，其實不然。當你把

自己的青春和熱血融入到為他人、為社會、為國家的事業中時，你會發現，奉獻的過程，也是

收獲的過程。你收獲了成長，收獲了感動，更收獲了心靈的富足和精神的升華。扎根西部鄉村

的青年教師黃文秀曾說："一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用

自己的青春夢想、聰明才智，為國家、為民族、為他人作出貢獻。"她放棄了大城市的工作機

會，毅然回到家鄉，帶領村民脫貧致富，用生命踐行了奉獻的真諦，也詮釋了青春的意義。

青春的選擇，是多元的，但奉獻，無疑是最美的音符。當我們選擇奉獻，就選擇了責任

與擔當，選擇了成長與收獲，選擇了幸福與快樂。讓我們以甘宇、黃文秀等為代表的優秀青年

為榜樣，以實現中華民族偉大復興的中國夢為指引，將個人理想融入時代洪流，在奉獻中揮灑

青春的汗水，在奮斗中譜寫人生的華章，讓青春之光，在奉獻的沃土上，綻放出更加耀眼的光

芒！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道話題作文題。

材料以一杯平淡無奇的白開水作比喻，通過添加不同的物質（鹽、醋、糖）使其擁有不同的味

道，引申到人生的青春階段。青春擁有無限可能，暗示了青春的可塑性以及個人選擇的重要性。

同時，考生應圍繞“青春的選擇〃這一話題，結合材料引導和個人經歷，進行深入思考和辯證分

析，寫出一篇有深度、有感染力的文章。

理解本次作文材料的關鍵詞：“白開水〃象征著純凈、初始的青春狀態；"鹽""醋""糖"象征著不

同的經歷、體驗和選擇，它們賦予青春不同的滋味，也象征著奮斗的艱辛（鹽）、成長的酸澀

（醋）和收獲的甜蜜（糖）；"青春”指人生中最美好的階段；“選擇〃強調了個人主觀能動性在

青春發展中的重要作用。就材料而言，作文旨在引導考生思考：在青春時期，我們應該如何選

擇，如何努力，才能讓自己的青春更有意義，更有價值。

寫作時，文章開頭可以白開水比喻青春的純凈，運用比喻論證，引出選擇的重要性。在論述過

程中，首先闡述青春的無限可能，運用排比增強氣勢，并引用名言警句論證選擇的重要性。接

下來，列舉學習、追求夢想等積極選擇，并結合偉人事例或自身經歷進行舉例論證，展現其積

極影響。然后討論懶惰、逃避等消極選擇，可運用對比論證，分析其帶來的負面后果，并以反

面事例進行論證，增強警示作用。進一步結合個人經歷或觀察到的事例，運用舉例論證，展現

積極選擇帶來的美好青春，增強文章的感染力。結尾總結全文，重申選擇的重要性，并以充滿

希望的語言激勵讀者珍惜青春，呼吁大家做出積極選擇，走向美好的未來。

立意：

1.青春的選擇決定了人生的方向。

2.奮斗的青春最精彩。

3.積極的選擇使青春更加美好。

4.多元的青春同樣精彩。

5.無悔的青春最珍貴。

2.（2024?天津?期中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們生活在一個前所未有的大時代，科學技術迅猛發展，經濟社會多姿多彩。生活在這

個時代的每一個人無不經受著時代大潮的洗禮。有的運籌帷幄，攻城略地；有的耐住寂寞，恪

守良心；有的改天換地，勇立潮頭；有的甘做人梯，樂于奉獻。

雖然我們都是大時代里的小人物，但每個小人物都擁有這個大時代；雖然我們都是大時

代里的小人物，但終將成長為大時代里的大英雄；雖然我們都是大時代里的小人物，但我們都

是大時代里無可替代的存在。

以上材料帶給你怎樣的思考和感悟？請以“大時代與小人物”為話題，寫一篇文章。或表

達你的見解、思考；或展現你的精神、風采；或傳遞你的期待、襟懷。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

