課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊二項目一任務三掌握嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施教學設計方案課題名稱嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施；2.掌握嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施的正確方法。能力目標1.能夠熟悉嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防；2.能夠掌握0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施。素質目標能在操作中關心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業、友善的價值觀，發揚責任心、愛心、細心的職業精神。二、教學重點、難點教學重點1.了解嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施；2.掌握嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施的正確方法。教學難點1.能夠熟悉嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防；2.能夠掌握0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施。三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防與護理措施的操作要點。1.投放微課《嬰幼兒常見非傳染性疾病的護理措施》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對嬰幼兒常見非傳染性疾病進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防，掌握護理的正確方法。教師講解嬰幼兒常見非傳染性疾病的特點了解嬰幼兒常見非傳染性疾病并做好記錄工作單1：小組討論：嬰幼兒常見非傳染性疾病有哪些？描述其臨床特點是什么？如何進行護理？保育人員在照護嬰幼兒的過程中要注意哪些問題？引導學生分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行常見非傳染性疾病的預防及護理的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防及護理的方法；教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。教師引導學生進行實操練習。4.教師示范，并根據學生實操情況進行點評，總結不同月齡嬰幼兒穿脫衣褲的操作要點。1.學生根據工作單的完成情況分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行常見非傳染性疾病的預防及護理的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒常見非傳染性疾病的預防及護理的方法；2.根據老師的點評情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓練。4.通過理論總結，實操練習，掌握給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行常見非傳染性疾病的預防及護理的方法。情景練習1：2歲多的蘭蘭前些天感冒，后來流了很長時間的鼻涕，現在總算好了，可是常常指著耳朵鬧不舒服。初步判斷為中耳炎。問題：你覺得怎么會患中耳炎呢？為什么？應怎么護理及預防？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：前幾天，4歲的明明“感冒”了，現在雖然好了卻總是表現得懶懶的，而且發現他的雙眼的上眼皮也腫腫的，還不時感到頭痛、惡心。今天，突然發現小家伙的尿就像茶水的顏色一樣，于是家長趕緊急忙帶去醫院化驗。結果醫生說明明的腎臟出了毛病！初步診斷為急性腎小球腎炎。問題：你覺得感冒后該如何預防和護理，防止發生急性腎炎？為什么？此外感冒還會引發其他疾病嗎？1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用SP大作戰：A組的同學為SP，B組的同學依據SP所演示的幼兒常見非傳染性疾病特征和癥狀，說出嬰幼兒可能出現的問題，并設計出護理方案。然后交換角色進行。1.創設幼兒常見非傳染性疾病特征和癥狀的情景，提出演練的要求，分發演練任務單及評價表；2.引導小組進行角色扮演，模擬幼兒常見非傳染性疾病特征和癥狀的情景；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生操作過程。1.明確演練任務和要求；2.小組討論確定演練預案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質疑再探——多做多練、互助共進教學內容教師活動學生活動1.引導學生完成課后練習；2.鍛煉學生的實操能力，強化幼兒照護考試要求。1.鼓勵