Unit4MyschoolthingsPeriod1（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4MyschoolthingsPeriod1（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊設計思路本節課以“Unit4MyschoolthingsPeriod1”為主題，結合三年級學生認知特點，以生動活潑的教學方式，引導學生學習與學校生活相關的詞匯和句型。課程設計注重實踐與互動，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的語言運用能力，同時，與課本內容緊密相連，確保知識深度與年級要求相符。核心素養目標培養學生運用英語進行學校生活情景交流的能力，提升學生的跨文化意識和交流能力。通過課堂活動，讓學生在實踐中學會描述校園物品，鍛煉聽說能力，增強團隊合作與溝通技巧，促進學生在真實語境中運用語言解決問題。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確發音和拼寫與學校生活相關的詞匯，如“book”、“pencil”、“eraser”等。

2.學生能夠運用“CanIuse...?”和“Icanuse...”等句型進行詢問和使用物品。

難點：1.學生在描述物品時，能夠準確使用過去式表達動作。

2.學生在小組活動中，能夠自然流暢地進行角色扮演。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶詞匯。

2.設計聽寫練習，加強詞匯拼寫訓練。

3.利用情境模擬，讓學生在具體語境中運用過去式。

4.小組活動前，提供角色扮演的劇本或提示卡，幫助學生克服表達障礙。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（書本、鉛筆、橡皮等）。

2.課程平臺：外研劍橋英語三年級上冊教材配套資源。

3.信息化資源：在線詞匯測試平臺、英語學習APP。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校物品的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學校里常用的物品有哪些？”

展示一些關于學校物品的圖片或視頻片段，如書本、鉛筆、書包等，讓學生初步感受學校物品的魅力或特點。

簡短介紹學校物品在日常學習生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、學校物品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校物品的基本概念、種類和用途。

過程：

講解學校物品的定義，包括其主要種類，如文具、學習用品、生活用品等。

詳細介紹每種學校物品的名稱、圖片和用途，使用實物或圖片展示幫助學生理解。

三、學校物品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校物品案例進行分析，如學生常用的筆記本、筆袋等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校物品的多樣性或實用性。

引導學生思考這些案例對學習和生活的影響，以及如何合理使用和愛護學校物品。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校物品進行討論。

小組內討論該物品的優缺點、使用技巧和保養方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校物品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選物品的特點、使用方法和小組討論的結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校物品的種類、用途和重要性。

強調學校物品在學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

七、課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后，列出自己常用的學校物品，并思考如何合理使用和愛護它們。

鼓勵學生在家庭中嘗試使用新學的詞匯和句型，與家人分享學校物品的相關知識。知識點梳理1.單詞學習：

-學校物品名稱：book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack,desk,chair,computer,schoolbag等。

-形容詞：new,old,big,small,heavy,light,colorful等。

2.句型學習：

-描述物品：Thisisabook.Thatisapencil.

-提問物品使用：CanIuseyourruler?

-答復物品使用：Yes,youcan.No,youcan't.

3.功能詞：

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。

-介詞：in,on,under,behind,with等。

4.時態運用：

-現在時：Ihaveabook.Shehasapencil.

-一般現在時：Weusepenstowrite.Theyreadbooksinclass.

5.情景對話：

-學生之間互相詢問物品的使用情況。

-學生與教師交流關于學校物品的使用和愛護。

6.語法點：

-物主代詞與名詞的搭配使用。

-介詞與名詞、代詞的搭配使用。

7.文化內涵：

-了解不同國家和地區的學校物品文化差異。

-理解學校物品在日常學習和生活中的重要性。

8.實踐活動：

-通過實物展示，幫助學生識別和記憶學校物品的名稱。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

-開展小組討論，讓學生思考如何合理使用和愛護學校物品。

9.評價方式：

-通過聽、說、讀、寫等多種形式，全面評估學生的學習成果。

-關注學生在實際生活中的語言運用能力，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于學校物品的詞匯掌握得不錯，他們在角色扮演中也能比較自然地使用句型。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，可能有點過于依賴圖片和視頻，孩子們對于學校物品的熟悉度本身就比較高，我覺得可以嘗試讓他們用英語來描述自己學校里的物品，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的語言表達能力。

在講解基礎知識的時候，我發現有些孩子對于一些基礎詞匯的拼寫還是有點困難。我意識到，我在教學過程中可能沒有足夠地強調詞匯的拼寫練習。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些聽寫和拼寫練習，幫助孩子們鞏固記憶。

案例分析環節，孩子們討論得挺熱烈的，但是我覺得在引導他們思考如何應用這些物品解決實際問題時，我可能沒有做得足夠好。我應該在討論前給出一些具體的情境，讓孩子們有針對性地去思考。

小組討論的時候，我發現有些孩子不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我應該在接下來的教學中，更多地鼓勵他們，創造一個輕松、包容的學習環境。

課堂展示與點評環節，孩子們的展示都很精彩，但是點評環節我覺得可以更加深入一些，引導孩子們從不同的角度去評價和思考。

最后，課堂小結的時候，我強調了學校物品的重要性，但是我覺得還可以結合一些實際案例，讓孩子們更加深刻地理解這一點。板書設計①本文重點知識點：

-學校物品名稱：book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack,desk,chair,computer,schoolbag等。

-形容詞：new,old,big,small,heavy,light,colorful等。

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。

-介詞：in,on,under,behind,with等。

②重點詞匯：

-schoolthings

-desk,chair,computer

-book,pencil,eraser,ruler,notebook,backpack

③重點句型：

-Thisisabook.Thatisapencil.

-CanIuseyourruler?

-Yes,youcan.No,youcan't.

-Ihaveabook.Shehasapencil.

-Weusepenstowrite.Theyreadbooksinclass.課后作業1.完成以下句子，使用適當的學校物品名稱：

-Ihavea__________.

-Sheusesa__________towriteherhomework.

答案：Ihaveabook.Sheusesapenciltowriteherhomework.

2.用英語描述你最喜歡的學校物品，并說明為什么：

-Myfavoriteschoolthingis__________because__________.

答案：Myfavoriteschoolthingismynotebookbecauseithelpsmeorganizemythoughtsandkeeptrackofmyassignments.

3.創造一個對話，假設你在圖書館，你想借一本書，但不確定它在哪里：

-A:Excuseme,wherecanIfindthebookaboutanimals?

-B:__________

答案：B:It'sonthesecondfloor,nexttothesciencesection.

4.用過去式描述你昨天在學校做了什么：

-Yesterday,I__________inclass.

答案：Yesterday,Istudiedformymathtestinclass.

5.編寫一個小故事，講述你在學校的一天，包括你使用的物品和做的事情：

-Onemorning,Iwenttoschool.Itookmy__________,____