人教版八年級語文下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：本教材著重于培養學生全面的語文能力。以經典文學作品為載體，引導學生深入理解文本，增強閱讀理解和分析能力。注重語言表達的訓練，提高寫作與口語交流水平。強調培養學生的審美意識，使其能感悟文學之美。關注語文與現實生活的緊密結合，激發學生自主探究和創新思維，促進知識的遷移與應用，為其后續的學習和人生發展筑牢語文根基。二、學情分析：八年級下學期的學生已經積累了一定的語文知識和學習經驗，具備了一定的自主學習能力和探究精神。但在語文素養的綜合提升方面，還需要進一步加強。部分學生對語文學習的興趣不夠濃厚，閱讀理解和寫作能力有待提高。同時，學生之間的個體差異較為明顯，需要因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。三、教材分析：本冊教材共有六個單元，涵蓋了多種文體和主題。教材內容豐富，注重培養學生的閱讀理解、寫作表達和綜合實踐能力。在教學過程中，要引導學生深入理解文本，感受文學魅力，提高語文綜合運用能力。四、教學重點難點：重點：1.文言文的閱讀和理解，掌握重點實詞、虛詞和句式。2.現代文的閱讀理解，分析文章的結構和主題，體會作者的思想感情。3.寫作訓練，指導學生掌握不同文體的寫作方法和技巧，提高寫作水平。4.口語交際和綜合性學習活動的組織和開展，培養學生的實踐能力和創新精神。難點：1.文言文的古今異義、詞類活用等語言現象的理解和運用。2.現代文閱讀中對深層含義和寫作手法的分析和把握。3.寫作中如何突出主題、豐富內容、優化語言表達。4.綜合性學習活動中如何引導學生有效地收集和整理資料，進行深入的探究和思考。五、教學目標:（一）.知識與能力目標：1.掌握本冊教材中的生字詞、文學常識等基礎知識。2.提高學生的閱讀理解和寫作表達能力，能夠準確理解文章的含義，清晰表達自己的觀點和想法。3.培養學生的口語交際和綜合性學習能力，增強學生的合作意識和創新精神。（二）.過程與方法目標：1.通過課堂講授、討論、閱讀、寫作等多種教學方法，引導學生積極參與學習過程，提高學習效果。2.注重培養學生的自主學習能力，指導學生學會預習、復習和總結，養成良好的學習習慣。（三）.情感態度與價值觀目標：1.引導學生感受文學作品中的美好情感和高尚品質，培養學生的審美情趣和道德修養。2.激發學生對語文學習的興趣和熱愛，增強學生的文化自信和民族自豪感。六、教學措施：1.加強字詞教學，讓學生積累豐富的詞匯，為閱讀和寫作打下堅實的基礎。2.注重閱讀方法的指導，提高學生的閱讀理解能力。引導學生學會精讀、略讀和瀏覽，掌握不同文體的閱讀技巧。3.加強寫作訓練，結合教材中的寫作專題和學生的實際生活，進行有針對性的寫作指導。鼓勵學生多寫多練，提高寫作水平。4.組織豐富多彩的語文實踐活動，如朗誦比賽、作文展覽、語文知識競賽等，激發學生的學習興趣，提高學生的語文綜合素養。5.關注學生的個體差異，因材施教，對學習困難的學生給予更多的幫助和指導。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月13日至2月21日第一單元閱讀1社戲/魯迅2回延安/賀敬之5第2周2月24日至2月28日3*安塞腰鼓/劉成章4*燈籠/吳伯簫5第3周3月3日至3月7日寫作學習仿寫口語交際應對本單元綜合與測試5第4周3月10日至3月14日第二單元閱讀5大自然的語言/竺可楨6阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不有被壓扁的沙子5第5周3月17日至3月21日7*大雁歸來/利奧波德8*時間的腳印/陶世龍5第6周3月24日至3月28日寫作說明的順序綜合性學習倡導低碳生活本單元綜合與測試5第7周4月1日至4月11日第三單元閱讀9桃花源記/陶淵明10小石潭記/柳宗元5第8周4月14日至4月18日11*核舟記/魏學洢12《詩經》二首關雎蒹葭5第9周4月21日至4月25日寫作學寫讀后感綜合性學習古詩苑漫步課外古詩詞誦讀本單元綜合與測試5第10周4月27日至4月30日期中復習及考試5第11周5月6日至5月9日第四單元活動·探究任務一學習演講詞13最后一次講演/聞一多14應有格物致知精神/丁肇中5第12周5月12日至5月16日15我一生中的重要抉擇/王選16慶祝奧林匹克運動復興25周年/顧拜旦任務二撰寫演講稿任務三舉辦演講比賽5第13周5月19日至5月23日本單元綜合與測試5第14周5月26日至5月30日第五單元閱讀17壺口瀑布/梁衡18在長江源頭各拉丹冬/馬麗華5第15周6月3日至6月6日19*登勃朗峰/馬克·吐溫20*一滴水經過麗江/阿來5第16周6月9日至6月13日寫作學寫游記口語交際即席講話本單元綜合與測試5第17周6月16日至6月20日第六單元閱讀21《莊子》二則22《禮記》二則5第1