資助先進個人主要事跡資助先進個人主要事跡1江xx，就讀xx縣xx中學，擔任校學生會主席。他在學習生活中處處以身作則，起模范帶頭作用，且在各個方面有突出表現，先后在校數學競賽和物理競賽中獲得一等獎，曾獲市級優秀少先隊員、縣級優秀共青團員、縣級體育之星等榮譽。作為一名學生，江xx始終將學習放在第一位，腳踏實地地努力拼搏、積極進取，各科成績在年級里均名列前茅。他學習態度端正，具有強烈的求知欲。他課堂上認真聽講，積極發言，課后認真完成作業，遇到難題，刻苦鉆研不退縮，對于不懂的問題，他虛心請教同學老師，直到找出正確的答案為止。作為一名共青團員，江xx時刻以團員的標準要求自己，尊敬師長，團結同學，誠實守信。對待需要幫助的人，他總會熱心去盡一份力：幫老人過馬路，在公交車上讓座，隨手撿起路邊的垃圾……在家里，他十分體貼自己的父母，常和父母聊校園趣聞，并盡己所能為父母分擔家務，拖地、洗碗、疊衣服等都是江xx的“拿手好戲”，他用自己的行動帶給家庭歡樂。在學校，遇到生活、學習上有困難的同學，他會主動熱情幫助他們。江xx的物理成績較好，周末時，他會抽空與幾個同學一起學習，探索新知，攻克難關。時間一長，幾位原本害怕物理學科、找不到學習方向的同學，不僅對物理學科充滿了信心，還找到了學習樂趣，經常動手搞些物理小發明。作為學生會主席，江xx的工作成績是突出的。他有很強的組織策劃能力，辦事效率高，善于營造良好的工作氛圍。他主動參與校團委的組織工作，出色完成暑期社會實踐報告，協助開展校文化藝術節系列活動，在活動中統籌安排學生會工作，明確具體分工，責任落實到位，讓學生會在學校活動中更有參與感。他還帶領志愿者參加社會服務，祭掃烈士墓、到敬老院慰問、去社區送溫暖、擔任交通員等。在一次次的活動中，他總是沖在最前面，用自己的熱情感染同學。他利用寒暑假積極參加社會實踐，將所學知識運用到實際，實踐期間得到大家的一致好評。在快樂的業余生活中，江xx最大的興趣愛好就是體育運動。他堅持參加體育鍛煉，熱衷于在運動中播撒汗水，在運動中鍛煉強健的體魄和不屈的精神。江xx不僅籃球打得好，還是一名田徑高手，是學校短跑隊的主力隊員，20xx年在三明市運動會中獲得了400米第二名的好成績，20xx年在三明市中小學生田徑聯賽中獲得200米第四名的成績。在20xx年的縣運會中，他參加了男子200米、三級跳遠和4伊100米接力三項比賽，均獲得了第一名佳績。在校運會中，他帶領班級獲得團體總分第一名的成績，并多次打破校紀錄。每天的高強度田徑訓練往往使他筋疲力盡，可他從來都沒有放棄，在一次次的扭傷、摔傷后，他依然選擇了堅持。憑著這股勁，江xx做任何事都不肯輕易放棄，一直追逐著自己的夢想。資助先進個人主要事跡2首都體育學院學生工作處干部，曾被評為北京市學生資助先進工作者、北京地區高校就業工作先進個人。xx始終本著“以人為本，以愛為源”的工作理念，以“精準資助、務實求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。雖然相較于學院，學生處直接面對學生的情況要少一些，但是接聽學生家長咨詢電話、接待助學貸款學生、接待家庭經濟困難學生、接待入伍退伍學生等依然是xx資助工作的常態。面對這些情況，她從來都是熱心詢問，耐心解答，向學生及家長宣傳資助政策，最大限度做好學生資助，解決學生實際困難。盡管資助工作時間緊、任務重、人手少，但她克服困難，加班加點，始終以高度的熱情和責任感，事無巨細地處理每一項工作。xx還定期組織開展學校家庭經濟困難學生座談會，及時了解困難生實際情況，幫助他們解決生活、學習中存在的困難，鼓勵他們自立自強，常懷感恩之心，爭做助學勵志的楷模。她始終堅持將學生思想政治教育工作融入資助工作當中，努力踐行資助育人。資助先進個人主要事跡3xxx教書已有二十余載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區級培訓，并在工作中不斷積累經驗。學校一名家庭經濟困難學生因疾病住院，隨著病情發展越來越嚴重，急需支援。得知此消息后，xxx和學校的很多領導、老師當即伸出友愛之手，協助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。但由于錯過當期的補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關材料，又在新學期給予困難學生信息上報，家長最終順利領取補助，解決了孩子看病的問題。資助先進個人主要事跡4擔任學校資助工作總負責人5年來，xx協調四校區資助老師在工作程序規范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。作為國家政策的實施者，xx深知這項惠民政策關系到學生學業的完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，xx通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。