專題三第4課《閱讀材料光影魔術手》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以《閱讀材料光影魔術手》為主題，結合青島版（2018）初中信息技術七年級上冊課本內容，通過實踐操作和互動討論，讓學生掌握基本的圖片處理技巧，提高信息素養和審美能力。設計思路緊密圍繞課本知識點，注重理論與實踐相結合，培養學生在信息時代下的創新思維。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習圖片處理工具的使用，學生能夠提升信息獲取和加工能力，培養問題解決和創新設計的能力，同時增強信息倫理和信息安全意識，為未來信息時代的學習和工作打下堅實基礎。學情分析針對七年級上冊的學生，他們在信息技術的學習上初步具備了一定的基礎，能夠使用電腦和簡單的軟件。在知識層面，學生對計算機的基本操作有一定的了解，但對圖片處理軟件的功能和操作方法掌握不夠深入。在能力方面，學生的動手實踐能力較強，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的信息意識和創新意識逐漸增強，但合作學習和信息倫理意識需要進一步培養。

在行為習慣上，學生在課堂上通常表現出積極的學習態度，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學習效果不理想。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。

針對本節課《閱讀材料光影魔術手》，學生的知識儲備能夠支持他們對圖片處理軟件的基本操作有所了解，但在實際操作中可能遇到困難。因此，教師在教學時應注重引導學生逐步掌握軟件操作技巧，同時培養他們的創新思維和問題解決能力，以適應信息時代的要求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備青島版初中信息技術七年級上冊教材，并附有《閱讀材料光影魔術手》的相關學習資料。

2.輔助材料：收集并整理與圖片處理相關的案例圖片、操作步驟圖解和教學視頻，以多媒體形式輔助學生理解。

3.實驗器材：準備電腦實驗室，確保每名學生有一臺可操作的電腦，安裝相應的圖片處理軟件。

4.教室布置：設置分組討論區和實驗操作臺，便于學生進行小組合作學習和實際操作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示生活中常見的圖片處理案例，如美化照片、設計海報等，提問學生是否對這些圖片處理感興趣，引出本節課的主題《閱讀材料光影魔術手》。

-回顧舊知：簡要回顧學生已經掌握的計算機操作知識，如文件的基本操作、圖片的基本格式等，為后續學習打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解圖片處理軟件的基本操作，包括打開、保存、編輯圖片等步驟，以及各種圖片處理工具的使用方法，如裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等。

-舉例說明：以實際案例展示圖片處理的效果，如將一張普通照片調整為藝術效果，讓學生直觀地感受圖片處理帶來的變化。

-互動探究：引導學生分組討論，探討如何使用圖片處理軟件解決實際問題，如設計班級活動海報、制作個人簡歷等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行實踐操作，根據所學知識嘗試完成指定的圖片處理任務，如制作一張班級活動海報、調整一張風景照片的色調等。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生解決遇到的問題。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：對本節課所學內容進行總結，強調圖片處理的基本操作和技巧。

-學生反饋：讓學生分享自己在實踐過程中的收獲和體會，教師進行點評。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：讓學生課后繼續練習圖片處理軟件，完成指定的圖片處理任務，如為家人制作一張生日卡片、為朋友設計一張邀請函等。

-作業要求：要求學生提交作業圖片，并附上操作步驟說明。

6.教學反思（課后進行）

-教師反思：總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中存在的問題，為今后的教學提供改進方向。

-學生反饋：收集學生對本節課的反饋意見，了解學生的需求，以便調整教學策略。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《圖片處理技術在現代設計中的應用》：介紹圖片處理技術在平面設計、網頁設計、廣告設計等領域的應用案例，拓展學生對圖片處理技術實際應用的認識。

-《數字圖像處理基礎》：介紹數字圖像處理的基本概念、算法和常用技術，為學生深入學習圖像處理提供理論基礎。

-《攝影構圖與后期處理》：探討攝影構圖技巧，以及如何通過后期處理提升照片的藝術效果，激發學生對攝影和圖片處理的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生利用網絡資源，如在線教程、論壇等，學習圖片處理軟件的高級功能和技巧。

