第七單元知識(shí)清單基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字呈(chéng)現(xiàn)變幻(huàn)光芒(máng)雕(diāo)飾盜竊(qiè)刀劍(jiàn)儲(chǔ)(chǔ)蓄笑盈(yíng)盈光輝(huī)章(zhāng)魚儲(chǔ)(chǔ)藏金屬(shǔ)細(xì)胞(bāo)喂(wèi)豬跪(guì)著竊竊私(sī)語(yǔ)紅彤(tóng)彤光輝(huī)雕(diāo)飾模(mó)仿變幻(huàn)型(xíng)號(hào)光芒(máng)濕潤(rùn)（rùn）二、易寫錯(cuò)字幻:左部是“幺”,不要錯(cuò)寫成“纟”;右部不要多加一筆,錯(cuò)寫成“力”。型:上下結(jié)構(gòu),右上部是“刂”。威:里面的部分是“一”和“女”。武:注意字的筆順,“弋”不要多加一筆,錯(cuò)寫成“戈”。參：的下部是三撇,走向一致。推：的右部是四橫。三、生字組詞。呈chéng呈現(xiàn)呈報(bào)呈文幻huàn夢(mèng)幻幻想變幻幻象燭zhú燭芯火燭燭臺(tái)蠟là蠟燭蠟像蠟黃蠟筆誘yòu誘人誘捕誘餌潤(rùn)rùn浸潤(rùn)紅潤(rùn)濕潤(rùn)滋潤(rùn)乘chéng乘客乘法乘風(fēng)shèng千乘之國(guó)芒máng光芒鋒芒麥芒劍jiàn利劍寶劍劍客劍術(shù)普pǔ普及普通普遍通tōng交通串通溝通模mó模型模式楷模mú模子寧níng寧?kù)o寧謐nìng寧肯寧死不屈官guān官府官司器官型xíng模型類型血型句型汪wāng汪洋水汪險(xiǎn)xiǎn冒險(xiǎn)危險(xiǎn)險(xiǎn)象天險(xiǎn)參cān參加參與參政shēn人參黨參cēn參差攻gōng攻殲反攻助攻推tuī推廣推敲推銷推薦迅xùn迅速迅疾迅急速sù急速迅速時(shí)速轉(zhuǎn)速火速退tuì退休辭退退伍鐵tiě鐵人鐵路鐵桶鐵塔胡hú胡亂胡須必bì不必必要必須必需燦càn燦爛燦然燦亮騎qí騎兵騎士驍騎驃騎秒miǎo分秒讀秒秒表兇xiōng兇悍兇殘兇猛武wǔ武斷威武英武猛měng猛烈兇猛猛然勇猛廟miào岳廟宗廟廟門威wēi威脅威嚴(yán)威武威風(fēng)鎮(zhèn)zhèn鎮(zhèn)靜小鎮(zhèn)坐鎮(zhèn)村鎮(zhèn)四、多音字降jiàng(降落)xi差chā(差異)ch五、詞語(yǔ)積累。呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼光芒刀劍普通模型寧?kù)o器官汪汪叫攻擊反推力迅速后退鐵礦金燦燦三秒鐘兇猛威武鎮(zhèn)靜波濤洶涌竊竊私語(yǔ)多種多樣物產(chǎn)豐富)殿六、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解雕飾:雕刻并裝飾。映射:照射。余暉:傍晚的陽(yáng)光。圓潤(rùn):飽滿而潤(rùn)澤。翩翩起舞:形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。珍藏：①指收藏的珍貴物品。竊竊私語(yǔ):私下里小聲交談。警報(bào):通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)或用汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來(lái)的通知或信號(hào)。攻擊:進(jìn)攻。澎湃：①形容波浪互相撞擊。②形容聲勢(shì)浩大,氣勢(shì)雄偉。笑盈盈:形容滿面笑容的樣子。紅彤彤:形容很紅。恍恍惚惚:(記得、聽得、看得)不真切,不清楚。沉靜:①寂靜。②(性格、心情、神色)安靜,平靜。七、近義詞攻擊一進(jìn)攻出現(xiàn)一呈現(xiàn)尋找一尋覓威武一威風(fēng)奇妙—美妙奇妙—奇特如同—好像呈現(xiàn)—顯現(xiàn)鋒利—銳利映射—映照變幻—變化降臨—來(lái)臨領(lǐng)略—領(lǐng)會(huì)閃爍—閃耀感嘆—感慨光輝—光芒雕飾—雕刻鋒利—銳利尋找—尋覓無(wú)窮—無(wú)盡差異一差別依然—依舊寧?kù)o—安靜攻擊—進(jìn)攻寧?kù)o一安靜迅速—快速差異—差別蘊(yùn)藏—儲(chǔ)藏奇異—奇特波濤澎湃—波濤洶涌笑盈盈—笑哈哈危險(xiǎn)一危急兇猛—兇惡似乎—好像威武—威風(fēng)閃爍一閃耀鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定等待—等候一轉(zhuǎn)眼—一眨眼八、反義詞張開一合攏仔細(xì)—馬虎攻擊一防守乘涼一取暖降落—上升結(jié)束—開始張開—合攏透明—污濁鋒利—滯鈍融化—凝固普通—特殊黑暗—光明仔細(xì)—粗心危險(xiǎn)—安全攻擊—防衛(wèi)后退—前進(jìn)清楚—模糊豐富—貧乏兇猛—溫順鎮(zhèn)靜—慌張奇妙—普通升起—降落結(jié)束—開始鋒利—粗鈍模糊—清楚恍恍惚惚—清清楚楚竊竊私語(yǔ)—大聲喧嘩九、詞語(yǔ)歸類①量詞積累:一個(gè)大火球一粒種子一把把刀劍類似的詞語(yǔ):一顆顆珍珠一片黑暗一種聲音一匹馬一條大狗一頭大獅子②修飾詞積累:奇妙的世界奇妙的形狀類似的詞語(yǔ):奇妙的故事極小的蠟燭誘人的顏色鮮紅色的櫻桃深紫色的李子淺黃色的梨漂亮的翅膀鋒利的刀劍普通的事物各種形狀的卵石顏色各異的羽毛閃爍的星星奇妙的形狀漂亮的翅膀金黃色的光輝鋒利的刀劍③特殊詞語(yǔ):AABC式的詞語(yǔ):翩翩起舞竊竊私語(yǔ)類似的詞語(yǔ):井井有條津津有味落落大方栩栩如生“又×又×”式詞語(yǔ):又黑又重類似的詞語(yǔ):又細(xì)又長(zhǎng)又大又圓又香又甜又白又胖模擬聲音的詞語(yǔ):噼噼啪啪嗡嗡啾啾汪汪類似的詞語(yǔ):嘩嘩啦啦喵喵嘰嘰呱呱吱吱表示顏色的詞語(yǔ):鮮紅色深紫色類似的詞語(yǔ):淺黃色紫檀色紅彤彤金燦燦梨黃茄子紫半紫半黃半灰半百合色類似的詞語(yǔ):碧綠色金黃色深紅色白花花黃澄澄杏黃橘紅天藍(lán)半紅半黃半紫半紅④描寫景物的詞語(yǔ):奇妙漂亮誘人類似的詞語(yǔ):透明寧?kù)o各種形狀顏色各異變化極多波濤澎湃多種多樣十、佳句積累。1.比喻句(1)黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。這句話把“群星”比作“千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭”,形象地表現(xiàn)出滿天繁星發(fā)出微弱的光芒、閃閃爍爍的樣子。(2)冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。“冰柱”像“鋒利的刀劍”,“小水滴”像“一顆顆珍珠”,作者這樣比喻,既生動(dòng)又形象,賦予了這些事物以美感,給人留下了深刻的印象。2.