八年級語文下冊團結互助第十一課家第二課時初學課文教學實錄新教版（漢語）主備人備課成員設計思路本課以《家》第二課時為教學內容，旨在引導學生深入理解課文內容，感受家庭親情，培養學生的團結互助精神。通過分析課文中的細節描寫，引導學生體會作者對家庭的情感，進而引導學生聯系自身實際，思考家庭的重要性，培養團結互助的家庭觀念。教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動參與，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生理解文學作品的能力，引導學生深入體會作者情感，感受家庭親情的溫暖。

2.提升學生的審美鑒賞能力，引導學生從課文細節中感受家庭和諧的美麗。

3.增強學生的文化自信，引導學生認識到家庭是社會的基本細胞，團結互助是家庭和諧的基石。

4.培養學生的思辨能力，引導學生結合自身實際，思考家庭在個人成長中的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級階段已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解較為復雜的文本。他們已掌握一定的文學常識，對家庭、親情等主題有所了解，能夠識別和描述家庭關系中的情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對文學作品充滿好奇，對家庭故事有著天然的共鳴。他們的學習興趣通常較高，能夠通過故事情節和人物關系來感受情感。學生具備較強的閱讀理解能力，但部分學生可能在深入分析文本時遇到困難。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解課文中的細膩情感和復雜關系時可能會感到困惑。在分析家庭主題時，學生可能難以將個人情感與文本內容相結合，導致情感共鳴不足。此外，學生在表達個人觀點和感受時可能存在表達不充分的問題，需要教師引導和啟發。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，講解重點難點，引導學生理解家庭關系的復雜性。

2.討論法：組織學生圍繞家庭主題進行討論，激發學生表達個人觀點，培養思辨能力。

3.案例分析法：選取與課文內容相關的家庭案例，引導學生分析案例，提高對家庭和諧的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和背景資料，增強視覺效果。

2.視頻播放：播放與課文主題相關的家庭生活短片，激發學生情感共鳴。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對課文內容的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《家》第二課時的預習資料，包括PPT展示的家庭故事、相關視頻片段以及家庭關系分析文檔，明確預習目標，要求學生關注家庭情感的細膩描寫。

-設計預習問題：圍繞家庭關系和團結互助的主題，設計問題如“你如何看待課文中描述的家庭矛盾？”“團結互助在家庭中是如何體現的？”等，引導學生思考家庭的意義。

-監控預習進度：通過平臺反饋和課堂提問，了解學生的預習情況，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交，分享自己的預習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，初步建立對家庭關系的認識。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭主題，為課堂學習奠定基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個簡短的家庭故事，引出《家》第二課時，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的家庭關系描寫，如父母對孩子的愛、兄弟姐妹之間的互助等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析家庭關系中的團結互助，并進行角色扮演，讓學生體驗不同的家庭角色。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對課文中的家庭關系進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解課文內容，幫助學生理解重點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生親身體驗家庭關系中的團結互助。

-合作學習法：小組討論促進學生的互動和交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的家庭關系描寫。

-通過實踐活動，增強學生對團結互助的理解和體驗。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于家庭關系和團結互助的短文，分享自己的家庭故事。

-提供拓展資源：推薦相關的家庭文學作品或紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據自己的家庭經歷，完成寫作作業。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行深入的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成寫作作業，拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和拓展學習，學生對自己的學習和體驗進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對家庭關系和團結互助的理解。

-通過寫作和拓展學習，提高學生的寫作能力和知識拓展能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解與感悟課文內容

通過對《家》第二課時的學習，學生能夠深刻理解課文所描繪的家庭關系，感悟家庭中團結互助的重要性。他們能夠體會到父母對孩子的無私關愛，兄弟姐妹之間的相互扶持，以及家庭和諧對個人成長的意義。這種對家庭關系的理解有助于學生樹立正確的家庭觀念，培養良好的家庭情感。

