Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Transportatdifferenttimesstudyskills

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生通過閱讀文本理解不同時間交通工具的演變，提高跨文化交流意識。增強學生運用英語描述事物變化的能力，提升批判性思維，學會從不同角度分析交通工具發展對社會生活的影響，培養全球化視野和跨文化交際能力。同時，加強學生自主學習和合作探究的學習能力，激發學生對科技發展和生活方式變遷的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握不同時間交通工具的英語表達，如“bytrain”，“bybus”，“bycar”等。

-具體細節：通過課文學習，學生需要能夠識別并正確使用表示不同交通工具的詞匯和短語。

-舉例解釋：例如，通過學習“Peopleusedtotravelbyhorseandcarriageinthepast.”，學生應能理解并使用“usedto”結構來描述過去的行為。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用過去時態描述過去的生活方式，以及如何將過去時態與現在時態進行對比。

-具體細節：學生可能難以區分“usedto”和一般過去時態的用法，以及如何正確使用這些時態來描述過去和現在的變化。

-舉例解釋：例如，在討論“Nowadays,peopletravelbycarmoreoftenthanbyhorseandcarriage.”時，學生需要理解“Nowadays”表示現在，而“usedto”則表示過去，兩者之間的對比關系。教師可以通過設置對比練習來幫助學生理解這一難點。教學方法與策略1.采用講授法結合互動問答，確保學生理解核心詞匯和語法結構。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同時期的出行方式，加深對過去時態和現在時態的理解。

3.利用多媒體展示交通工具的圖片和視頻，激發學生學習興趣，同時輔助學生視覺記憶。

4.設置小組討論環節，讓學生分享自己對交通工具發展對生活影響的看法，提高批判性思維和表達能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，教師播放一段關于交通工具發展的簡短視頻，引導學生觀察并思考不同歷史時期的交通工具。隨后，教師提出問題：“Whatkindoftransportationdidpeopleuseinthepast?Whatarethedifferencesbetweenthemandmoderntransportation?”通過這種方式，激發學生的興趣，為新課的講授做鋪墊。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師展示不同時期交通工具的圖片，如馬車、火車、汽車等，引導學生說出它們的英文名稱，并解釋“usedto”和一般過去時的區別。

2.教師通過PPT展示例句，如“Iusedtotravelbyhorseandcarriage.Now,Itravelbycar.”，讓學生跟讀并模仿，鞏固語法知識。

3.教師總結不同時間交通工具的特點，強調過去和現在交通工具的變化，讓學生體會科技進步對人們生活的影響。用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選取一個不同時期的交通工具，并分別用英語描述其特點和用途。用時15分鐘。

2.實物展示：請學生帶來自己家中的交通工具模型，如自行車、電動車等，向大家介紹其功能和特點。用時10分鐘。

3.創意寫作：要求學生以“TransportationintheFuture”為題，發揮想象力，用英語描述未來的交通工具。用時10分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論過去和現在交通工具的變化，如“Ithinktransportationhaschangedalot.Now,wecantravelfasterandmoreconveniently.”（學生A）

2.學生分享自己最喜愛的交通工具，如“Myfavoritetransportationisthebicycle.It'shealthyandenvironmentallyfriendly.”（學生B）

3.學生討論科技進步對生活的影響，如“Ibelievetechnologywillcontinuetodevelop,andtransportationwillbecomeevenmoreconvenientinthefuture.”（學生C）用時10分鐘。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調不同時間交通工具的演變以及科技進步對人們生活的影響。然后，教師提出問題：“Whathaveyoulearnedabouttransportationtoday?Whatdoyouthinkaboutthedevelopmentoftransportationinthefuture?”讓學生發表自己的看法。最后，教師總結本節課的重難點，如過去時態的運用、交通工具的描述等。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與交通工具發展相關的文章，如《歷史上的交通工具》或《未來交通的發展趨勢》，這些文章可以提供更深入的背景信息和未來交通的展望。

-視頻資料：尋找有關交通工具發展的紀錄片片段，特別是展示交通工具進化歷程的視頻，可以幫助學生通過視覺圖像理解交通技術的發展。

-互動地圖：利用在線地圖服務，如GoogleMaps的歷史視圖，展示不同時期的主要交通路線和重要交通設施的位置變化。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，描述一個虛構的未來城市中的交通系統，要求使用所學交通工具詞匯和時態。

-組織一次小組項目，讓學生研究并制作一個關于某一種交通工具的歷史和技術的報告，包括圖片、圖表和簡短的演講。

-安排一次實地考察，如參觀當地的博物館或歷史建筑，讓學生親眼看到過去的交通工具模型，增強對歷史的直觀感受。

-拓展資源：

-在線詞典：推薦使用在線英漢雙解詞典，如CambridgeDictionary，幫助學生查詢單詞和短語的具體用法和例句。

-教育平臺：利用如KhanAcademy或BBCLearningEnglish等在線教育平臺，提供相關的英語學習資源和練習。

-拓展建議：

-學生可以通過在線模擬游戲來體驗不同交通工具的使用，例如模擬駕駛火車或飛機，以增強對交通工具工作原理的理解。

-鼓勵學生參加學校的英語角或語言交換活動，與以英語為母語的人士交流，提高實際運用英語描述交通工具的能力。

-家庭作業可以包括觀看英語科普視頻，如NationalGeographic的紀錄片，了解交通工具在不同文化和地區的應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，比如模擬機場、火車站等場景，讓學生進行角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實際應用能力。

2.融入多媒體教學：我使用了多媒體教學工具，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的興趣和自信心。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。我需要探索更多元化的評價方法，如學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習狀態。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現有時學生的紀律問題會影響教學進度。我需要進一步提高自己的課堂管理能力，確保教學秩序。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強的活動，如小組討論、辯論賽等，讓學生在活動中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系，通過多種方式了解學生的學習情況，從而更好地指導他們的學習。

3.提升課堂管理技巧：為了更好地管理課堂，我計劃參加一些關于課堂管理的培訓，學習如何有效地控制課堂紀律，確保教學活動順利進行。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1Transportatdifferenttimes這一章節，重點了解了交通工具在不同歷史時期的變化。通過學習，我們知道了從馬車、火車到汽車，再到現在的飛機、高鐵，交通工具的進步極大地改變了人們的出行方式和生活節奏。

首先，我們學習了表示過去時態的“usedto”和一般過去時，掌握了如何用英語描述過去和現在的變化。例如，“Inthepast,peopleusedtotravelbyhorseandcarriage.”（過去，人們常常乘坐馬車旅行。）和“Itravelbycarnow.”（現在我乘坐汽車旅行。）

其次，我們了解了不同交通工具的特點和作用。例如，馬車適合短途旅行，火車適合長途旅行，而汽車和飛機則提供了更快、更便捷的出行方式。

最后，我們通過角色扮演、實物展示和創意寫作等活動，進一步鞏固了對交通工具的描述和過去時態的運用。

當堂檢測：

1.請用過去時態描述你小時候的出行方式。

2.解釋“usedto”和一般過