時代洪流中的微光

我們生活在一個波瀾壯闊的時代，科技日新月異，社會繁榮發展。時代浪潮奔涌向前，

裹挾著每一個身處其中的個體。我們如同滄海一粟，渺小卻又真實地存在著，在時代的洪流中,

努力發出屬于自己的光亮。

大時代為小人物提供了廣闊的舞臺。有人在商海中乘風破浪，開創屬于自己的商業帝國；

有人在科研領域默默耕耘，用知識的力量推動社會進步；也有人在平凡的崗位上默默奉獻，用

自己的汗水澆灌著夢想的花朵。每一個努力生活的個體，都在用自己的方式，演繹著精彩的人

生，匯聚成時代發展的蓬勃力量。

然而，身處時代洪流之中，我們也難免感到迷茫和困惑。面對物質的誘惑、名利的追逐，

我們是否依然能夠堅守初心，不改航向？面對風險和挑戰，我們是否依然擁有直面困難的勇氣

和擔當？“雖然我們都是大時代里的小人物，但終將成長為大時代里的大英雄。"誠然，并非每

個人都能成為時代的弄潮兒，但我們每個人都可以選擇做一個有擔當、有責任感的人。

抗疫戰爭中，無數醫護人員、科研工作者、志愿者、社區工作者，他們只是平凡崗位上

的普通人，卻用自己的堅守和奉獻,筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城,匯聚成戰勝病毒的磅礴力量。

他們之中，有人義無反顧地沖鋒陷陣，用生命守護生命；有人夜以繼日地攻堅克難，用智慧和

汗水換來希望的曙光；也有人默默無聞地堅守崗位，用平凡的行動守護著萬家燈火。他們的故

事，正是"小人物''在大時代中展現出的偉大擔當，詮釋了責任與奉獻的真諦。

"最美鄉村教師”張桂梅，扎根貧困山區四十余載，用愛心和奉獻點亮了無數大山女孩的

夢想。她并非出身名門，也并非天賦異稟，但她卻毅然放棄城市優渥的生活，扎根貧困山區，

用羸弱的肩膀扛起了山區教育的希望。她拖著病體，四處奔走，為孩子們籌集學費，改善辦學

條件，用自己平凡的一生，詮釋了什么是師者仁心，什么是大愛無疆。她的故事，告訴我們，

即使是平凡的個體，也能在奉獻中實現人生價值，成就生命的輝煌。

時代的車輪滾滾向前，每個人都在用自己的方式書寫著人生的篇章。我們或許只是時代

洪流中的一朵浪花，一粒微塵，但只要心懷夢想，腳踏實地，勇于擔當，樂于奉獻，就能在時

代的畫卷上留下屬于自己的濃墨重彩，奏響屬于自己的華彩樂章。

讓我們以夢為馬，不負韶華，在時代的洪流中奮力前行，用奮斗和奉獻，活出屬于自己

的精彩人生，匯聚成時代進步的磅礴力量！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道話題作文題。

材料首先描述了時代的特征一一科技迅猛發展，經濟社會日新月異，并指出每個人都受到時代

浪潮的影響。接著，材料列舉了不同類型的小人物在時代洪流中的不同選擇和作為：有人積極

進取，開拓創新；有人堅守原則，默默奉獻；有人引領潮流，敢為人先；有人甘為人梯，成就

他人。最后，材料強調了雖然每個人都是小人物，但卻擁有這個時代，每個人都不可替代，并

且都擁有成為英雄的潛力。這體現了材料對小人物的肯定和鼓勵，也暗示了個人價值與時代發

展之間的密切聯系。

本次作文材料的關鍵詞：“大時代”指的是當前科技進步、經濟發展、社會變革迅速的時代背景；

“小人物”指的是在時代浪潮中的普通個體；"成長"表明小人物在時代浪潮中具有發展和進步的

潛力；“無可替代”突出了每個小人物的獨特性和價值。就材料而言，作文旨在引導考生探討大

時代背景下小人物的價值和作用。材料旨在強調在快速發展的時代里，每一個小人物雖然個體

渺小，但通過自身的努力、堅持和貢獻，可以在時代的進程中體現出重要的價值。無論是主動

創新，還是默默奉獻，每個人都在以自身的方式影響和推動著社會的發展。這個立意既肯定了

個體對時代變化的積極作用，也激勵人們積極參與時代潮流，貢獻自身力量。

寫作時，文章開頭可運用舉例論證，以親身經歷或社會熱點事件為例，引出“大時代與小人物”