資助先進個人主要事跡5在學校里，xxx負責國家助學金、宏志獎學金、校內助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質幫助，更關注受助學生的心理健康發展。她曾參與組織家庭經濟困難學生心理座談30多次，向學生普及“自我心理狀態評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。xxx注重培養學生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學生畢業捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養老院探望老人等活動，讓學生在行動中回饋社會。六年來，xxx負責資助的學生達160余人次，學生高考一本率達到100%。她的工作得到了領導的肯定，學生的尊重，家長的認可。資助先進個人主要事跡6在從事學生資助工作5年來，他始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不茍的工作態度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以說在學生資助工作中他投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事跡如下：一、熱愛學生資助管理工作，努力提高自身素養學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領會政策精神，做到心中有數。每年上級下達學生資助任務后，xxx在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，領牲了大量的休息時間，按時保質保量完成資助工作。同時，以召開學生會、家長座談會、發放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進行家庭經濟困難學生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進行資助政策的張貼工作，并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。二、檔案管理規范，信息管理數據準確日常工作中，他嚴格按照區局文件要求，對檔案分門別類，規范管理。同時按要求填報資助系統數據，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。三、深入細致開展學生資助工作關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。1.成立東王明德小學學生貧困認定領導小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內部成立評議小組進行班級內部評議，將評議結果上報東王明德小學學生貧困認定領導小組進行復議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。2.利用假期進行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的基礎上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經驗。3.xxx經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。例如我校王璐，董改梅家庭特別困難，他利用工作之余聯系社會熱心人士為其送來衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。東王明德小學的資助工作開展到今天，已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與xxx在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為陳倉區教育事業拋灑自己的一腔熱血。資助先進個人主要事跡7首都師范大學學生處副處長，曾被評為北京高校優秀輔導員、北京市優秀德育工作者。xx創新性地提出“螺旋式基礎、躍升式精進”工作理念，勇于創新舉措，建立了學校獨具特色、多措并舉的全方位資助體系。先后取得教育部全國學生資助工作“推薦學習單位”、北京市“資助績效考核第一名”的優異成績。在xx看來，謀求學生幸福，謀求學生全面成長成才就是做好學生資助的初心。他注重在“精準”上下功夫，推動分級分類與個性化資助，建立認定指標體系。指標體系統籌考慮家境經濟困難學生綜合情況，能夠準確分析學生致貧原因、貧困等級、家庭狀況，便于根據不同群體學生的實際需求，實施“重點側重資助”。