2024年秋八年級歷史上冊第13課五四運動同步教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級歷史上冊第13課五四運動

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生歷史思維、文化自覺和社會責任等核心素養。學生通過學習五四運動的背景、過程和影響，能夠理解歷史事件的發展脈絡，培養獨立思考和分析問題的能力；同時，通過學習五四運動中展現的愛國主義精神，激發學生的民族自豪感和文化自信；最后，引導學生認識到個人與國家命運的聯系，培養社會責任感和歷史使命感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①五四運動的起因、經過和結果，使學生掌握五四運動的基本史實。

②五四運動的歷史意義，包括對中國新民主主義革命的開端、中國共產黨的成立以及中國現代化進程的影響。

③五四運動中體現的愛國主義精神，引導學生理解其時代背景下的價值。

2.教學難點，

①五四運動的歷史背景分析，如何讓學生理解新文化運動、巴黎和會以及帝國主義侵略等因素對五四運動的影響。

②五四運動中不同階級和階層的立場和作用，如何引導學生分析學生、工人、商人和知識分子的參與及其作用。

③五四運動對中國社會的影響，如何幫助學生理解五四運動如何推動了中國社會的思想解放和民主進步。四、教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過講解五四運動的背景和過程，引導學生思考問題，提高學生的歷史思維能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演五四運動中的不同角色，如學生領袖、工人、商人和外國記者等，以加深對歷史事件的理解。

3.利用多媒體資源展示五四運動的歷史圖片和視頻資料，增強學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.組織學生分組進行案例研究，分析五四運動中的關鍵事件和人物，培養獨立研究和合作能力。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于五四運動的紀錄片片段，引導學生觀察畫面，初步感受五四運動的氛圍。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為五四運動為什么會爆發？它對中國歷史產生了怎樣的影響？”

3.學生回答：請學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題——五四運動。

（二）講授新課（20分鐘）

1.五四運動的背景（5分鐘）

-講解新文化運動、巴黎和會以及帝國主義侵略等因素對五四運動的影響。

-提問：新文化運動對五四運動有什么樣的推動作用？

-學生回答：學生自由發言，教師總結。

2.五四運動的經過（10分鐘）

-講解五四運動的起因、經過和結果。

-角色扮演：請學生分組扮演五四運動中的不同角色，模擬五四運動的關鍵事件。

-學生展示：各小組展示角色扮演，教師點評。

3.五四運動的歷史意義（5分鐘）

-講解五四運動對中國新民主主義革命的開端、中國共產黨的成立以及中國現代化進程的影響。

-提問：五四運動對中國歷史產生了哪些深遠影響？

-學生回答：學生自由發言，教師總結。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：請學生完成課本中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.討論交流：請學生分組討論五四運動中的愛國主義精神，分享自己的看法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：五四運動中，哪些階級和階層起到了關鍵作用？

2.學生回答：學生自由發言，教師總結。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：五四運動對當今社會有什么啟示？

2.學生回答：學生自由發言，教師總結。

3.教師提問：在你們看來，如何傳承和弘揚五四精神？

4.學生回答：學生自由發言，教師總結。

（六）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調五四運動的歷史意義。

2.提醒學生課后閱讀相關資料，進一步了解五四運動。

（七）布置作業（3分鐘）

1.請學生課后完成課本中的相關練習題。

2.請學生收集關于五四運動的歷史資料，為下一節課做準備。

教學時間總計：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.歷史知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確掌握五四運動的起因、經過和結果，理解五四運動的歷史背景和時代背景，以及五四運動對中國歷史發展的重要意義。

2.思維能力提升：學生在學習過程中，通過分析五四運動中的關鍵事件和人物，培養了獨立思考和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析歷史事件，理解歷史人物的復雜性和多面性。

3.文化自信增強：學生通過學習五四運動中展現的愛國主義精神，增強了民族自豪感和文化自信。他們認識到五四運動是中國近代史上的一次重要思想解放運動，對中國現代化進程產生了深遠影響。

4.社會責任感培養：學生了解到五四運動是廣大人民群眾為了民族獨立和人民幸福而斗爭的歷史事件，從而培養了社會責任感和歷史使命感。他們認識到個人與國家命運緊密相連，應當積極投身于國家建設和民族復興的偉大事業中。

5.合作與交流能力提高：在角色扮演和小組討論等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們通過交流分享自己的觀點，提高了語言表達能力和溝通技巧。

6.情感態度價值觀塑造：通過學習五四運動中的英雄人物和先進事跡，學生受到了愛國主義、集體主義和社會主義價值觀的熏陶。他們明白了追求真理、崇尚科學、熱愛祖國的重要性。

7.研究能力培養：學生在課后收集五四運動的歷史資料，提高了自己的研究能力。他們學會了如何查找資料、整理資料和撰寫研究報告，為今后的學習奠定了基礎。

8.時間觀念與效率意識：本節課的教學過程中，學生需要在規定的時間內完成學習任務。這有助于培養學生的時間觀念和效率意識，使他們更加珍惜時間，提高學習效率。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習過程中，我們一起回顧了五四運動的歷史背景、起因、經過和結果，深入探討了五四運動的歷史意義。以下是對本節課內容的總結：

1.五四運動的起因：新文化運動的興起，對封建主義的批判，以及巴黎和會中國外交的失敗。

2.五四運動的經過：以北京學生的愛國運動為起點，迅速蔓延至全國，包括工人、商人和知識分子在內的各階層廣泛參與。

3.五四運動的結果：五四運動取得了初步勝利，標志著中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產生了深遠影響。

4.五四運動的歷史意義：推動了中國的思想解放，促進了民主和科學的發展，為中國共產黨的成立準備了條件，開啟了中國近代化的新篇章。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述五四運動的起因。

答案：五四運動的起因包括新文化運動的興起、對封建主義的批判和巴黎和會中國外交的失敗。

2.描述五四運動的經過。

答案：五四運動的經過是以北京學生的愛國運動為起點，迅速蔓延至全國，包括工人、商人和知識分子在內的各階層廣泛參與。

3.說明五四運動的歷史意義。

答案：五四運動的歷史意義包括推動了中國的思想解放，促進了民主和科學的發展，為中國共產黨的成立準備了條件，開啟了中國近代化的新篇章。

4.五四運動對中國近代史產生了哪些影響？

答案：五四運動對中國近代史產生了以下影響：

-推動了中國的思想解放；

-促進了民主和科學的發展；

-為中國共產黨的成立準備了條件；

-開啟了中國近代化的新篇章。

5.五四運動中，哪些階級和階層起到了關鍵作用？

答案：五四運動中，學生、工人、商人和知識分子等各階層都起到了關鍵作用。八、板書設計①五四運