擬人句(1)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話。這句話把海底的動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫,把動(dòng)物們的叫聲說(shuō)成是小聲說(shuō)話,顯得活潑俏皮。(2)還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。這句話把貝類當(dāng)作人來(lái)寫。“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”寫出了貝類巴在船底,跟隨船的行進(jìn)而“旅行”的樣子,這樣寫既生動(dòng)有趣,又表現(xiàn)了作者對(duì)海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.排比句(1)你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……“有的……有的……有的……有的……”構(gòu)成排比句,寫出了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣。(2)這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。這句話連用四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成排比句,形象地寫出了火燒云顏色之多,變化之快,并且把火燒云的色彩變化一一描繪出來(lái),景色醉人,氣勢(shì)壯觀。4.設(shè)問(wèn)句海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。這兩句話先提出問(wèn)題,再做出解答,能夠引起讀者注意,引發(fā)思考。5.精彩句天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。這句話既寫出了火燒云的范圍廣、面積大,又寫出了火燒云的顏色。“天空著了火”既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷,又寫出了火燒云的恢宏氣勢(shì),展現(xiàn)出一幅無(wú)比壯麗的圖畫。6.描寫特別優(yōu)美的句子秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了,那時(shí),道路上好像灑滿了光芒。“金黃色的光輝”“灑滿了光芒”等語(yǔ)句展現(xiàn)了秋天的美麗,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。十一、課文內(nèi)容回顧。《我們奇妙的世界》課文采用“總”的結(jié)構(gòu)方式,通過(guò)描繪天地中的各種事物展現(xiàn)了世界之奇、之美,表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛(ài)。文中所寫的事物都是生活中極普通的,但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn),也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。《海底世界》這篇課文是一篇科普文章,作者用通俗形象的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。《火燒云》本文作者憑借細(xì)致的觀察、合理的想象,用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個(gè)自然景象的奇特美麗,表達(dá)了作者對(duì)火燒云這種自然景觀的喜愛(ài)與贊美之情。十一、素養(yǎng)與能力1.《我們奇妙的世界》理解作者從哪些方面寫世界奇妙。感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。2.《海底世界》通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受海底世界的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。3.《火燒云》體會(huì)作者贊美自然景象的心境激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。4.《口語(yǔ)交際》多從對(duì)方的角度著想，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和說(shuō)話的技巧，不要用指責(zé)的口吻，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。5.《語(yǔ)文園地》交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句的知識(shí)，圍繞開頭一句話寫一段話，學(xué)寫尋物啟事，正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字，積累了古代成語(yǔ)。單元課文知識(shí)梳理第22課：《我們奇妙的世界》1.課題解讀本課是一篇短小精美、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的散文，通過(guò)具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。2.課文重點(diǎn)理解（1）你看天空——理解：第一個(gè)方面從天空入手告訴我們世界是奇妙的，破折號(hào)“——”起解釋說(shuō)明的作用。（2）清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。理解：寫出了太陽(yáng)升起過(guò)程中天空顏色的變化，點(diǎn)明了世界的奇妙之處；運(yùn)用比喻，把太陽(yáng)升起來(lái)的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出來(lái)，點(diǎn)出了新的一天是多么奇妙啊！（3）有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……理解：“如同”和“雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無(wú)限遐想。（4）當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。