有貸款需求的，暢通渠道；有學費繳費困難的.，減免學費住宿費；有返鄉路費需求的，補助偏遠地區車票；有技能提升需求的，發放社會實踐補助。在xx的組織領導下，學校資助逐步實現了資“費”、資“智”、資“志”的融通，促進了家庭經濟困難學生享有同樣精彩的大學。資助先進個人主要事跡8來自偏遠山區的林xx同學，是個勤勞善良、品格高尚的小姑娘。20xx年暑假伊始，xx發現家附近有好多留守兒童，因家中無人看顧，他們常跑到外面閑逛。她看在眼里，急在心里：“這怎么行呢？這些小朋友到處亂跑，很不安全，我得想個辦法。”細想之下，xx把這些小朋友組織起來，成立了留守兒童小組，并自告奮勇擔任組長。每逢節假日，她就把小組的小朋友招呼到自己家里，一起讀書、做作業。她教小朋友們背《三字經》、念古詩、學畫畫等，若是他們做作業遇到難題，xx還會為他們答疑解惑。在生活上，xx也盡自己的能力，照顧這些小朋友。一天，xx正在看書，小組里的詩詩跑來了，頭發亂亂的、小臉臟臟的。xx以為出了什么大事，急忙站起來，問：“詩詩，你怎么了？”詩詩說：“xx姐，我剛才在家里找了半天也找不到生字本，你能不能借一本給我呢？”xx聽了，松了一口氣，立刻找了好多本子和鉛筆送給詩詩。細心的她還帶著詩詩去洗臉，幫她扎好頭發、整理好衣服，把詩詩打扮整潔送回了家。作為一個農村孩子，xx從小就勤勞、懂事、孝敬長輩。20xx年4月份，不幸突然降臨。xx媽媽被查出患有淋巴腫瘤，必須馬上做手術。就在爸媽去醫院的第二天晚上，爺爺腎結石發作，也得盡快手術。爺爺、媽媽住院需要照顧，家里九十高齡的曾祖父母也需要人照顧。就在爸爸感到分身乏術、一籌莫展之時，xx堅定地說：“爸爸，你安心帶爺爺去治病吧，家里有我呢！”爸爸無奈地把照顧曾祖父母和料理家務的重任交給了xx。那段時間放學回家后，xx總是先做好飯菜，照顧曾祖父母吃完，再做其他家務活。由于年紀小，身單力薄，她只好一趟一趟地挑著泔水桶去喂養家畜，肩膀被磨出了水泡……等她忙完家務活，天已經黑了，她又開始馬不停蹄地趕作業。雖然任務繁重，但每晚和爸爸通電話時，她都安慰爸爸說：“爸，家里好著呢，您放心！”十幾天后，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽回家一看，家里一切都好，只是小xx變得又黑又瘦的，一家人心疼不已。xx還是個愛學習的人。課堂上，她孜孜不倦地汲取著知識，課外更是手不釋卷。父母若是有到城里，xx不像別的孩子一樣，想要新奇的玩具或是好看的衣服，而是讓父母幫自己買書。20xx年夏天，廈門大學南強鄉村學社在向陽鄉建立了一個公益圖書館，這可是向陽鄉第一個圖書館，把xx樂壞了。她迅速辦理了借閱卡。圖書館離得遠，xx每次來回都要步行兩個小時，但不管是刮風下雨還是暑氣逼人，每到借還書時間，xx總會準時出現在圖書館。每次看書，她都認真做讀書筆記、寫閱讀心得。因此，她的學習進步很快，參加演講比賽、征文比賽更是屢獲佳績。就這樣，這個臉上總是掛著笑容的瘦小姑娘，用她的樂于助人、吃苦耐勞、孝敬長輩、勤奮好學等品質贏得了贊賞，每學期都被學校評為三好學生，20xx-20xx年連續三年獲得香港恩慈教育基金會獎學金，更是在20xx年被評為第二屆xx市誠實守信美德少年。資助先進個人主要事跡9xxx，女，堯口初中七年級（4）班學生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學習上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發展的優秀學生干部。其主要事跡如下：一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩xxx出生在一個貧困的農民家庭，家庭以務農為生。從小她就隨著父母一起參加務農勞動，一家人生活很是拮據，從小的經歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發自內心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步自受資助以來，xxx始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮著先鋒模范的作用。三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優秀知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，她一絲不茍的學習態度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優秀班干部”、“三好學生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。