賞析小說(shuō)和散文中重要詞語(yǔ)和句子的含義（高考新題型）

1.高考對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞有兩個(gè)角度:一是鑒賞小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言,即作品中人物的語(yǔ)言;二是鑒賞小說(shuō)作者的敘述語(yǔ)言(用語(yǔ)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格)。2.體現(xiàn)在高考中往往有兩大題型:理解重要詞句含意,品味語(yǔ)言藝術(shù)。此類題型為簡(jiǎn)答題詞語(yǔ)類型理解方法具體分析1)體現(xiàn)作者情感態(tài)度、思想主旨的詞語(yǔ)聯(lián)系作者創(chuàng)作意圖，分層次理解這類詞語(yǔ)含義往往比較豐富，除了理解其在語(yǔ)境中的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月色》中“頗不寧?kù)o”的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖四種重要詞語(yǔ)的理解方法1.“當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點(diǎn)隱約其辭的文章。”（第2段）品語(yǔ)言“不敢”：內(nèi)心同情革命者，想刊載以揭露反動(dòng)派，但怕惹禍的膽小鬼。“不愿”：不想惹是非、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，明哲保身的糊涂蟲(chóng)。“不屑”：充滿輕視情緒，認(rèn)為革命者流血犧牲不值得一提的小爬蟲(chóng)。《文藝新聞》：就敢于透露出一些消息，盡管當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭(zhēng)策略，“隱約其辭”地把反動(dòng)派秘密殺人的事捅了一個(gè)洞。全句點(diǎn)明五烈士是被秘密殺害，且反映出國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)社會(huì)各界施行高壓政策，白色恐怖嚴(yán)重。2)運(yùn)用寫(xiě)作手法的詞語(yǔ)聯(lián)系手法，挖掘背后意義需借助這些手法，挖掘詞語(yǔ)的意義，分析其表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其擬人義月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。"酣眠"在此處比喻為朗照，表示月光非常明亮，穿透力強(qiáng)，能夠讓人沉醉在明亮的月光之中，就像沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中一樣。

"小睡“則比喻被一層淡淡的云遮住的月光，表示月光被淡淡的云層遮住，朦朦朧朧的，迷迷糊糊的狀態(tài)，就像人在淺睡眠時(shí)隨時(shí)可以醒來(lái)一樣。

他占有，挑選。看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。喻體做法本體實(shí)質(zhì)魚(yú)翅鴉片煙槍煙燈姨太太吃掉文化精華送藥房精華與糟粕并存送，毀掉糟粕為主遣散喻文化糟粕去其糟粕取其精華詞語(yǔ)類型理解方法具體分析(3)有特殊指代意義的詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境，明確指代內(nèi)容凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要多加注意，明確指代內(nèi)容。如《記念劉和珍君》“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”中的“它們”一詞就要這樣理解四種重要詞語(yǔ)的理解方法

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：哀痛者：幸福者：真正的革命者為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人

“必須睜了眼看，這樣才可望敢想、敢說(shuō)、敢作、敢當(dāng)。”——魯迅《論睜了眼看》(4)有臨時(shí)詞義的詞語(yǔ)特殊用法的詞，包括貶詞褒用、褒詞貶用、詞類活用等。2.表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。分析語(yǔ)境，理解臨時(shí)詞義這類詞語(yǔ)要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解

當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

“偉績(jī)”“武功”是反動(dòng)派的自夸，反語(yǔ)。諷刺中外反動(dòng)派的暴行。“三·一八慘案”實(shí)質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個(gè)女子從容沉勇友愛(ài)的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。怎樣理解這段話？互文，共指“三·一八慘案”的制造理解詞語(yǔ)含義“三步驟”第一步：審視詞語(yǔ)特點(diǎn)一看其自身特點(diǎn)，關(guān)注詞性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)(針對(duì)短語(yǔ)而言)、表達(dá)特點(diǎn)(有無(wú)使用修辭等);第二步：扣住語(yǔ)境，理解其義語(yǔ)境義:就是該詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的臨時(shí)義，它有兩類：一類是詞語(yǔ)因運(yùn)用比喻、反語(yǔ)、借代等修辭手法或改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩而產(chǎn)生的新義；另一類是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。

