重慶市2024年秋高二(上)期末聯合檢測試卷語文語文測試卷共8頁，滿分150分。考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人的正確思想是從哪里來的?是從天上掉下來的嗎?不是。是自己頭腦里固有的嗎?不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經驗，有成功的，有失敗的。無數客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了公眾?薈都資料庫個飛躍，變成了理性認識，這就是思想。這是一個認識過程。這是整個認識過程的第一個階段，即由客觀物質到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想(包括理論、政策、計劃、辦法)是否正確地反映了客觀外界的規律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認識過程的第二個階段，即由精神到物質的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們的認識經過實踐的考驗，又會產生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。而無產階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。這就是馬克思主義的認識論，就是辯證唯物論的認識論。現在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認識論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計劃、結論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個怪問題，回答不出來。對于物質可以變成精神，精神可以變成物質這樣日常生活中常見的飛躍現象，也覺得不可理解。因此，對我們的同志，應當進行辯證唯物論的認識論的教育，以便端正思想，善于調查研究，總結經驗，克服困難，少犯錯誤，做好工作，努力奮斗，建設一個社會公眾號調部資料強國，并且幫助世界被壓迫被剝削的廣大人民，完成我們應當擔負的國際主義的偉大義務。(毛澤東《人的正確思想是從哪里來的?》)高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第1頁共11頁

材料二：有的同志擔心，堅持實踐是檢驗真理的標準，會削弱理論的意義。這種擔心是多余的。凡是科學的理論，都不會害怕實踐的檢驗。相反，只有堅持實踐是檢驗真理的標準，才能夠使偽科學、偽理論現出原形，從而捍衛真正的科學與理論。這一點，對于澄清被“四人幫”搞得非常混亂的理論問題，具有特別重要的意義。“四人幫”出于篡黨奪權的反革命需要，鼓吹種種唯心論的先驗論，反對實踐是檢驗真理的標準。例如，他們炮制“天才論”，捏造文藝、教育等各條戰線的“黑線專政論”，偽造老干部是民主派、民主派必然變成走資派的“規律”，胡謅社會主義生產關系“是產生新的資產階級分子的經濟基礎”的謬論，虛構儒法斗爭繼續到現在的無稽之談，等等。所有這些，都曾經被奉為神圣不可侵犯的所謂“理論”，誰反對，就會被扣上反對馬列主義、反對毛澤東思想的大帽子。但是，這些五花八門的謬論，根本經不起革命實踐的檢驗，它們連同“四人幫”另立的“真理標準”，一個個都像肥皂泡那樣很快破滅了。這個事實雄辯地說明，他們自吹自擂證明不了真理，大規模的宣傳證明不了真理，強權證明不了真理。他們以馬列主義、毛澤東思想的“權威”自居，實踐證明他們是反馬列主義，反毛澤東思想的政治騙子。馬列主義、毛澤東思想之所以有力量，正是由于它是經過實踐檢驗了的客觀真理，正是由于它高度概括了實踐經驗，使之上升為理論，并用來指導實踐。正因為這樣，我們要非常重視革命理論。列寧指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”(《列寧選集》第1卷第241頁)理論所以重要，就是在于它來源于實踐，又能正確指導實踐，而理論到底是不是正確地指導了實踐以及怎樣才能正確地指導實踐，一點也離不開實踐的檢驗。不掌握這個精神實質，那是不可能真正發揮理論的作用的。(節選自《光明日報》特約評論員《實踐是檢督管理科庫一標準》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.