四、能力上：扎實肯干，以身作則，工作出色入學以來，xxx一直擔任班長，職務意味著責任。自從擔任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享她的學習經驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務和忙碌的服務工作，她都盡量協調好學習和工作兩不誤，團結同學，樂于助人，做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學們的信任。五、生活上：勤儉節約，互幫互助自受資助以來，xxx同學日常生活節儉，樂于助人，努力發揮一個優秀學生干部應有的素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優秀學生”而努力奮斗！資助先進個人主要事跡10崔xx，女，五九七農場中學學生，班長，優秀學生干部，三好學生。她是一名初一年級的學生，老師和同學一致認為她在日常學習生活當中各項都很優秀，在班里也總能起到帶頭模范作用，得到了老師同學的一致好評，這與她平時的好習慣是分不開的，正因為平時優秀習慣的養成，才有了她各項的優秀表現。她是一個農村家庭長大的孩子，在她的成長過程中，經歷了很多的磨練，她的父母有時會鬧矛盾，也總是發生上一輩的糾紛，她早早的經受住了考驗，有了良好的心理素質，這對她以后的進步，有十分重要的推進作用；“窮人的孩子早當家”，作為一個懂事的孩子，她經常會幫助家人做力所能及的家務，有時還會去農田里，頂著驕陽去耕作。正是這樣的經歷，錘煉了她良好的心理素質，讓她思想進步、團結同學、誠信、寬容。一、“德”在首位她平時思想品德方面表現優異，思想健康向上，積極進取，思想端正，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。并且她一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原則。平時她努力做到嚴于律己，寬以待人。在老師的精心教導下，無論做什么事，都把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面，挺身而出，為同學分憂解難；在家里，她除了做好自己的事，還幫母親做飯、料理家務，幫父親干一些簡單的農活，替生病的爺爺洗衣服；在社會上，她總是會利用假期去幫助村子里的孤寡老人，為他們帶去生活的幫助以及精神上的慰藉。因此受到大家的`好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德，做文明中學生”的隊伍中。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為班長，認真組織好每周三下午的班會活動，而且能積極調動大家的思想，該生已連續五年被評為“優秀班干部”。入校后該生處處以團員的標準來嚴格要求自己，做好了表率。二、學習方面：學習成績她一直在班里名列前茅，在年級里也是毫不落后，每次也都能在年級里名列前茅。這優異的成績是源于她平時的努力認真。她總是課前就做好預習工作，記下在預習中遇到的問題，做到帶著問題聽講，有目的的聽講。平時在課上也認真的聽老師講課，留心每一個細節，認真做好課上的筆記。課堂上她努力跟著老師的的思路走，向老師提出自己的見解、問題，從不留下漏洞。在課后，她會完成基本的作業，完成基本的學習任務，并且在完成作業之后能做好復習工作，將自己的知識鞏固，為提高自己的成績做好基礎工作，她還每天堅持鍛煉，使自己擁有了健康的身體，能夠快樂的去學習，不斷成長。而且她多次參加學校的各項活動，注重實踐，提高她的動手能力，這也是她學習的一個特殊途徑。她努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的中學學習中。無論是主科還是副科，都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，她毫不畏懼，反而笑著說：“馬不練不以精，難為千里也；人不練不以強，難擔大事也。”在知識的海洋中，她是個貪婪的索求者。在學習上，崔x同學勤奮努力，刻苦鉆研，認真學習各科知識，本著“不讀死書，靈活學習”的原則，合理安排學習時間，運用科學的學習方法學習。學習成績一直名列前茅。她不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。在此基礎上，她讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚至有時把老師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使她不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，她的成績始終名列前茅，連續被評為校“三好學生”、“優秀學生干部”等，成為大家心目中的好伙伴好朋友。