七年級語文下冊第五單元18一棵小桃樹教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課教學以《一棵小桃樹》為文本，旨在培養學生對自然美的感受和欣賞能力，引導學生關注生活中的細節，學會用文字表達情感。通過分析小桃樹的成長過程，讓學生體會生命的頑強與美好，培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。教學過程注重朗讀、品味、感悟，結合寫作訓練，提升學生的語文素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生審美鑒賞與創造、文化理解與傳承、語言建構與運用等核心素養。通過欣賞小桃樹的生長過程，學生能夠提升對自然美的感知和審美能力；通過分析文本，學生能夠理解文化內涵，傳承中華民族對生命的敬畏；通過寫作練習，學生能夠提高語言表達和創造性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解小桃樹象征意義，體會作者情感。

2.學習作者觀察生活、表達感悟的方法。

難點：

1.深入理解小桃樹成長過程中的象征意義。

2.學會結合自身經歷，用文字表達對生命的感悟。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導學生深入理解小桃樹的象征意義。

2.組織學生進行寫作練習，鼓勵他們結合自身經歷，用具體事例表達對生命的感悟。

3.利用多媒體展示小桃樹的生長過程，幫助學生直觀感受生命的頑強。

4.邀請學生分享自己的成長故事，激發他們的創作靈感。四、教學資源軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

課程平臺：學校語文教學平臺

信息化資源：小桃樹生長圖片、相關視頻資料

教學手段：多媒體課件、板書、實物展示（可選）五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小桃樹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們見過小桃樹嗎？它給你們的印象是什么？”

展示一些關于小桃樹生長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小桃樹的生長過程和美麗。

簡短介紹小桃樹的基本特征和生長習性，為接下來的學習打下基礎。

二、小桃樹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小桃樹的基本概念、生長過程和生態意義。

過程：

講解小桃樹的定義，包括其主要生長習性。

詳細介紹小桃樹的各個生長階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、小桃樹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小桃樹的特性和生態價值。

過程：

選擇幾個典型的關于小桃樹的生長案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小桃樹的生態作用。

引導學生思考這些案例對環境保護和生態平衡的影響，以及如何保護小桃樹。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小桃樹相關的主題進行深入討論，如“小桃樹的生長環境”、“小桃樹的生態價值”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小桃樹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小桃樹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小桃樹的基本概念、生長過程、生態價值等。

強調小桃樹在生態系統中的價值和作用，鼓勵學生關注和保護自然環境。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄校園內的小桃樹生長情況，撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對自然科學的興趣，提高學生的實踐能力。

過程：

教師提供一些關于植物生長的科普書籍或網站，鼓勵學生課后閱讀和學習。

組織學生參與校園綠化活動，親身體驗種植和養護小桃樹的過程。

八、課后反思

目標：教師反思教學效果，總結經驗教訓。

過程：

教師反思學生在課堂上的參與度、學習效果以及課堂管理的有效性。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.小桃樹的生態意義：介紹小桃樹在生態系統中的作用，如提供棲息地、改善土壤肥力等。