-建議學生關注攝影、設計等領域的優秀作品，分析其圖片處理手法，提高審美能力和創作水平。

-組織學生開展圖片處理技能比賽，鼓勵學生在實踐中不斷提升自己的技術水平。

-鼓勵學生嘗試使用不同的圖片處理軟件，比較其優缺點，拓寬技術視野。

3.實踐項目建議：

-學生可嘗試制作個人電子相冊，運用所學圖片處理技巧，將生活照片進行美化、分類，展示個人生活點滴。

-設計并制作班級宣傳海報，運用圖片處理技術，提高海報的視覺效果，增強宣傳效果。

-創作個人攝影作品，通過圖片處理技術，提升作品的藝術性和觀賞性。

4.拓展活動：

-舉辦圖片處理知識競賽，提高學生對圖片處理技術的了解和掌握。

-邀請專業人士進行講座，分享圖片處理在實際工作中的應用經驗。

-組織學生參觀攝影展覽、設計展等，感受圖片處理技術在不同領域的魅力。

5.評價與反饋：

-教師對學生的拓展學習成果進行評價，鼓勵學生積極參與，提升自己的綜合素質。

-學生之間相互交流學習心得，分享學習資源，共同進步。

-定期收集學生對拓展活動的反饋意見，不斷優化教學策略，提高教學質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了《閱讀材料光影魔術手》這一主題，了解了圖片處理的基本操作和技巧。以下是對本節課內容的簡要回顧：

1.圖片處理軟件的基本操作，包括打開、保存、編輯圖片等。

2.圖片處理工具的使用，如裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等。

3.圖片處理在實際生活中的應用，如美化照片、設計海報等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一組檢測題：

1.以下哪個選項不屬于圖片處理軟件的基本操作？

A.打開文件

B.保存文件

C.撤銷操作

D.搜索網絡資源

2.在圖片處理中，以下哪個工具可以調整圖片的亮度和對比度？

A.裁剪工具

B.旋轉工具

C.亮度/對比度工具

D.美化工具

3.以下哪個操作可以將圖片旋轉90度？

A.使用裁剪工具

B.使用旋轉工具

C.使用縮放工具

D.使用濾鏡工具

4.在設計海報時，如何使文字和背景顏色搭配和諧？

A.選擇與背景顏色相同的文字顏色

B.選擇與背景顏色相近的文字顏色

C.選擇與背景顏色互補的文字顏色

D.選擇與背景顏色對比明顯的文字顏色

5.以下哪個操作可以使圖片變得更加清晰？

A.調整圖片的分辨率

B.使用銳化濾鏡

C.調整圖片的亮度

D.使用模糊濾鏡

請學生獨立完成上述檢測題，教師巡視課堂，及時解答學生的疑問。檢測結束后，教師根據學生的答題情況，進行點評和總結，強調圖片處理的重要性和實用性。同時，提醒學生在課后繼續鞏固所學知識，并嘗試將圖片處理技巧應用于實際生活中。典型例題講解1.例題：

將一張照片中的天空部分調整為藍色，并保持其他部分的顏色不變。

解答步驟：

-打開照片，選中天空部分。

-使用“色彩平衡”工具調整天空部分的色調，選擇“藍色”選項，適當調整“色階”和“飽和度”。

-保存調整后的照片。

2.例題：

將一張照片中的圖像尺寸縮小，以便在社交媒體上分享。

解答步驟：

-打開照片，選擇“圖像大小”選項。

-輸入新的尺寸，如寬度設置為800像素，高度設置為600像素。

-點擊“確定”保存修改后的照片。

3.例題：

將一張黑白照片轉換為彩色照片。

解答步驟：

-打開黑白照片，選擇“顏色”選項。

-選擇“自動著色”功能，軟件會自動為照片添加顏色。

-調整顏色強度，直到照片達到滿意的效果。

4.例題：

為一張照片添加邊框效果。

解答步驟：

-打開照片，選擇“圖像”選項，然后選擇“畫布大小”。

-在“邊框寬度”中輸入邊框的寬度，如10像素。

-選擇邊框顏色，點擊“確定”。

-使用“畫筆”工具在照片邊緣繪制邊框。

5.例題：

將一張風景照片中的樹木部分調整為抽象藝術效果。

解答步驟：

-打開照片，選中樹木部分。

-選擇“濾鏡”選項，然后選擇“藝術效果”中的“海報邊緣”。

-調整“邊緣強度”和“邊緣細節”參數，直到樹木部分達到抽象藝術效果。

-保存調整后的照片