2.培養閱讀理解能力

在本節課的學習過程中，學生通過自主閱讀預習資料、參與課堂討論和角色扮演等活動，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中提取關鍵信息，理解作者的情感態度，并能夠將所學知識運用到實際生活中。

3.增強情感共鳴與審美鑒賞能力

學生在學習《家》第二課時中，通過感受家庭親情的溫暖，增強了情感共鳴。他們能夠從課文中體會到作者的真摯情感，從而提高自己的審美鑒賞能力。在學習過程中，學生能夠欣賞到家庭生活中美好的瞬間，從而培養對生活的熱愛和感激之情。

4.提升思辨能力

在討論家庭關系和團結互助的過程中，學生能夠提出自己的觀點，并學會從不同角度分析問題。他們在思考家庭矛盾、親情關系等方面的問題時，能夠運用思辨能力，形成自己的見解。

5.培養團隊合作精神

通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在團隊合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，從而培養了良好的團隊合作精神。

6.提高寫作能力

學生在學習《家》第二課時后，能夠結合自己的家庭經歷，寫出一篇關于家庭關系和團結互助的短文。在這個過程中，他們的寫作能力得到了提高，包括對材料的組織、觀點的闡述和情感的抒發等方面。

7.形成正確的價值觀

通過學習《家》第二課時，學生能夠認識到家庭在社會中的重要性，以及團結互助對于家庭和諧的意義。這有助于他們形成正確的價值觀，樹立家庭觀念，為未來的家庭生活做好準備。

8.提高社會適應能力

在學習家庭關系和團結互助的過程中，學生能夠學會如何與他人相處，如何處理家庭矛盾，這有助于他們提高社會適應能力，為未來的社會生活打下基礎。

9.增強自主學習能力

學生在本節課的學習過程中，通過自主閱讀預習資料、參與課堂討論等活動，提高了自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，主動獲取知識，為今后的學習打下堅實基礎。

10.培養良好的道德品質

在學習《家》第二課時中，學生能夠體會到團結互助、關愛他人的道德品質。這有助于他們樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質，成為有擔當、有愛心的人。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請學生以《我的家庭》為題，寫一篇不少于500字的作文。要求學生結合自身家庭實際，描述家庭中的一件小事，展現家庭成員之間的團結互助和親情。通過寫作，讓學生進一步體會家庭的重要性，并提高寫作能力。

2.思考與討論：學生閱讀《家》第二課時課文，思考以下問題，并準備在下次課上分享：

-你認為家庭在個人成長中扮演了怎樣的角色？

-在你的家庭中，有哪些團結互助的例子？

-如何在現實生活中更好地體現團結互助的精神？

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如家庭會議、家庭矛盾解決等。每組需準備一份簡短的劇本，并在下次課上進行表演。通過角色扮演，讓學生更加深入地理解家庭關系和團結互助的重要性。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：教師將對學生的作文進行批改，重點關注以下幾點：

-是否能夠結合自身家庭實際，描述具體事例。

-是否能夠體現出家庭成員之間的團結互助和親情。

-寫作結構是否完整，語言表達是否流暢。

-是否能夠運用一定的修辭手法，增強文章的感染力。

2.思考與討論反饋：教師將對學生的討論內容進行總結，并針對每個問題給出以下反饋：

-是否能夠正確理解問題，并提出自己的觀點。

-是否能夠結合實際例子，支持自己的觀點。

-是否能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。

3.角色扮演反饋：教師將對學生的角色扮演進行評價，重點關注以下幾點：

-劇本是否貼近實際生活，是否能夠反映家庭關系和團結互助的主題。

-學生在表演中的表現是否自然，是否能夠準確傳達角色情感。

-團隊合作是否默契，是否能夠共同完成任務。

對于學生的作業反饋，教師應注重以下幾點：

1.及時批改作業：確保在下次課前將作業批改完畢，以便及時給予學生反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的反饋意見，指出存在的問題，并提出改進建議。