理解：“噼噼啪啪”這個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地說(shuō)明了雨下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。（5）雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。理解：運(yùn)用比喻的手法，寫出了雨大而水清澈的特點(diǎn)，照應(yīng)了前文。（6）黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。理解：“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“極小”說(shuō)明了星星多而小。這句話運(yùn)用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。（7）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。理解：“誘人”一詞運(yùn)用的恰到好處，寫出水果色澤引人注目。此句寫出了水果成熟時(shí)的誘人。（8）冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。理解：運(yùn)用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點(diǎn)出了大自然的奇妙。3.問(wèn)題探究（1）作者分別是按什么順序來(lái)寫世界奇妙的，畫出文中表示這一順序的詞語(yǔ)。作者在寫天空奇妙的這部分是按時(shí)間的先后順序來(lái)寫的，表示時(shí)間詞語(yǔ)有：清晨、一天結(jié)束、落日的余暉、黑夜降臨；作者在寫大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來(lái)寫的，表示四季詞語(yǔ)有：春天植物生長(zhǎng)過(guò)程、夏日、秋天、冬天。（2）作者分別從哪幾個(gè)方面寫出了天空和大地的奇妙？作者是按什么順序來(lái)描寫天空的奇妙的？作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫天空的奇妙；從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。作者時(shí)按從早到晚的順序?qū)懗隽艘惶斓奶鞖鈴那缣斓疥幱晏煸俚睫D(zhuǎn)晴的過(guò)程來(lái)寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。（3）云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，會(huì)呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？在藍(lán)寶石般的天空中飄動(dòng)著像棉花似的云，它們?cè)谔炜罩蓄B皮的嬉戲著，有時(shí)候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時(shí)候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時(shí)又好像一群拖韁的野馬，在藍(lán)天下奔馳……（4）天上的云會(huì)告訴我們哪些奇妙的故事呢？看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠(yuǎn)處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請(qǐng)我到她家做客呢！（5）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。只要我們內(nèi)心充滿愛(ài)，身邊的一切都是有生命的。如：天空中的每一朵云彩、每一顆星星，大地上的每一粒種子、每一片落葉都充滿了神奇，都會(huì)給我們帶來(lái)多姿多彩的生活。（6）在大樹下乘涼，我們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？我會(huì)對(duì)大樹說(shuō)：我們是魚與水的關(guān)系，是相互依存的因?yàn)橛心悴抛屛业纳剩惨驗(yàn)橛形夷悴艜?huì)更美。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，做生活中的一片綠葉吧，為祖國(guó)，為社會(huì)，為地球奉獻(xiàn)自己。4.課后拓展（1）贊美祖國(guó)山河壯麗的詩(shī)句：贊美泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。贊美長(zhǎng)江：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。贊美蘇州、杭州：上有天堂，下有蘇杭。（蘇州）姑蘇城外寒山來(lái)寺，夜半鐘聲到客船。贊美西湖：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（2）讀一讀下面的句子，體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找，寫一寫。

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來(lái)這么多綠蔭。示例：陣雨過(guò)后，大地?zé)ㄈ灰恍隆５孛嫔峡涌油萃莸乃R好似都凝結(jié)住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土，悄悄長(zhǎng)高。楓樹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒(méi)有屈服，反而變得安然無(wú)恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。夜幕降臨了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時(shí)，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個(gè)角落。第二天清晨，我一出門就看到了一個(gè)冰雕的夢(mèng)幻世界。一排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來(lái)才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽(yáng)光射進(jìn)冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個(gè)光彩奪目的璀璨世界了。