的主題，增強文章的代入感。在論述過程中，首先可以運用對比論證，凸顯大時代的特征，例

如將過去與現在進行對比，展現科技進步和社會變革的巨大影響。接下來，運用舉例論證和故

事性敘述，展現小人物在大時代背景下的多樣選擇和行為，例如奮斗故事、奉獻事跡等，使論

證更具說服力。在論述小人物價值時，可以采用因果論證，分析小人物的行動如何影響時代發

展，并運用比喻論證,將小人物比作時代浪潮中不可或缺的水滴，強調其獨特性和不可替代性。

文章結尾，再次強調小人物的價值和對未來的展望，引用名人名言或經典語錄，提升文章的思

想深度和感染力。

立意：

1.小人物也能創造大價值。

2.參與時代潮流，貢獻平凡力量。

3.小人物共筑大時代。

3.（2025?河北保定?階段練習）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

鏡子，是生活中常見的物品。我們站在鏡子前，可以看到自己的容貌、穿著。但鏡子所

映照的，僅僅是外在的形象。而在生活中，還有許多“無形的鏡子”。他人的言行舉止、社會

的價值評判、歷史的興衰榮辱，都如同鏡子一般，讓我們得以反思自己的內心、品德和行為。

有人在鏡子前只注重外表的修飾，卻忽略了內在的修養；有人能透過鏡子，不斷完善自我，實

現成長。

請以“鏡子內外”為話題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】

例文：

以鏡為鑒，雕琢內外

"鏡子"宛如一把精準的標尺，丈量著個人成長與社會進步的維度。它不僅映照外在表象，

也折射內在靈魂。所以我們既要于鏡內洞察自我、剖析現狀，又要向鏡外延展蛻變、輻射價值，

讓個體成長契合時代節拍，為社會發展注入強勁動力。當下我們正置身信息漩渦，善用"鏡子”

來明辨方向、雕琢自身，已然迫在眉睫。

巧用鏡子明得失、知進退，是每個人的必修課。唐太宗以隋亡為鏡，鏡內是隋煬帝好大

喜功，窮奢極欲，致民不聊生，王朝覆滅的慘痛教訓；鏡外，唐太宗虛心納諫，克制私欲，輕

徭薄賦，選用賢能。他借歷史之鏡不但成為了一代明君，還福澤萬千百姓。“嫦娥團隊"“天問

一號"研發群體借鏡奮進，他們將他國先進航天技術、探索經驗當作鏡子。鏡內是懸殊差距與

棘手難題，鏡外是航天人咬緊牙關，十年磨一劍，終于一步步攻克難關。如今"嫦娥"攬月、"天

問”探火，向浩瀚宇宙遞出中國名片，憑科技之鏡逆襲，鑄就大國航天輝煌。借鏡內精準洞察

當下自我，憑鏡外的延展實現破繭成蝶，互聯網企業也深諳此道，他們密切關注行業頭部企業

動態，將其產品創新、運營策略視作鏡子，借鑒先進模式優化自身業務，獲得用戶的大幅增長。

這些都彰顯了“鏡子效應”能助力成長。

與之相反，一些流量明星，身處名利場，眼中只有鏡內的虛榮光環，為博熱度，不惜緋

聞炒作、數據造假，全然不顧鏡外的藝德與社會責任。結果作品粗制濫造，毫無藝術價值，一

旦負面新聞曝光，瞬間人設崩塌，遭觀眾唾棄、行業封殺。有些新興美妝品牌，漠視產品質量、

用戶口碑這面鏡子，一味跟風營銷、虛假宣傳，罔顧研發創新，最終走向倒閉邊緣，凸顯背離

鏡子警示的惡劣后果。

借助鏡子成長絕非盲目跟從，要有甄別篩選、因地制宜的智慧。學習他人成功之道，得

契合自身資源、能力特點；借鑒他國發展經驗，要融入本土國情、文化基因。就像各地發展文

旅，不能全照搬網紅城市模式，得挖掘本地文化底蘊、結合風土人情，打造差異化亮點，才能

真正借鏡突圍。

鏡子內外是相互映照、彼此成就的有機整體。個人成長中，常照品德、學識之鏡，修正

言行、充實內心；匯聚個體微光，社會便成星河。身處民族復興關鍵期，吾輩恰似鏡子，映出

青春朝氣與拼搏斗志。對內，從先輩事跡、時代楷模鏡中汲取精神滋養；對外，投身公益、助

力創新，向世界展華夏青年風姿，讓鏡子內外聯動，奏響時代奮進旋律，攜手奔赴國家昌盛、

民族繁榮的明天。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題是一道話題作文題。

"鏡子內外"的“鏡子"有實與虛兩層含義。實體鏡子能呈現外貌，是日常熟悉事物；無形的"鏡子”