人們的社會存在指生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐，它們決定著人們的思想。B.從感性到理性是認識的第一次飛躍，經過實踐的考驗是第二次飛躍，前一次飛躍必須靠后者證明。C.我們擔負著國際主義義務，因此還必須對世界被壓迫被剝削的人民進行辯證唯物論的認識論的教育。D.馬列主義、毛澤東思想來自實踐并經過了實踐的檢驗，因此具有改造社會和世界的物質力量。2.根據材料一和材料二的內容，下列說法正確的一項是(3分)A.在認識過程的第一個階段，感性認識材料的積累和加工，比起人的官能對客觀外界現象的感知更為重要。B.在認識過程的第二個階段，理論、政策、計劃、辦法等思想只要能在實踐中得到預期的成功，就證明是正確的。C.堅持實踐是檢驗真理的標準之所以不會削弱理論的意義，是因為堅持這一標準能夠揭露偽科學、偽理論的真面目。D.“四人幫”將理論問題搞得非常混亂，導致有些同志覺得物質可以變成精神，精神可以變成物質的現象不可理解。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是(3分)A.越王勾踐兵敗會稽，淪為吳王夫差的奴仆，返國后臥薪嘗膽，發奮圖強，經過十年艱苦奮斗，逐漸恢復了國力，最終戰勝吳國，完成了復國大業。B.達爾文在歷時五年環球航行中，對動植物和地質結構進行了大量的觀察和采集，提出了生物進化學說，并費二十年搜集資料，充實了他的學說。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第2頁共11頁

C.托勒密根據動力學原理論證說，如果地球在轉動，鳥和大氣中的其他東西都將向西離去，地球將失掉它上面的所有東西，據此他否定了地動思想。D.貝多芬喜歡在大自然中尋找靈感，他經常走進森林、登上山峰，感受大自然的美妙與寧靜，《田園交響曲》就是受小鳥婉轉歌聲觸動而創作出來的。4.根據兩則材料內容，下列選項對下面圖示的解讀不恰當的一項是(3分)A.“來源”和“目的”分別對應著人們認識過程的第一、第二次飛躍。B.兩處“認識”含義不盡相同，前者包括感性和理性，后者不包括感性。C.實踐是認識的唯一來源，用正確認識指導實踐是認識世界的唯一目的。D.實踐不僅是檢驗認識是否正確的標準，也是形成正確認識的動力。5.材料一和材料二都圍繞“實踐”展開，在論證方面有哪些不同?(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。好獅子(美)海明威從前有一頭獅子，跟別的許多獅子一起在非洲過日子。別的獅子都是壞獅子，每天吃斑馬，吃角馬，吃各種各樣的羚羊。有時這些壞獅子還吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布盧人，吃萬多羅博人，特別還喜歡吃印度商人。印度商人個個身體肥壯，很對獅子的口味。可是，這頭因為生性善良所以招得我們喜愛的獅子，背上還長著翅膀。就因為它背上長著翅膀，所以別的獅子都要拿它開心。“看它背上還長著翅膀哩，”它們老愛這樣說，說完大家就都哈哈大笑。“看它吃的是什么呀，”它們還往往這樣說，因為好獅子生性善良，只吃意大利面條和蒜味明蝦。那些壞獅子說得哈哈大笑，又特意吃上一個印度商人。那些母獅子則喝印度商人的血，舌頭舐得嘩嘩直響，好像大貓一般。只偶爾停下來對好獅子獰笑一陣，或者狂笑一陣，對它的翅膀也要捎帶咆哮上一通。它們都是很壞的獅子，心眼兒可歹毒了。可是那好獅子卻收攏了翅膀，蹲在那兒，客客氣氣地問，它可不可以來一客內格羅尼或亞美利加諾酒，它是一向不喝印度商人的血，只喝這些東西的。一天，它們捕到了馬薩伊人的八頭牲畜，它卻堅決不吃，只吃了些意大利干制面條，喝了杯波莫多羅。這一來就惹得那些壞心眼兒的獅子大冒其火了，其中有頭母獅心眼兒最壞，它胡須上沾著印度商人的血，把臉就著草地怎么擦也擦不掉，當下它就說：“你算是老幾，自以為比我們都要強上十倍?你是哪兒來的，你這頭高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第3頁共11頁