（3）散文散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。在中國(guó)古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。（4）散文的特點(diǎn)形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。語(yǔ)言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗(也美麗)，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。第23課：《海底世界》1.課題解讀課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。2.課文重點(diǎn)理解（1）你可知道，大海深處是什么樣的嗎？理解：開篇以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn),以引起對(duì)文章的主要內(nèi)容的關(guān)注，造成懸念，激發(fā)讀者興趣、深思起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。（2）當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。理解：“波濤澎湃”和“寧?kù)o”看出作者運(yùn)用了對(duì)比的手法反襯出海底的寧?kù)o，說(shuō)明了海很深。（3）最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。理解：這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法表達(dá)的更準(zhǔn)確、真實(shí)地寫出了大海的深度。（4）海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？也不是。理解：以設(shè)問(wèn)句的形式出現(xiàn)是為了激發(fā)興趣，更是為了襯托出海底的寧?kù)o。（5）海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。理解：“竊竊私語(yǔ)”用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地寫出了海底動(dòng)物非常多。（6）有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。理解：用打比方、列數(shù)字、做比較的方法說(shuō)明這種魚的速度很快。（7）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。理解：寫出了植物的色彩多種多樣，也說(shuō)明了種類也多種多樣。3.問(wèn)題探究（1）第二自然段寫了海底很寧?kù)o，第三自然段又寫有許多聲音，這不互相矛盾嗎？為什么？不矛盾。因?yàn)橐环矫嬉月曇r景更顯海底的寧?kù)o，另一方面是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了，無(wú)法打破海底的寧?kù)o。（2）第2、3自然段在寫法上與第4、5、6自然段有什么關(guān)聯(lián)？第2、3自然段側(cè)重介紹海底景色奇異，第4-6自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)。第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，密不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富;在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。如：黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚;寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。可見海底奇異景象的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景象的奇異，如：各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式、海底植物的多種色彩、海藻的大小懸殊等等，都使人有新奇之感。（3）作者在介紹海底的動(dòng)物、植物、礦藏時(shí)分別用了哪些說(shuō)明方法？在介紹海底的動(dòng)物、植物時(shí)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法;在介紹海底的礦藏時(shí)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法。關(guān)注部編語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（4）閱讀方法突破概括主要內(nèi)容——抓關(guān)鍵句法課文結(jié)尾寫道：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這句話總結(jié)全文，正是本文的關(guān)鍵句。我們摘取這句話并稍加整理，就能概括出本文的主要內(nèi)容：寫海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。4.課后拓展（1）與文章相關(guān)的資料介紹海參：海洋中棘皮動(dòng)物的一綱，身體略呈圓柱狀，體壁多肌肉，口的周圍有觸手。海參的種類很多，生活在海底，吃各種小動(dòng)物。現(xiàn)在，海參是人類珍貴的食品。烏賊：海洋動(dòng)物，俗稱“墨魚”或“墨斗魚”。烏賊是軟體動(dòng)物，身體橢圓形而扁平，蒼白色，有濃淡不勻的墨斑，頭部有一對(duì)大眼，口的邊緣有十只腕足，腕足的內(nèi)側(cè)生有吸盤，介殼已退化。近肛門處的囊狀物能分泌墨色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)放出，使附近的海水變黑，以掩護(hù)自己逃跑。章魚：海洋軟體動(dòng)物，生活在海底。章魚有八條長(zhǎng)而有力的腕足，故又稱“八帶魚”。章魚的腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。章魚捕食魚類與甲殼類動(dòng)物，也攻擊其他較大的動(dòng)物。單細(xì)胞(生物)：由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。