指代他人言行、社會評判、歷史經驗等抽象層面內容，它們映射出個人內心、品德與行為，是

審題關鍵切入點。材料導向：材料批判只看外在、忽視內在之人，褒揚借鏡子完善自我者，確

立反思、成長、修養提升的正向基調，寫作要遵循此價值取向，避免立意偏差。關聯思考：需

深度剖析鏡子內外聯系。鏡內是當下直觀狀態，鏡外是應達成或改進的模樣;從鏡中映照問題，

延伸到鏡外實際作為，闡述如何借鏡修身，構建緊密邏輯關系。文體未限制，給考生選擇自由，

但不同文體要契合話題。議論文便于深入剖析鏡子意義、內外轉化；記敘文可通過講述與“鏡

子"相關故事，傳達成長感悟；散文能圍繞鏡子意象抒情，展現心靈蛻變，均不可脫離話題空

談。

行文時可以開頭引入以日常照鏡場景開篇，描述清晨對著鏡子整理衣冠，看到面容神情的瞬間，

引出鏡子不只能照外貌，生活諸多無形之鏡更映照著心靈。隨即拋出話題"鏡子內外"，吸引讀

者興趣，自然過渡到下文對不同鏡子的探討。主體論述可以先寫無形之鏡一一他人言行，比如

講述同學相處，有人熱心助人收獲夸贊，有人自私冷漠遭人疏離；點明他人做法是鏡，鏡內是

他們行為表象，鏡外映照著自己日常舉止，反思有無同理心、互助精神，舉例自身轉變，如學

會傾聽朋友煩惱，實現從觀他人到改自身的首輪升華。接著可以寫無形之鏡一一社會價值，比

如社會倡導環保，列舉垃圾分類混亂、一次性用品濫用現象；社會規范是鏡，鏡內是不良現狀，

鏡外考量個人環保踐行情況，講述參與社區清潔、減少塑料使用經歷，彰顯依社會之鏡校準個

人行為的意義。再接著可以寫無形之鏡一一歷史興衰，闡述歷史故事，如秦因苛政速亡、唐

憑開明昌盛；過往歷史為鏡，鏡內藏王朝治國得失，鏡外關聯當下處世、學習態度，汲取古人

智慧，學會寬以待人、勤勉奮進，完成借歷史沉淀完善自我的深層論述。最后結尾可以升華主

旨，總結鏡子內外關聯，強調持續自省、借助各類鏡子修正自我的重要性；也可升華主旨到時

代層面，闡明個體于時代洪流里，當好一面鏡子，向他人傳遞正能量，依鏡修身、投身社會發

展，讓鏡子內外和諧統一，彰顯個人價值，余韻悠長收尾。

立意：

1.以史為鏡，汲取成長力量。

2.以鏡正心，堅守自我。

3.互為鏡子，共赴卓越。

1.（2024?北京豐臺?期末）完成作文。

《芳華》中，已是九十多歲的老人們，向年輕的兒孫們感慨：“不奮斗，哪里會有幸福？”

這一情節給了你怎樣的啟發和思考，引發了你怎樣的聯想？請自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；