吃面條的獅子?你到這兒到底干什么來了?”它對好獅子一陣咆哮，那些壞獅子也都一齊怒吼，一點笑聲都沒了。“我爸爸住在一個城里，站在鐘樓底下，腳下有成千只鴿子，都是它的臣民。這些鴿子一飛起來，嘩啦啦響成一片，就像一條奔騰的河流。我爸爸所在的那個城里，皇宮寶殿比整個非洲還多。我爸爸的對面就有四尊大銅馬，尊尊都是一足騰空的姿勢，因為它們都見我爸爸害怕。“我爸爸的那個城里，人們都不是步行就是坐船，真馬是決不敢進城的，因為都怕我爸爸。”“你爸爸是只鷹頭飛獅①。”那頭壞母獅舔了舔胡須說。“你吹牛，”一頭壞獅子說，“這樣的城市是沒有的。”“拿一塊印度商人肉給我，”另外有頭很壞的獅子說，“這馬薩伊人的牲口剛宰，還不好吃。”“你吹牛，不要臉，你這鷹頭飛獅的崽子，”那頭心眼兒最壞的母獅說，“我倒不如咬死了你，把你連翅膀一塊兒都給吃了。”這可把好獅子嚇壞了，因為它看見那頭母獅瞪出了黃眼睛，尾巴上下甩動，胡須上的血都凝成了塊，它還聞到母獅嘴里噴出一股好難聞的氣味，因為母獅是從來不刷牙的。那母獅的腳爪下還按著幾塊不新鮮的印度商人肉。“別咬死我，”好獅子說，“我的爸爸是一頭尊貴的獅子，一向受大家敬重，我說的全都是事實。”就在這時那頭壞母獅向它撲了過來。可是它一撲翅膀，飛上了天，在那群壞獅子的頭頂上打了個盤旋，那群壞獅子都眼睜睜望著它狂吼。它朝下一看：心里想：“這幫獅子多野蠻哪。”它又在它們頭上打了個盤旋，這一來那群壞獅子就吼得更兇了。它然后又突然來了個低飛，好看清那頭壞母獅眼睛里的表情。那頭壞母獅用后腿一蹲站了起來，想要把它抓住，可是爪子夠不到它。它就說了聲：“Adioso。”因為它是一頭有文化修養的獅子，說得一口漂亮的西班牙話。“Aurevoir①。”它又用典范的景輝都得狹家大聲呼喊。那群壞獅子都用非洲的獅子語大吼大叫。好獅子于是就打著盤旋，愈飛愈高，向威尼斯飛去。它?落在威尼斯的廣場上，大家見了它都挺高興的。它飛起來親了親爸爸的兩頰，見那些銅馬依然揚起了蹄子，見大教堂真比肥皂泡還美。鐘樓還在老地方，鴿子都回巢去準備夜宿了。“非洲怎么樣?”它的爸爸問。“野蠻得很呢，爸爸。”好獅子回答說。“我們這兒現在有夜明燈了。”它的爸爸說。“我看見了。”好獅子的答話完全是一副孝順兒子的口吻。“我的眼睛可有點受不了。”它的爸爸悄悄對它說，“你現在上哪兒去，孩子?”“上哈利的酒吧去。”好獅子說。“代我向西普里阿尼問候，對他說我的賬我稍過幾天就去付清。”它的爸爸說。“是，爸爸。”好獅子說完，就輕輕飛到地上，改用四足走到哈利的酒吧。西普里阿尼酒吧里一切都還如舊。它的老朋友都在。可是它去了非洲回來，自己倒有點不一樣了。“來杯內格羅尼嗎，爵爺?”西普里阿尼先生問。可是好獅子是老遠從非洲飛來的，在非洲待過它就不一樣了。“你們有印度商人三明治嗎?”它問西普里阿尼。“沒有，不過我可以代辦。”“你派人去辦吧，可先給我來一杯馬蒂尼，要絕干的。”它又補上一句：“要用戈登金酒做。”高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第4頁共11頁

“行，”西普里阿尼說，“一定照辦。”獅子這才回過頭來，看了看這滿店高尚的人們，意識到自己又到了家鄉，可也到底出外開過眼界了。它心里高興極了。[注]①即格里芬，出自希臘神話。格里芬頭、翼、前足似鷹，身、尾、后足似獅。②西班牙語：再見。③法語：再見。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.壞獅子對好獅子充滿惡意，不僅因為習性上的不同，更因為在身份、等級等方面存在巨大差異。B.大銅馬和真馬都感到害怕，表面上是因為好獅子父親無比尊貴與威嚴，實際上暗示著統治的殘暴。C.受到獅群攻擊，居然還使用漂亮的西班牙語和典范的法語同它們告別，顯示出好獅子的善良與寬容。D.從酒吧老板西普里阿尼可以代辦印度商人三明治這個信息可以判斷，“滿店高尚的人們”是一句反語。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說描寫好獅子背上長著翅膀，符合它顯赫尊貴的家世，并且為后文寫它飛到天上逃離壞獅群埋伏筆。B.這篇小說和《老人與海》都采用全知視角敘事，對人物的外顯行為和內心世界做了全方位的刻畫和展示。C.這篇小說在人物塑造上別具一格，“好獅子”和“那頭母獅子”都富有個性，又都具有鮮明的群體特征。D.這是一篇寓言體小說，帶有強烈的象征性和諷刺性，能引發讀者對人類社會的道德、文明等進行深刻反思。8.小說第一段詳細交代壞獅子的飲食習慣，有什么表達意圖?請簡要分析。(5分)9.作家將小說中的那頭獅子稱作“好獅子”，意味深長，請根據文本談談你的理解。公務委都資料庫二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：昔秦皇帝任戰勝之威，欲攻匈奴，李斯諫曰：“不可。夫匈奴無城郭之居，委積之守，遷徙鳥舉，難得而制也。輕兵深入，糧食必絕；踵糧以行，重不及事。得其地不足以為利，遇其民不可役而守也。勝必殺之，非民父母也，靡弊中國，快心匈奴，非長策也。”秦皇帝不聽，遂使蒙恬將兵攻胡，辟地千里，以河為境，地固澤咸鹵，不生五谷。