例如大多數(shù)的菌類、酵母、原生動(dòng)物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘和瓊脂等。（2）描寫大海的詩(shī)句：海上生明月，天涯共此時(shí)。[唐]張九齡浮天滄海遠(yuǎn)，去世法舟輕。[唐]錢起君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。[唐]李白瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。[唐]岑參君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。[唐]岑參水何澹澹，山島聳峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操《觀滄海》（3）海之最世界上最大的海——珊瑚海，面積為479.1萬(wàn)平方千米。世界上最小的海——馬爾馬拉海，面積為1.1萬(wàn)余平方千米。世界上最淺的海——亞速海，平均深度約8米，最深約14米。世界上最深的海——珊瑚海，最深處達(dá)9000余米。（4）海底擴(kuò)張直到20世紀(jì)50年代，地理學(xué)家們才能用先進(jìn)的技術(shù)測(cè)繪出海底世界。測(cè)繪結(jié)果顯示：海底有座相當(dāng)高聳的海洋“山脊”，形成了一道水下“山脈”，綿延約83683.6千米，穿過(guò)世界上所有的海洋，海洋底部的“山脊”也叫斷裂谷，斷裂谷里不斷地冒出巖漿，巖漿冷卻后，在大洋底部形成了一條條蜿蜒起伏的新生海底山脈，這個(gè)過(guò)程就叫海底擴(kuò)張，而這些新生的海底山脈則稱為海嶺。由于斷裂谷里添了新巖石，斷裂谷兩邊的巖石就逐漸遠(yuǎn)離了洋脊中央。所以，距離“山脈”越遠(yuǎn)的巖石就越古老。第24課：《火燒云》1.課題解讀課文描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化。著重寫了顏色和形狀的變化。火燒云上來(lái)時(shí)作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫的。動(dòng)靜結(jié)合，寫得多美麗，寫得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話般的境界之中。2.課文重點(diǎn)理解（1）晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。理解：開門見山既點(diǎn)明了文題，又交代了火燒云上來(lái)的時(shí)間。（2）霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō):“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō):“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”理解：這段話通過(guò)寫地上的物和人的顏色的變化，作用是為了襯托出火燒云濃艷絢爛的色彩，為下文進(jìn)一步描寫火燒云的顏色做好了鋪墊。（3）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。理解：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，將“紅彤彤”的火燒云比作“火”，寫出了火燒云鮮艷無(wú)比、光亮耀眼的特點(diǎn)。（4）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。理解：用排比的句式寫出了不僅寫出來(lái)火燒云顏色變化多而且變化快。（5）葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒(méi)見過(guò)的顏色。理解：“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”形象地寫出了火燒云的顏色像某些實(shí)物的顏色一樣，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、多的特點(diǎn)。（6）一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。理解：“恍恍惚惚”一詞真實(shí)地反映了人們觀察火燒云時(shí)的感受，因?yàn)榛馃频男螤詈芏啵@些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。（7）必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。理解：“一會(huì)兒”和“一會(huì)兒工夫”等表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)不僅點(diǎn)明了火燒云變化的時(shí)間順序，而且說(shuō)明了火燒云瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。3.問(wèn)題探究（1）“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”這是描寫火燒云的句子。句中“燒”字用得十分精妙，具有哪些方面的表達(dá)功效？描繪色彩火燒云剛出現(xiàn)在天空時(shí)的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復(fù)。描摹動(dòng)態(tài)“紅”只表示色彩，是靜態(tài)的；“燒”表示動(dòng)作，給我們一種動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。“燒”突出云色彩的變化。后文所寫的火燒云的五顏六色、千姿百態(tài)，都與“燒”相關(guān)。渲染氣勢(shì)“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個(gè)比喻，寫出火燒云的恢宏氣勢(shì)。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無(wú)比壯麗的圖畫。照應(yīng)全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對(duì)于《火燒云》這個(gè)文題起了點(diǎn)題的作用，同時(shí)，還與后文所寫火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)。