三、努力學習，認真工作的中學生，對班級的貢獻。工作上，她有很強的能力。辦事有效率，有創新意識，并善于營造良好的學習氛圍，通過擔任班長的實踐，也更深刻地了解了管理的諸多方面，并培養了自己較強的責任感和工作能力。最難能可貴的是：在多項學校組織的綜合活動中，她均能做到組織策劃并積極參加。在做好班級的常規工作的同時，能對整個班級的長期發展做長期的規劃，制定長期發展努力的方向和目標。在她的帶領下和全班同學的共同努力下，她們班在學校的多項活動中取得突出的成績和深遠的影響。在課余活動中，她積極帶動全班同學的積極能動性，與班委積極協商密切配合，在平日的工作中，細心周到，關心顧及他人的感受，能首先站在同學的立場考慮問題，能及時地與同學交流并將同學的情況與老師做及時的匯報。作為班長，她不僅在各方面起到了帶頭作用，為同學做出表率，并且有著較強的組織與領導能力，如上所述，她是班里的核心，是老師的左膀右臂。她總能按時完成學校以及老師布置的任務，還會組織班委、同學完成各項任務，并且能夠有條理的管理班級，得到了同學們的信任、一致好評，是同學眼中的好班長，好干部，老師眼中的好學生，好幫手。上中學后，她積極調整學習態度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，無論是主科還是副科，她都能夠認真聽講，積極思考。覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，她不畏懼，總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，想要跳得比別人高，就得受更多的壓力受更多的磨練。”正是積極的學習態度，她在各科各項考試中都名列前茅。她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，她所編排的班級節目，多次在年級和學校獲獎。期末評比時，她全票當選為“優秀班級干部”。她并未因此而驕傲，而是感到了巨大的使命感，從此以后她要更加努力地學習，爭取德智體美勞全面發展，做好一個中學生應當做到的事，起好班級帶頭作用，帶著同學們一塊進步。她現在的目標是充實的過好每一天，考好每一次試，為中考作好鋪墊，爭取在學習中能夠取得更好成績。她現在的理想就是考上一個好高中，能在自己感興趣的工作中一展自己的能力，為社會獻一份力，過一個充實而又完美的人生。人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執著的追求，才會更加相信自己。她一定會憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。用她高遠的理想和追求做筆，進取和奮發為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。作為一個學生，她很優秀；作為一個班長，她很盡職；作為一個學生，她很出色，她是最美中學生。相信她以后會以更加出色的成績，來為這個榮譽添彩。資助先進個人主要事跡11馮xx，男，共青團員，20xx級本科生,現就讀于南京林業大學材料科學與工程學院能源與動力工程專業。入校以來一直被評為貧困生，享受國家和學校的資助政策。現任南京林業大學伯藜學社社長。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經歷向家鄉的學生及學院的新生進行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個靖遠，傳遞著黨和國家的資助政策；他在以實際行動，向有需要的困難家庭及時傳遞黨和國家的關懷，讓每一個困難家庭的孩子都能實現自己的大學夢！1、系統梳理資助政策，詳細制定宣傳方式資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學校組織的“薪火相傳”活動宣講過程中，他積極地將國家、學校的資助政策融合到活動中，并鼓勵學弟學妹們勤奮堅毅、不負韶華、勇敢追夢。此次宣講不僅幫助同學們放下了經濟包袱和心理負擔，再次點燃他們堅定求學的信心，更讓馮xx真切地感受到了資助政策的深遠意義和高瞻遠矚。4月份，在學院老師的指導下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷發現問題，并定期召開會議分析問題、解決問題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結一致的`配合下，更多的同學對學生資助政策有了進一步的了解。后來，經過小組討論，他們決定拍攝動畫視頻以更好地達到資助宣傳效果。