然后發天下丁男以守北河，暴兵露師十有余年，死者不可勝數，終不能踰河而北。是豈人眾之不足，兵革之不備哉?其勢不可也。又使天下飛芻挽粟，起于東陲，轉輸北河，率三十鐘而致一石。男子疾耕不足于糧餉，女子紡績不足于帷幕。百姓靡敝，孤寡老弱不能相養，道死者相望，蓋天下始叛秦也。(節選自司馬遷《史記》)材料二：貞觀初年，太宗從容謂侍臣曰：“周武平紂之亂，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六國。其得天下不殊，祚運長短若此之相懸也?”尚書右仆射蕭瑀進曰：“紂為無道，天下苦之，故八百諸侯不期而會。周室微，六國無罪，秦氏專任智力，蠶食諸侯。平定雖同，人情則異。”太宗曰：“不然，周既克殷，務弘仁義；秦既得志，專行詐力。非但取之有異，抑亦守之不同。祚之修短，意在茲乎！”(節選自吳兢《貞觀政要》)材料三：秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮之，請立諸子。”始皇下其議，群臣皆以為便。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第5頁共11頁廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統皆為郡縣諸子功臣以公賦稅重賞賜之甚易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”分天下為三十六郡。(節選自蘇軾《秦廢封建》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今海內賴陛下A神靈?一統C皆為郡縣?諸子E功臣以公F賦稅重G賞賜之甚易制。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.弊，使……疲憊，使動用法，《過秦論》中“秦有余力而制其弊”中的“弊”意思和用法不同。B.長策，指長遠的謀略，與《過秦論》“振長策而御宇內”中的“長策”意思不同。C.期，指約定，成語有“不期而遇”，其中“期”的意思與此相同。D.便，指便利，與《過秦論》“因利乘便，宰割天下”中的“便”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.李斯認為匈奴沒有定居的城郭，是一個四處遷移的民族，難以攻克也難以控制，形勢于秦不利，因此并不贊同秦始皇攻打匈奴的想法。B.蕭瑀在與唐太宗對答時側重分析了周武王和秦始皇奪取天下的時代背景，認為武王奪天下是在紂王無道的背景下順應天下的正義之舉。C.周朝建立之后大量分封同姓子弟，導致其他下臣疏遠，諸侯與下臣之間像仇人一樣相互攻擊，以致于達到了周天子都無法禁止的地步。D.秦始皇在是否分封諸侯這個問題上與李斯觀點一致，認為天下戰亂不停的根源正在于分封諸侯，于是將秦王朝的天下劃分為三十六郡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)辟地千里，以河為境，地固澤咸鹵，不生五谷。譯文：(2)秦皇因周之衰，遂吞六國。其得天下不殊，祚運長短若此之相懸也?譯文：14.賈誼認為秦亡在于“仁義不施而攻守之勢異也”，請根據材料分析秦亡的具體原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明代詩歌，完成15~16題。破屋藍智破屋三間不自聊，西風籬落草蕭蕭。圖書滿座嗟撩亂，車馬何人問寂寥?四壁秋聲連蟋蟀，一枝寒雨共鷦鷯。欲知環堵家家樂，愿見干戈處處銷。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第6頁共11頁15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌首聯緊扣詩題，破屋三間于秋風蕭瑟、衰草掩映中，顯得愈發凄涼。B.雖是破屋，卻圖書滿座，體現了詩人雖身處艱難之中仍不乏高雅的志趣。C.詩人住在破屋之中，雖有車馬路過，卻不知路過者為何人，心中倍感孤寂。D.在四壁凄切的秋聲之中詩人特別突出蟋蟀的哀鳴，以聲顯聲，更動人心。16.有論者認為本詩有杜甫《茅屋為秋風所破歌》之風，請結合全詩簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)《論語·學而》中孔子提出：君子不要求飲食的飽足、居所的安逸，而要“，”，如此可以稱得上是“好學”。(2)《屈原列傳》中對《離騷》的風格進行評價時，用《詩經》作了比較，這兩個句子是“，”。