（2）“您老人家必要高壽”中的“必要”是什么意思查詞典，“必要”的解釋是“不可缺少，非這樣不行”。如果把這個(gè)意思用來(lái)題解課文中的“必要”是不通的。原來(lái)，這里的“必要”，是北方民間使用的一個(gè)祝頌語(yǔ)，它不是一個(gè)詞，而是“必”（“一定”的意思）和“要”（“能”或“會(huì)”的意思）兩個(gè)詞的合用，是一個(gè)短語(yǔ)。意思就是您老人家一定能或必定會(huì)長(zhǎng)壽。（3）色彩的變化文中描述了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色的美麗和形狀的奇異變化，反映出大自然的瑰麗，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。其中，在色彩變化方面，作者不僅抓住景物的特征，遣詞造句也很有特色。用重疊式的詞語(yǔ)，寫出色彩的濃、深。“紅彤彤”形容火燒云很紅；“金燦燦”則寫出了火燒云顏色之深，猶如金子一樣閃閃發(fā)光，鮮明耀眼，光彩奪目。用并列式的詞語(yǔ)，寫出兩種顏色混合在一起。“半紫半黃”、“半灰半百合色”形容火燒云變化的一剎那間，同時(shí)出現(xiàn)兩種不同的顏色，并且混為一體，非常好看，清晰可辨。用比喻式的詞語(yǔ)，寫出火燒云的顏色像某些實(shí)物的顏色一樣，給人以形象感。“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這些詞語(yǔ)是在表示顏色的形容詞前面加上實(shí)物名，這不僅形象地寫出了火燒云的顏色變化像葡萄一樣的灰色，象梨一樣的黃色，像茄子一樣的紫色，使人感到鮮明清晰，好像親眼所見一樣，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明快。（4）語(yǔ)言特點(diǎn)課文《火燒云》不過(guò)五百來(lái)字，卻有如一幅濃墨重彩的風(fēng)景畫，體現(xiàn)了作家蕭紅那匠心獨(dú)具的語(yǔ)言藝術(shù)。（1）語(yǔ)言樸實(shí)，自然流暢《火燒云》全文沒(méi)有一個(gè)生僻的詞語(yǔ)，用口語(yǔ)的形式娓娓敘說(shuō)，像“火燒云上來(lái)了”，“您老是金胡子了”，“跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了”等，使人讀了感到親切自然。文中還有一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象，即很多句子的末尾都用“了”字，這個(gè)口語(yǔ)化的文字，讀來(lái)順口和諧，充滿生活氣息。（2）豐富的詞匯，靈活的筆調(diào)《火燒云》用詞也極富變化。文中單表現(xiàn)色彩不同的詞就有“紫檀色”“紅通通”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等，讓人目不暇接，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功底。這火燒云時(shí)而紅、時(shí)而紫、時(shí)而灰、時(shí)而黃，語(yǔ)言充滿色彩美。此外，作者還用了“一會(huì)兒”“兩三秒鐘”“忽然”“一轉(zhuǎn)眼”等表示時(shí)間短促的詞語(yǔ)，分別寫出了火燒云形狀變化之快。靈活的筆調(diào)是文章語(yǔ)言藝術(shù)上的又一特點(diǎn)。這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是用詞造句靈活多樣。作者為了寫出火燒云形態(tài)的變化無(wú)窮，用不同的句子敘述了各種形態(tài)的出現(xiàn)：“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬”，“忽然又來(lái)了一條大狗”，“接著又來(lái)了一頭大獅子”。由馬而狗，而獅，真可說(shuō)是瞬息萬(wàn)變。而寫它們的消失，尤其富有情趣，寫“馬”是“那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了”；寫“狗”是“跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了”；寫“獅”卻是“可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了”。同是寫消失，一是逐漸模糊，一是不知去向，一是倏忽不見，毫無(wú)單調(diào)式重復(fù)之感，使文章更顯活潑、生動(dòng)。二是寫法富于變化。寫霞光，著重刻畫其靜態(tài)，從地面到天空，主要運(yùn)用側(cè)面渲染，中間插入一個(gè)人物的心理活動(dòng)和另一個(gè)人物的說(shuō)話，困中著色；寫火燒云的形狀，則從正面落筆，極力描摹它的動(dòng)態(tài)，且從單個(gè)的馬的形象，幻化為一組狗的形象。（3）語(yǔ)言凝煉，富于音樂(lè)美本文注意錘字煉句，有時(shí)一個(gè)字，就含不盡之意。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個(gè)“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢(shì)之宏，色彩之艷。文中還用了很多疊音詞，如‘笑盈盈”“紅通通”“金燦燦”“偏偏”以及“跑著跑著”“恍恍惚惚”等，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)感，而且形象地描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。（4）長(zhǎng)于比擬，形象生動(dòng)火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛(ài)的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細(xì)致地描繪其動(dòng)態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。4.課后拓展（1）作者介紹蕭紅（1911年，黑龍江哈爾濱市呼蘭區(qū)—1942）中國(guó)現(xiàn)代女小說(shuō)家。原名張乃瑩，曾用筆名悄吟、田娣、玲玲。生于地主\o"家庭"家庭，幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來(lái)的進(jìn)步思想和中外文學(xué)，尤受魯迅、茅盾和美國(guó)作家辛克萊作品的影響。因反抗包辦婚姻，1930年離家出走。1932年在哈爾濱與蕭軍相識(shí)，并開始為報(bào)刊寫稿。