經過兩周多的策劃與拍攝后，他們終于完成了一個集風格有趣、內容充實于一體的資助宣傳短片——《向陽奔跑，逐夢少年》，并得到了學生和家長們的一致好評。2、扎實開展資助宣講，不忘初心筑夢起航7月初，返回家鄉的他，積極聯系當地村書記、學校和老師，計劃為家鄉的孩子們講述國家資助政策。為此，他來到了靖遠縣回水小學和靖遠縣新寨小學，對弟弟妹妹們和家長們進行了個性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔心，堅定信念、認真學習，早日成為國家和社會的棟梁。7月底，他加入了僑聯下屬的崇世愛心基金會家訪團隊，通過實地走訪的形式，將國家的資助政策帶給每一個需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯的組織下，對靖遠縣40個準大一新生的貧困家庭進行了實地走訪。通過問卷的形式，對其家庭情況進行了解，并針對不同情況進行幫扶。家訪過程中，他了解到，高昂的醫療費用和多樣的教育支出是給整個家庭帶來沉重負擔的主要原因。當他看到一張張錄取通知書的時候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時也更加堅定地要把國家、學校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學業，追逐自己的夢想。今朝助學凌云木，重霄華夏有棟梁。“夢想的道路是充滿希望的，我愿意持續把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼里有光、心中有夢的大學生們。”馮xx目光堅定。資助先進個人主要事跡12xxx，女，40歲，中共黨員，大學本科，一級教師，從事教育工作19年扎根農村19年，現任華陰市太華中心校黨支部副書記、太華中心小學校長。她帶領著太華中心小學，走出了一條符合實際的特色教育精準扶貧之路，讓每個孩子和他們的家庭都享受到了教育扶貧帶來的實惠。她是社會、家長、師生心目中的“教育扶貧領路人”。教育扶貧的領頭雁脫貧攻堅戰的“女漢子”她心中有學生、眼中有群眾、肩上有責任，識大體、顧大局、講奉獻，吃苦耐勞，不管是在政治站位上還是在工作創新上，亦或遵紀守法、廉潔自律上，她都爭做表率。她潛心反思深入研究，深化教育精準扶貧模式，自創“1314”精準扶貧工程，在全市起到了引領作用。生二胎時她放不下學校、放不下貧困學生，產后第43天就開始工作，身體力行地完成了上級交給的每項工作。多次接待外縣市及兄弟學校前來學習參觀，在省扶貧交叉中數據一口清，家長滿意度高，受到省、市、地各級領導好評。黨員教師的標桿貧困家庭的希望燈在教育精準扶貧工作中她身體力行樹標桿，組織黨員22人一對一結對幫扶，積極落實義務教育“兩免一補”及營養改善計劃等各類教育扶貧惠民政策，確保校內每一名學生不因貧失學。她親自經常走訪困難戶，深入學生家中及時了解學生家庭動態變化，并且帶頭包聯幫扶學生，輔導家訪；懷孕六個月挺著大肚子下村入戶、對接村部，減免費用、送書送物、聯系企業，為22名貧困兒童爭取了萬余元助學金，解決了貧困戶的燃眉之急，為貧困家庭燃起了希望燈。脫貧攻堅的領路人留守兒童的“準媽媽”她工作深入細致，工作不分份內份外，哪里需要、哪里有困難，她就在哪里。她想大事、謀發展，以校為家，把留守兒童關愛和教育扶貧工作當做長效機制抓。農村學校留守兒童較多，許多孩子父母不在身邊，她就當起了“準媽媽”，尤其把建檔立卡幫扶學生夏某當自己孩子一樣精管。她心系每一個家庭，利用家長會積極動員父母就近創業致富，聯系用人單位，解決貧困家庭就業8戶，讓貧困家長安心務工、盡快脫貧，讓孩子們安心學習，快樂成長。資助先進個人主要事跡13xxx工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，xxx便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們如何收集整理相關材料。解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。資助先進個人主要事跡14自20xx年至今，xxx一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合，并主動聯系街道、社區，東到魯古西到廣寧，取得了當時在校的家庭經濟困難學生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。不僅如此，她從學生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結果公示、發放資助經費，所以流程全部按規定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。有一次，一名學生一直不愿意領取助學金。得知是學生存有心理包袱后，她親自去給家長做