(3)死生契闊，是人生的遺憾，但思念可抵歲月漫長。《春江花月夜》中用“”一句抒發了托心明月、萬里追隨的愿望，表現對遠行游子的依戀；而《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾用“”一句寫出了歲月悠悠、天人永隔的遺憾，表現了對亡妻的懷念。(4)玉在古人心中是美好、高尚的象征，在古詩詞中常常用玉來表現美好的事物或者人物。例如“”“”等詩句中的玉就寄寓著美好的情愫。三、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分：到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑?若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來。一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景。“甲”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。“乙”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“丙”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但作了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文美麗得多?18.下列句子中的“想想”與文中加點的“想想”，意義和用法相同的一項是(3分)公眾號霧都資料庫A.別急別急，你再好好想想，是不是放別的地方了?B.執著了很久的東西，后來想想也就那樣，其實不過是一場執念罷了。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第7頁共11頁C.其實我并不是真正要參加，就只是想想而已，你別太當真。D.想想看，如果我們真的發現那個星球上存在生命，那將是多么驚人的發現！19.文中畫橫線處的“你說還夠不夠悠閑?”是個問句，卻不表示疑問，它起到了什么作用?(4分)20.將下列三個詩句依次填入文中甲、乙、丙三處橫線上，正確的一項是(3分)①寒沙梅影路，微雪酒香村②前村深雪里，昨夜一枝開③柴門聞犬吠，風雪夜歸人A.①③②B.①②③C.②③①D.②①③(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。為何西伯利亞容易形成冷空氣?中國科學院大氣物理研究所研究員魏科解釋，秋冬季節，太陽直射點移到南半球，北半球氣溫逐漸降低。而西伯利亞位于北半球中高緯度地區，日照時間短，地面溫度低，加之冬季內陸向外熱量流失嚴重，①。另外，西伯利亞地形平坦，有利于冷空氣堆積，從而形成最寒冷的西伯利亞高壓區。西伯利亞高壓跨度達數千千米，當大氣環流調整和變化，冷空氣就會奔涌而出，產生東亞地區的寒冷天氣。冬季，北極進入了漫長的極夜，地表熱量大量流失，從而形成極冷氣團。北半球中高緯度強大的西風氣流繞北極一圈形成極渦。“但西風氣流并非一直穩定，也會帶來中緯度較暖空氣與極區極寒空氣之間的交換。當中緯度擾動極強時，還可能會帶來極渦的減弱甚至崩潰，此時極區的極強冷空氣就會傾巢而出，匯聚西伯利亞冷空氣一起南下，形成寒潮。”魏科說。西伯利亞中部是我國冬季冷空氣活動的“寒潮關鍵區”，②.，從中路、東路或西路進入我國。冷空氣南下會帶來降溫和大風，當冷空氣與南方的暖濕空氣交匯時，還會出現大范圍的雨雪天氣。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)《堂吉訶德》中有許多經典語句，其中較為廣為人知的一句是：“魯莽和懦怯都是過失，勇敢的美德是這兩個極端的折中。不過寧可勇敢過頭而魯莽，不要勇敢不足而懦怯。”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第8頁共11頁