1933年自費(fèi)出版與蕭軍合著的小說(shuō)散文集《跋涉》。1934年與蕭軍一起到上海，與魯迅交往密切。魯迅為她的《\o"生死場(chǎng)"生死場(chǎng)》校閱并寫序言，列入“奴隸叢書”出版。1936年只身東渡日本養(yǎng)病。這時(shí)期出版散文集《\o"商市街"商市街》、《橋》，短篇小說(shuō)集《\o"牛車上"牛車上》等。1937年初歸國(guó)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，曾在山西臨汾民族革命大學(xué)任教，并隨同西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)輾轉(zhuǎn)各地，寫有短篇小說(shuō)集《曠野的呼喚》，散文集《回憶魯迅先生》和《蕭紅散文》。1940年與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中堅(jiān)持創(chuàng)作，出版中篇小說(shuō)《\o"馬伯樂(lè)"馬伯樂(lè)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《\o"呼蘭河傳"呼蘭河傳》。1941年12月日軍占領(lǐng)香港，因病重?zé)o法回內(nèi)地，次年病逝。代表作為《生死場(chǎng)》和《呼蘭河傳》。她的作品多取材于家鄉(xiāng)，以其敏銳纖細(xì)的藝術(shù)感受力，樸實(shí)細(xì)膩的筆調(diào)，寫出當(dāng)時(shí)東北鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的閉塞與荒涼，塑造的人物鮮活可愛(ài)，風(fēng)格明麗凄婉，彌漫著憂郁和感傷氣息，為詩(shī)化小說(shuō)的精品。在東北作家群中，最具藝術(shù)才情的作家是蕭紅。蕭紅的中篇，寫東北農(nóng)村人民在沉滯閉塞生活中的掙扎，以及日本帝國(guó)主義侵占東北后他們的苦難與走向斗爭(zhēng)。蕭紅的后期代表作《\o"呼蘭河傳"呼蘭河傳》于童年生活的回憶中描寫北方小城人民愚昧不幸的生活。（2）《呼蘭河傳》簡(jiǎn)介：《呼蘭河傳》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品于1940年9月1日見載于香港《星島日?qǐng)?bào)》，1940年12月12日，蕭紅于香港完成《呼蘭河傳》書稿創(chuàng)作，12月27日全稿連載完。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)，從而無(wú)情地揭露和鞭撻中國(guó)幾千年的封建陋習(xí)在社會(huì)形成的毒瘤，以及這毒瘤潰爛漫浸所造成的瘟疫般的災(zāi)難。文本中的“呼蘭河”，它不是《呼蘭府志》所記載的那條流動(dòng)的呼蘭河，而是一座在松花江和呼蘭河北岸有固定地理位置的小城。全書共分，七章，它以作者的童年回憶為引線，描繪了20世紀(jì)20年代東北小城呼蘭的種種人和事，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒病⒈艾崱⒙浜蟮纳瞵F(xiàn)狀和得過(guò)且過(guò)、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。但蕭紅還是用淡泊的語(yǔ)氣和包容的心敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的種種。她將一片片記憶的碎片擺出來(lái)，回味那份獨(dú)屬于童年、獨(dú)屬于鄉(xiāng)土的氣息。（3）有關(guān)火燒云的古詩(shī)《霞》[唐]韓琮應(yīng)是行云未擬歸，變成春態(tài)媚晴暉。深如綺色斜分閣，碎似花光散滿衣。天際欲銷重慘淡，鏡中閑照正依稀。曉來(lái)何處低臨水，無(wú)限鴛鴦妒不飛。《霞》[唐]王周拂拂生殘暉，層層如裂緋。天風(fēng)剪成片，疑作仙人衣。《霞》[唐]徐夤天際何人濯錦歸，偏宜殘照與晨暉。流為洞府千年酒，化作靈山幾襲衣。野燒焰連殊赫奕，愁云陰隔乍依稀。勞生愿學(xué)長(zhǎng)生術(shù)，餐盡紅桃上漢飛。《早望海霞邊》[唐]李白四明三千里，朝起赤城霞。日出紅光散，分輝照雪崖。一餐咽瓊液，五內(nèi)發(fā)金沙。舉手何所待，青龍白虎車。（4）“了”字的用法。“了”是一個(gè)表示時(shí)態(tài)的助詞，它的用法，主要有兩種類型：一種是用在句中動(dòng)詞或形容詞后面，表示動(dòng)作或變化已完成；另一種是用在句子的末尾，表示變化。《火燒云》一課共用了22個(gè)“了”。其中“紅通通的，好像天空著了？火”“過(guò)了？?jī)扇腌姟保昂鋈挥謥?lái)了？一條大狗”，“接著又來(lái)了？一頭大獅子”四例，用法屬前一種類型，其余的18例，用法都屬后一種類型。“了”這一很平常的詞，經(jīng)作者巧妙運(yùn)用，就有了很好的藝術(shù)效果。（1）有助于突出火燒云顏色和形狀的變化。如寫火燒云變成“馬”時(shí)的情景：“過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了？，馬腿伸開了？馬脖子長(zhǎng)了？，一條尾巴可不見了？。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了？。”這里用在句末的五個(gè)“了”，從馬的體態(tài)、各個(gè)部位及可見性等方面，表示這云出現(xiàn)了新情況。原來(lái)是怎樣的，人們能很自然地推想，現(xiàn)在是怎樣的，人們又能清楚地看到，這樣就表現(xiàn)了火燒云在一剎那間變化的過(guò)程。同時(shí)，這個(gè)“了”還說(shuō)明了變化的“度”。“馬大起來(lái)”可以是才開始“大”，加上一個(gè)“了”，點(diǎn)明此時(shí)已經(jīng)變得夠大了；“馬腿伸開”，可以是略微伸開，也可以是半伸半開，加上一個(gè)“了”，告訴我們已經(jīng)完全伸開了；“馬脖子也長(zhǎng)了”，若無(wú)這個(gè)“了”，那不幾乎不能表示馬脖子有所變化。（2）有助于表達(dá)驚奇、歡快的思想感情。如寫霞光照到地上的情景：“晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了？。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗為成紅的了？。紅公雞變金的了？。黑母雞變成紫檀色的了？。”這里作者挑選了幾樣自己感到最引人注目、最有趣的東西來(lái)寫，說(shuō)明霞光給大地的一切都染上了一層美麗的色彩。由于用了“了”，這些句子便不是呆滯的描繪，而是給讀者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很大的藝術(shù)想象空間。