將題目寫在答題卡上，不透露所在學校及個人信息。

【答案】例文：

逐夢的畫筆，繪就幸福的色彩

我是一個從小就對繪畫有著濃厚的興趣的普通女孩。小時候，我總愛拿著畫筆，在紙上

涂鴉，那些歪歪扭扭的線條和不成形的圖案，承載著我對繪畫最初的熱愛。

隨著年齡的增長，我渴望能系統地學習繪畫，可家庭條件并不寬裕，昂貴的繪畫課程費

用成了一道難以跨越的鴻溝。看著別人背著畫夾，去專業的畫室學習，我只能暗自羨慕。但心

中對繪畫的那份熱愛，如同星星之火，從未熄滅。

偶然的一次機會，我在網上看到一位殘疾畫家的故事。他沒有雙手，卻用嘴咬著畫筆，

堅持創作。他的畫作充滿了生命力，每一幅都飽含著他對生活的熱愛和對夢想的執著追求。他

的故事深深觸動了我，讓我明白，無論條件多么艱苦，只要心中有夢，就要努力去追。

于是，我開始利用課余時間自學繪畫。沒有專業的教材，我就從網上下載繪畫教程；沒

有昂貴的畫材，我就用節省下來的零花錢，買最基本的畫筆和畫紙。每天放學后，我總是第一

個跑回家，匆匆做完作業，就一頭扎進繪畫的世界。有時候，為了畫好一個線條，我會反復練

習幾十遍，手指都磨出了繭子。

學校要舉辦一場繪畫比賽，這對我來說是一個難得的機會。我毫不猶豫地報了名，開始

為比賽做準備。我選擇了以“夢想”為主題，想要通過自己的畫作，展現追逐夢想的過程。在創

作過程中，我遇到了一個又一個難題，構圖不滿意、色彩搭配不協調……每一次想要放棄的時

候，我都會想起那位殘疾畫家，想起他在困境中依然堅持的身影。就這樣，我不斷調整，不斷

嘗試，終于完成了我的作品。

比賽那天，我懷著緊張又期待的心情，將自己的畫作展示在大家面前。當評委宣布我獲

得一等獎時，我簡直不敢相信自己的耳朵。那一刻，喜悅的淚水奪眶而出，我心中充滿了幸福

和自豪。

這次比賽的成功，讓我更加堅定了自己的繪畫夢想。我知道，未來的路還很長，還會有

更多的困難和挑戰等著我，但我不再害怕。因為我明白，幸福是奮斗出來的，只要我堅持不懈

地努力，就一定能用逐夢的畫筆，繪就屬于自己的幸福色彩。在新時代，像我這樣為夢想奮斗

的人還有很多，我們都在各自的領域里，用汗水和努力，書寫著屬于自己的幸福篇章。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任引語式材料作文題。

材料只有一句話，聚焦于《芳華》中九十多歲老人對年輕兒孫的感慨：“不奮斗，哪里會有幸

福？”這句話直接點明了奮斗和幸福之間的因果關系。考生要寫好本次作文，需要準確理解這

句話的內涵。

首先，理解關鍵詞的概念。“奮斗"，從行為層面來看，是為了實現目標不懈努力拼搏進取的一

種行為；從精神層面來看，它蘊含堅定意志與強烈決心。"幸福”具有多元性，它可能來自于物

質層面的滿足，也可能源自于精神層面的愉悅。“幸福”也具有主觀性，它或是親情的歸屬、愛

情的甜蜜和友情的溫暖;或是自我價值的實現帶來的滿足;或是生活的穩定、簡單帶來的舒適、

輕松。從“不奮斗，哪里會有幸福？”這句話來看，兩者是條件關系或是因果關系，即奮斗是條

件，是原因，而幸福是結果。而且，"哪里''一詞和反問形式的運用，強調了真正的幸福并非輕

易可得，而是需要經過特定的過程或條件才能達成。

其次，從語境來看，"這一情節〃表現為“老人勸導兒孫通過奮斗獲取幸福〃，這里的關系表現為

老人與兒孫間的傳承關系。老人的“感慨"中或許有擔憂，也有對兒孫的厚望。“擔憂"中暗示兒

孫可能不理解奮斗與幸福的關系；"期望”中暗示兒孫可能的改變。這里的關系表現為兒孫前后

行為間的對比關系。因此，考生在敘述或情節設計中，可以注重兩點，一點是承繼，即后輩對

前輩的傳承（奮斗拼搏的精神）；一個是反轉，即后輩的改變。

具體寫作時，考生還可以具體思考以下問題，比如誰在奮斗？奮斗中的人怎樣？或奮斗中的人

是怎樣做的，體現了什么？要突出什么細節，以表現人物？怎么凸顯奮斗？奮斗中發生了什么

事？奮斗中的事是怎樣發展的？事情有什么沖突或矛盾嗎？我要怎樣來展開這種沖突或矛盾？

寫這種沖突或矛盾在寫作中的價值和意義是什么？等等。

另外，選材的時候，考生可以從個人角度來闡述，奮斗是實現自我價值、獲得成就感和滿足感

的途徑，能夠帶來物質和精神上的雙重幸福。比如新時代各個領域的奮斗者，如科技創新領域

的科研人員、脫貧攻堅戰場上的基層干部、體育賽場上的運動員等，他們通過奮斗實現夢想，

收獲幸福。也可以從社會層面來闡述，每個人的奮斗匯聚起來推動社會進步，為更多人創造幸

福生活的條件。它也提醒我們，幸福不是從天而降的，需要付出努力去爭取。

立意：

1.面對困境，不斷抗爭，終于獲得成功的