2024年秋高二(上)期末聯合檢測試卷語文參考答案1.D。A項中的三項實踐是“社會實踐”，與“社會存在”不是同一概念，而只是“社會存在”的部分內容。B項“前一次飛躍必須靠后者證明”斷章取義，原文中“證明”一詞的賓語是“思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的”，“第一次飛躍”是附加成分。C項張冠李戴，原文論述對我們的同志進行教育的意義，其中有“幫助世界被壓迫被剝削的廣大人民……”的內容，而不是對世界被壓迫被剝削的人民進行教育。2.A。A項從“感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍”可以推知。B項“只要……就……”是充分條件，原文有“一般的說來”的限制，可見并非充分條件。C項以偏概全，能夠揭露偽科學、偽理論的真面目只是原因之一。D項將兩則材料中沒有關聯性的信息強加因果聯系。3.B。材料一的主要觀點是“人的正確思想，只能從社會實踐中來”，包含著“由實踐到認識”“由認識到實踐”兩個階段。達爾文的生物進化論正是從實踐中得到的認識，并經過實踐檢驗(資料充實)。A項證明的是成功來自忍辱負重和艱苦努力與“思想”來源的話題無關。C項中托勒密的思想來自動力學原理，不是實踐，而且是錯誤的。D項的話題是藝術創作“靈感”如何產生，不符合材料中“真理”話題。4.A。根據材料一可知，第一次飛躍指感性認識到理性認識，并不包含在實踐中形成感性認識的過程；第二次飛躍不止用正確認識指導實踐這一“目的”，它包含認識經過實踐檢驗這一過程。5.①議論的針對性不同：材料一針對不懂認識論的問志，進行辯證唯物論的認識論的教育；材料二針對心存顧慮的同志，闡明堅持實踐是檢驗真理的標準對于澄清妝園人幫”搞得非常混亂的理論問題的意義。②論證的重心不同：材料一側重論述真理產生的整個過程，材料二側重論述該過程中真理的檢驗問題。③論證方法不同：材料一以立論為主，采用道理論證；材料二重在反駁，對舉例論證。(每點2分，共6分)6.C。“善良與寬容”錯，顯示出好獅子文明的優越感。7.B。這篇小說不屬于全知視角，留有許多謎團和空白，屬于外聚焦視角而且基本上是對人物外顯行為做客觀展示，心理描寫極為有限。8.①表現壞獅子的野蠻、兇殘，反襯好獅子的善良、儒雅；②揭示獅子的本性，為后文好獅子在酒吧點印度商人三明治埋伏筆；③巧妙展現非洲的地域特點，使小說具有真實感。(答出一點2分，兩點4分，三點5分)9.①“好獅子”是反語，“印度商人三明治”的問答暴露了“好獅子”和“壞獅子”相同的兇殘本性；②獅子之“好”其實是偽裝，吃意大利面條和蒜味明蝦、喝內格羅尼等酒精飲料、說西班牙語和法語等等，都是虛假的善良和儒雅；③獅子自認為“好”，體現了對自身“文明”的優越感，以及對“野蠻”族群居高臨下的偏見和歧視。(每點2分，共6分)10.C、D、H。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。11.D。文中的“便”意為“有利”“有好處”，“不便”指得不到好處；《過秦論》中“便”是“有利的時機”“有利的條件”的意思。12.C。“導致其他下臣疏遠，諸侯與下臣之間像仇人一樣相互攻擊”錯。根據原文“然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐”，意為諸侯王之間相互疏遠，像仇敵一樣互相攻擊。高二(上)期末聯合檢測試卷(語文)。第9頁共11頁

13.(1)開辟的土地方圓千里，以黃河作為邊境，這些土地本是地勢低洼的鹽堿之地，不生長糧食。(每個分句1分，漏譯、錯譯該句不得分，共4分)(2)秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六國。他們取得天下的沒有什么不同，為什么國運長短像這樣懸殊呢?(每個分句1分，漏譯、錯譯該句不得分，共4分)14.①窮兵黷武，征戰不休。②不恤民力，加重負擔。③取得天下，不合道義。(每點1分，共3分)15.C。“卻不知路過者為何人”錯。該句意為“哪里有人來關心我的孤寂呢?”16.①篇章結構上，本詩由自家“破屋”推及“家家”“處處”，與杜詩由自身艱難處境推及“天下寒士”相似。②內容主旨上，詩人雖身處窮困但不以己悲，期盼萬民安樂、天下太平，與杜詩“大庇天下”、胸懷天下之意相近。③語言風格上，本詩所蘊情感深沉充沛，有杜詩沉郁頓挫之風。(每點2分，共6分)17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂(3)愿逐月華流照君十年生死兩茫茫(4)昆山玉碎鳳凰叫藍田日暖玉生煙(玉盤珍饈直萬錢、鐘鼓饌玉不足貴、金風玉露一相逢，等等)(每空1分，有錯別字該空不得分)18.D。D項中的“想想”和文中都是“極處”“想象”的意思。而A項中是“回憶一下”的意思，B項中是“思考一下”的意思，C項中指腦海至存在個想法、念頭。19.①采用反問形式表達肯定之意，激發讀者共鳴；②用征詢的口吻同讀者對話，語氣親切活潑，韻味悠長。(每點2分,共4分)20.A。21.當大氣環流調整和變化時，冷空氣就會奔涌而出，形成東亞地區的寒冷天氣。(介賓短語“當……