Unit1PlaytimeLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PlaytimeLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1PlaytimeLesson3”為主題，通過豐富的游戲和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高他們的聽說能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握play,jump,run,hop等與運動相關(guān)的詞匯。

2.句型：能夠運用“Ican...”句型描述自己的運動能力。

難點：

1.詞匯理解：學(xué)生對于一些運動詞匯的直觀理解不足。

2.句型運用：學(xué)生在實際情境中運用句型描述動作時可能存在語法錯誤。

解決辦法：

1.通過圖片、動作演示等方式幫助學(xué)生直觀理解運動詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型，教師及時糾正語法錯誤。

3.利用游戲和競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯和句型的運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“Playtime”的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計“運動技能展示”任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的運動能力。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，展示運動圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

4.通過游戲和競賽，如“單詞接龍”和“運動接力”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看與運動相關(guān)的視頻，了解play,jump,run,hop等詞匯的簡單用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的運動是什么？”和“你能做哪些運動？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀相關(guān)資料，初步了解運動詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己能做的運動，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主觀看視頻和閱讀資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生獲取。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組學(xué)生進行不同運動的圖片，引出“Playtime”主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解運動詞匯和“Ican...”句型的正確用法，結(jié)合圖片和動作示范。

-組織課堂活動：進行“運動接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解運動詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“運動接力”游戲，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點詞匯和句型。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述自己最喜歡的運動，并嘗試用“Ican...”句型表達。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于運動的英文書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英文描述自己的運動經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)與運動相關(guān)的英語知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過布置作業(yè)和推薦資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.運動詞匯卡片：制作或收集與運動相關(guān)的詞匯卡片，如：swim,bike,dance,soccer,basketball等，幫助學(xué)生通過視覺記憶來學(xué)習(xí)這些詞匯。

2.運動圖片集：收集或制作一系列運動圖片，包括不同運動項目的圖片，如游泳、騎自行車、跳舞、踢足球、打籃球等，用于課堂展示和詞匯教學(xué)。

3.運動故事書：選擇一些適合二年級學(xué)生的運動故事書，如《小兔子的跳跳比賽》、《足球小將》等，通過閱讀故事來學(xué)習(xí)運動相關(guān)的詞匯和句型。

4.運動歌曲：挑選一些與運動相關(guān)的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheHokeyPokey》等，通過歌曲學(xué)習(xí)運動動作和詞匯。

5.運動視頻：收集一些簡單的運動教學(xué)視頻，如跳繩、拍球等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)正確的運動技巧。

二、拓展建議

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-利用詞匯卡片進行日常復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校中隨時翻閱。

-通過制作詞匯墻，將運動詞匯展示在教室中，讓學(xué)生在日常生活中不斷接觸和復(fù)習(xí)。

2.句型運用：

-設(shè)計“運動日記”活動，讓學(xué)生每天用“Ican...”句型記錄自己學(xué)到的運動技能。

-組織“運動故事會”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型講述自己或他人的運動經(jīng)歷。

3.運動體驗：

-安排戶外運動活動，如跳繩比賽、接力跑等，讓學(xué)生在實際運動中運用英語。

-邀請家長參與，組織家庭運動日，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗運動樂趣，并用英語交流。

4.文化了解：

-通過閱讀運動故事書，了解不同國家的運動文化，如美國的籃球、英國的足球等。

-觀看國際運動賽事的英文解說，提高學(xué)生的英語聽力和對運動文化的理解。

5.創(chuàng)意表達：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的運動故事，用英語編寫簡單的劇本，并進行角色扮演。

-組織“運動英語角”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，分享運動心得。

6.家庭作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己在家中的運動活動，如“Icanjumpropeforfiveminuteseveryday.”（我每天可以跳繩五分鐘。）

-鼓勵家長參與監(jiān)督，確保學(xué)生完成作業(yè)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭＝虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit1PlaytimeLesson3”這一課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計了“運動接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型。看到學(xué)生們積極參與，熱情高漲，我覺得這種活動式教學(xué)還是挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生因為害羞或者不熟悉游戲規(guī)則，參與度不高。這說明我在設(shè)計活動時，需要考慮更多學(xué)生的接受程度，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

在教學(xué)策略上，我盡量將新知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。比如，在講解運動詞匯時，我讓學(xué)生舉例自己能做的運動，這樣他們學(xué)起來更有興趣。同時，我也注意到，有些學(xué)生對于某些運動詞匯的理解還是不夠深刻，這讓我意識到在講解新詞匯時，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解，通過多種方式加深印象。

在課堂管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，但同時也要注意，有些學(xué)生可能會在這個過程中表現(xiàn)出不專注或依賴同伴的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡個體學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的關(guān)系。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識上有了新的收獲，他們能夠熟練地運用“Ican...”句型描述自己的運動能力。技能方面，他們的口語表達能力有了明顯提升，特別是在游戲活動中，他們的反應(yīng)速度和表達能力都得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對運動有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理不夠合理，有時候會因為一個活動而耽誤了原本的教學(xué)計劃。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間完成。

-對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在課后會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進度。

-在設(shè)計教學(xué)活動時，更多地考慮學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-加強對學(xué)生的激勵和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。板書設(shè)計①知識點：運動詞匯

-play

-jump

-run

-hop

-swim

-bike

-dance

-soccer

-basketball

②詞匯

-Icanplaysoccer.

-Icanjumphigh.

-Icanrunfast.

-Icanhopononefoot.

③句型

-Ican...(后面跟運動動詞)

板書設(shè)計將圍繞以上重點詞匯和句型展開，通過清晰的書寫和布局，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，如詞匯匹配、句型填空等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.運動日記：要求學(xué)生用“Ican...”句型寫一篇關(guān)于自己運動能力的日記，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生描述自己能做的運動和運動技巧。

3.家庭運動時間：讓學(xué)生記錄一整個星期的家庭運動時間，每天至少一項運動，并記錄下來。

4.角色扮演：讓學(xué)生與家長一起在家中模擬本節(jié)課中的“運動接力”游戲，并用英語進行交流。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，指出他們在詞匯、語法、拼寫等方面的錯誤。

3.改進建議：對于每個學(xué)生的錯誤，我會給出具體的改進建議，如提供正確的拼寫、解釋錯誤的原因，并給出改正的方法。

4.鼓勵與表揚：對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

5.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中有明顯困難的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.詞匯與句型：

-對于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，建議他們通過制作詞匯卡片進行復(fù)習(xí)，并鼓勵他們在日常生活中使用這些詞匯。

-對于句型運用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們多進行口語練習(xí)，嘗試在不同的情境中使用“Ican...”句型。

2.運動日記：

-對于日記內(nèi)容單一的學(xué)生，建議他們嘗試描述不同的運動項目，并加入自己的感受和體驗。

-對于語法錯誤較多的學(xué)生，建議他們在