2.小桃樹的生長習性：詳細介紹小桃樹的生長環境、生長周期、繁殖方式等。

3.小桃樹的藥用價值：探討小桃樹的果實和葉子在傳統中醫中的藥用價值。

4.小桃樹的文化象征：研究小桃樹在中國傳統文化中的象征意義，如愛情、長壽等。

5.小桃樹的種植與養護：提供小桃樹的種植技巧、病蟲害防治、修剪方法等實用信息。

二、拓展建議：

1.閱讀推薦：

-《中國樹木志》：了解小桃樹所屬的植物分類和特點。

-《植物學基礎》：學習植物生長的基本原理和生態學知識。

-《中醫學》：了解小桃樹在中醫中的應用和藥用價值。

2.觀察與實踐：

-組織學生參觀植物園或農科院，實地觀察小桃樹的生長狀態。

-鼓勵學生在家中或學校種植小桃樹，觀察其生長過程。

-開展小桃樹養護比賽，提高學生的實踐技能和責任感。

3.研究性學習：

-學生分組研究小桃樹的生態價值，撰寫研究報告。

-通過網絡或圖書館查閱資料，深入了解小桃樹的文化象征。

-組織學生進行小桃樹種植與養護的科普講座，分享學習成果。

4.創作與表達：

-以小桃樹為主題，進行繪畫、詩歌、散文等創作。

-開展小桃樹攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉小桃樹的美麗瞬間。

-學生自編自導關于小桃樹的故事，提高學生的創造力和表達能力。

5.社會實踐：

-參與社區綠化活動，種植小桃樹，美化環境。

-與當地農業部門合作，了解小桃樹的經濟價值和發展前景。

-開展小桃樹保護宣傳，提高公眾對生態環境保護的意識。七、課后作業1.閱讀課文，總結小桃樹的生長過程，并用自己的話描述其特點。

答案示例：小桃樹的生長過程可以分為發芽、長葉、開花、結果等階段。其特點是生命力頑強，即使在惡劣的環境中也能茁壯成長。

2.分析作者對小桃樹的描寫，找出文中運用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

答案示例：作者在文中運用了擬人、比喻等修辭手法。例如，“小桃樹像一位慈祥的母親，靜靜地守護著它的孩子們”運用了擬人手法，使小桃樹具有了人的情感，增強了文章的感染力。

3.結合自己的生活經歷，談談你對“生命的頑強”這一主題的理解。

答案示例：我認為生命的頑強體現在面對困難和挫折時，不輕易放棄，勇往直前。就像小桃樹一樣，無論環境多么惡劣，都能頑強地生存下來。

4.模仿課文中的寫作手法，以“一棵小草”為題，寫一篇短文，描述其成長過程。

答案示例：一棵小草在春天里發芽，夏天里長葉，秋天里開花，冬天里結籽。它不畏嚴寒，不懼烈日，頑強地生長在土地上。

5.搜集有關小桃樹的詩詞或成語，并解釋其含義。

答案示例：

-詩詞：《桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情》——唐代李白《贈汪倫》

含義：比喻友情深厚，難以用言語表達。

-成語：桃李滿天下——比喻培養的人才遍布各地。

6.設計一個關于小桃樹的環保活動，并說明活動目的和具體實施步驟。

答案示例：

活動目的：提高學生對環保的認識，培養他們的社會責任感。

實施步驟：

1.在校園內種植小桃樹，邀請學生參與。

2.定期組織學生進行小桃樹的養護，教授他們環保知識。

3.開展小桃樹攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄小桃樹的生長過程。

4.組織學生進行環保宣傳，提高公眾對生態環境保護的意識。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內容有較好的理解。大部分學生能夠通過朗讀、討論等方式，深入體會小桃樹的象征意義和作者的情感表達。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞小桃樹的生長過程、生態價值和文化象征等主題展開深入討論。各小組的展示內容豐富，觀點鮮明，體現了學生的合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己的學習情況進行自我評價。同時，學生們之間也進行了互評，互相指出優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時指出部分學生在朗讀和討論中存在聲音小、表達不夠清晰的問題，建議他們在今后的學習中加強這方面的訓練。

針對小組討論成果展示，教師認為學生們能夠充分運用所學知識，結合實際生活進行討論，體現了良好的合作精神。但部分小組在展示過程中，時間控制不夠合理，建議在下次活動中注意時間分配。

針對隨堂測試，教師對學生的基礎知識掌握給予了肯定，但同時也指出部分學生在分析問題時缺乏深度，建議學生在課后加強閱讀和思考，提高自己的分析能力。

針對學生自評與互評，教師認為學生們能夠客觀地評價自己和他人的學習情況，這種自我反思和互相學習的精神值得表揚。教師建議學生們在今后的學習中，繼續發揚這種精神，不斷提高自己的學習能力。

總體來說，本次教學效果良好，學生們在課堂上表現積極，對課文內容有了深入的理解。教師