讓人們仿佛看到，一群孩子愉快雀躍，大聲驚呼，競(jìng)相指點(diǎn)：看呀，“火燒云上來(lái)了”；咦，“大白狗變成紅的了”；啊，“紅公雞變成金的了”；哈，“黑母雞變成紫檀色的了”。細(xì)細(xì)品味，那一驚喜、歡慶的思想感情，從字里行間自然地流露出來(lái)。如把這幾個(gè)“了”去掉，雖于表現(xiàn)內(nèi)容無(wú)礙，但句中蘊(yùn)含的那種驚奇、喜悅、歡快的感情，也會(huì)隨之而消失，令人讀后感到乏味得很。（5）火燒云是怎樣形成的呢？我們已經(jīng)知道太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合成的。這幾種顏色的光中，紅光穿過(guò)空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍(lán)、紫光最差。天上沒(méi)有云的時(shí)候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽(yáng)光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過(guò)，只把青、藍(lán)、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又?jǐn)?shù)藍(lán)色光反射的最多，所以把整個(gè)天空染成了藍(lán)色。清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到地面上，穿過(guò)的空氣層要比中午太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)臅r(shí)候厚一些。太陽(yáng)光中的黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光，在空氣層里行走沒(méi)有多遠(yuǎn)就已經(jīng)筋疲力盡，不能穿過(guò)空氣層。只有紅、橙色光可以穿過(guò)空氣層探出頭來(lái)，將天邊染成紅色。火燒云可以預(yù)測(cè)天氣，民間流傳的諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”，就是說(shuō)，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會(huì)變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個(gè)好天氣。（6）為什么天空中的云有各種不同的顏色？各種云體的厚薄相差很大，厚的可達(dá)七八千米，薄的只有幾十米。有滿布全天的層狀云，孤立散處的積狀云，以及波狀云等許多種。很厚的層狀云，或者雷雨時(shí)擁塞天空的積雨云，太陽(yáng)和月亮的光線很難透射過(guò)來(lái)，云體看起來(lái)很黑；稍微薄一點(diǎn)的層狀云和波狀云，看起來(lái)就是灰色的，特別是波狀云，云塊邊緣部分色彩更為灰白；而很薄的云，光線容易透過(guò)，特別是由冰晶組成的薄云，云絲在陽(yáng)光下顯得特別明亮，帶有絲狀光澤。天上即使有這種層狀云，地面的物體在太陽(yáng)和月亮光下仍然會(huì)映出影子。有時(shí)這種冰晶組成的云層薄得幾乎看不出來(lái)，但只要發(fā)現(xiàn)在日月附近有一個(gè)或幾個(gè)大光環(huán)，仍然可以斷定有云，這種云叫作“薄幕卷層云”。孤立散處的積狀云，由于云體比較厚實(shí)，它向陽(yáng)的一面，光線幾乎全部反射出來(lái)，因而看來(lái)是白色的；而背光的一面以及它的底部，光線就不容易透射過(guò)來(lái)，看來(lái)比較灰黑。太陽(yáng)的白色光實(shí)際是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等一系列有顏色的光波組成的。這些顏色的光的波長(zhǎng)不一樣，紅色光波最長(zhǎng)，橙色光波其次，紫色光波最短。空氣的分子和空氣里飄浮著無(wú)數(shù)細(xì)小的灰塵和水滴，它們都能夠把太陽(yáng)的各色光線分散開來(lái)，這叫作散射作用。太陽(yáng)光中的光波波長(zhǎng)越短的，像紫色、藍(lán)色光就很容易被散射開來(lái)；波長(zhǎng)越長(zhǎng)的，像紅色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太陽(yáng)光是斜射的，它通過(guò)空氣層的路程比較長(zhǎng)，受到散射就減弱得很厲害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。這些減弱后的彩色陽(yáng)光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的彩霞。口語(yǔ)交際勸告1.交際的內(nèi)容。有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做。你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸告?為什么?如果遇到下面這些情況，你會(huì)怎樣勸他們?

有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。2.學(xué)習(xí)方法。（1）勸告時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻。對(duì)待長(zhǎng)輩要多用“您”“麻煩”“請(qǐng)”等敬語(yǔ)。（2）要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。設(shè)身處地、將心比心是勸告成功的重要保障。（3）勸告時(shí)要曉之以理動(dòng)之以情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸告還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方法等。3.交際范例。（1）你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸告？為什么？釘釘：我覺(jué)得那個(gè)同學(xué)更有可能接受第三位同學(xué)的勸告。第一位同學(xué)勸告時(shí)，沒(méi)有站在對(duì)方的角度思考，只關(guān)注了對(duì)方可能會(huì)對(duì)別人造成的危險(xiǎn)。而且，這位同學(xué)的言外之意是指責(zé)對(duì)方