3.鼓勵與激勵：對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持；對表現一般的學生，給予適當的鼓勵，幫助他們提高。

4.溝通與交流：與學生進行溝通，了解他們在作業完成過程中的困惑和需求，提供必要的幫助和指導。教學反思與總結哎，這節課過得真快，現在坐下來想想，感覺收獲頗豐，但也有些小遺憾。首先得說說這節課的教學方法吧。我嘗試了小組討論和角色扮演，本來想著能讓學生更投入，結果發現，有的小組討論挺熱烈，但個別小組似乎有點兒冷場。這讓我意識到，分組時得考慮學生的性格和興趣，得盡量做到組內成員的多樣性，這樣才能保證討論的活躍度。

再說教學策略，我覺得我在講解課文的時候，可能有些地方講得太快了，有的學生可能跟不上的。以后我得注意，要適當放慢節奏，尤其是在講解重點難點的時候，得多給時間讓學生消化吸收。

管理方面，我得承認，我在課堂上的管理還有待加強。比如說，在角色扮演環節，有學生分心，我這邊還得不時地提醒，這影響了課堂的整體效果。看來，我得學會如何更有效地管理課堂，讓學生在輕松的環境中學習。

說到教學效果，我覺得還是有挺多收獲的。學生們在討論家庭關系和團結互助的時候，能提出不少有見地的觀點，這讓我挺驚喜的。而且，他們在寫作作業中也表現出了對家庭情感的理解，這說明他們對課文內容的吸收還是不錯的。

不過，也有一些不足之處。比如，有些學生對于家庭關系的理解還比較表面，缺乏深入思考。這可能是因為他們對家庭生活的觀察不夠，或者是對自己的家庭不夠了解。所以，以后我可以在課堂上多設計一些活動，讓學生通過親身體驗來加深對家庭關系的理解。

再說說改進措施吧。首先，我得在課前做好充分的準備，包括對學生背景的了解和教學資源的準備。其次，我要學會更靈活地運用教學方法，根據學生的反應調整教學節奏。最后，我得加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。典型例題講解在《家》第二課時中，我們學習了家庭關系和團結互助的主題。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及詳細的補充和說明。

例題一：

課文中有這樣一句話：“在這個世界上，沒有什么比親情更珍貴。”請結合課文內容，談談你對這句話的理解。

答案：這句話強調了親情在人們心中的珍貴地位。在課文中，作者通過描述家庭成員之間的相互關愛和支持，展現了親情的偉大。這種情感是無法用金錢和物質來衡量的，它是一種無私的付出和奉獻。在我們的生活中，親情是我們在遇到困難時最堅實的后盾，它給予我們力量和勇氣，讓我們勇往直前。

例題二：

請從課文中找出至少三個描寫家庭成員之間相互幫助的例子，并簡要分析這些例子對文章主題的體現。

答案：

1.父親在兒子生病時，不顧自己的身體勞累，日夜照顧兒子，體現了父母對孩子的關愛和責任。

2.姐姐在學習上幫助弟弟，耐心解答他的問題，展現了兄弟姐妹之間的互助精神。

3.全家人為了幫助鄰居度過難關，齊心協力，共同籌款，體現了家庭之間的團結互助。

例題三：

課文中提到：“家，是一個人最溫暖的港灣。”請結合自己的實際經歷，談談你對這句話的感受。

答案：對我來說，家確實是我最溫暖的港灣。在我成長的過程中，無論遇到什么困難，家人總是無條件地支持我、鼓勵我。我記得有一次，我在學校遇到了很大的挫折，感到非常沮喪。回到家里，媽媽給我做了我最喜歡的飯菜，爸爸陪我散步，聽我傾訴。那一刻，我感受到了家的溫暖和力量，讓我重新振作起來。

例題四：

請從課文中找出至少兩個描寫家庭矛盾沖突的例子，并分析這些沖突對文章主題的影響。

答案：

1.父母在教育孩子的問題上