第三步：把握理解思路——由實(shí)到虛從“實(shí)”出發(fā)，探究“實(shí)”象背后的虛指義。第二步：扣住語(yǔ)境，理解其義關(guān)注句中的搭配成分，出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，其上下文有無(wú)提示。**年份類別題干2024新高考Ⅰ卷8.文章為何說(shuō)“放牛給了我一個(gè)幾近完美的少年時(shí)代”？（4分）2024全國(guó)甲卷8.如何理解文章最后作者記下的那句話？（6分）2022北京卷請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫(huà)線句的內(nèi)涵及表達(dá)效果。（6分）2021全國(guó)甲卷9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2018浙江卷13．根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（6分）2017新課標(biāo)Ⅲ卷5．結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。（5分）高考真題呈現(xiàn)類別特點(diǎn)方法(1)含蓄句在表達(dá)上含蓄，含意豐富深刻，具有警示作用，富含哲理的語(yǔ)句由表及里。這類語(yǔ)句的理解需要從三個(gè)層面入手：第一層“句表意”,第二層“句內(nèi)意”,第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上四種句子的理解方法3.“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)”品語(yǔ)言——運(yùn)用象征手法，寫(xiě)出血的教訓(xùn)，使作者既看到黑暗統(tǒng)治如黑夜，又看到革命之路還漫長(zhǎng)，斗爭(zhēng)還很艱巨。革命斗爭(zhēng)不止。品語(yǔ)言預(yù)言光明的來(lái)臨和烈士的血不會(huì)白流，革命終將取得勝利，這是歷史的必然。表現(xiàn)了魯迅對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的熱愛(ài)與敵斗爭(zhēng)到底的精神。省略號(hào)表示還有許多話沒(méi)有說(shuō)完。4.“但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。……”(2)修辭句運(yùn)用比喻、擬人、夸張、反語(yǔ)、排比、借代等修辭手法的語(yǔ)句還原法。先確定句子使用的修辭手法；再將句子“還原”,即將修辭句還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明白的句子這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭方法(手法)，概括出濃重的封建思想統(tǒng)治下的魯鎮(zhèn)是一個(gè)封閉的小鎮(zhèn)(語(yǔ)句表現(xiàn)內(nèi)容)，這里的人們保守、迷信(聯(lián)系前文與時(shí)代背景)，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)環(huán)境厭惡的心理(主旨)。這又同祥林嫂的命運(yùn)和“我”對(duì)祥林嫂的態(tài)度密切相關(guān)(情節(jié))。賞析《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此”。至于此外的深的意義，我總覺(jué)是很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。

課文分析（代價(jià)）大量的木材代價(jià):巨大的流血斗爭(zhēng)

（結(jié)果）只是一小塊請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。

才能前進(jìn)一小步指流血斗爭(zhēng)本體：喻體：人類歷史煤的形成(3)結(jié)構(gòu)復(fù)雜句語(yǔ)句本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，或是附加成分較長(zhǎng)的單句，或是表并列關(guān)系的復(fù)句,或是表偏正關(guān)系的復(fù)句理解此類語(yǔ)句需要分點(diǎn)逐步闡釋。(1)附加成分較長(zhǎng)的單句：可通過(guò)摘取句子主干、留心附加成分的辦法來(lái)體會(huì)。(2)一個(gè)復(fù)句：如是一個(gè)并列關(guān)系的句子,句意應(yīng)是兩個(gè)并列意思的相加;如是一個(gè)偏正關(guān)系的復(fù)句,句意應(yīng)側(cè)重于“正”部分,但偏”部分也絕不可忽視。一般來(lái)說(shuō),要從關(guān)鍵詞出發(fā),分析單句，探究復(fù)句的關(guān)系,然后再綜合表述。分析時(shí)注意聯(lián)系文章中心和上下文,把句子的核心意蘊(yùn)揭示出來(lái)。

我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。為烈士的死感到極度哀痛表示對(duì)死者的尊敬對(duì)敵人：無(wú)比憤怒對(duì)烈士：無(wú)限崇敬反動(dòng)政府走狗文人移就（移詞）欲悲鬧鬼叫我哭豺狼笑灑血祭雄杰揚(yáng)眉劍出鞘歉疚之情沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。從句式看是選擇復(fù)句，表明只存在一種可能。表面上看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途，但是實(shí)際上暗示，只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用這一復(fù)句，既是對(duì)反動(dòng)派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻，更是對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。(4)主旨句文眼句，指能體現(xiàn)文章的中心的語(yǔ)句立足全文。既要把握本句的字面意思，聯(lián)系該句所處的語(yǔ)境，又要注意對(duì)觀點(diǎn)句、態(tài)度句及情感句的把握《老人與海》中，“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的含義是什么？人生活在自然與社會(huì)當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些坎坷、磨難完全可以造成軀體的消亡，這是人生命的脆弱性；但是人們面對(duì)挫折，只要保持一種樂(lè)觀的精神，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。類別特點(diǎn)方法結(jié)構(gòu)句總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句等抓住位置。判斷句子在文中的位置，結(jié)合內(nèi)容來(lái)確定含意。總領(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文，理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié)，理解它就必須從其上文中去找；過(guò)渡句當(dāng)然要從它的上下句(段)中去找；照應(yīng)句要從它所照應(yīng)的內(nèi)容去找理解語(yǔ)句內(nèi)涵題“三步走”第一步：解釋表層義。首先要解釋其表層意義，即字面意義。答題步驟審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無(wú)特點(diǎn)，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫(xiě)出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句，是單句，其主謂賓是什么;是復(fù)句，其層次、關(guān)系又是什么;看句中結(jié)構(gòu)，判斷句意有幾層要點(diǎn)，確定答案語(yǔ)言組織的形式。第二步：分析語(yǔ)境義。其次要分析詞語(yǔ)或句子的語(yǔ)境義，即在特定語(yǔ)境中的臨時(shí)意義。一看該句的位置，總領(lǐng)句，從其下面的內(nèi)容入手；過(guò)渡句，瞻前顧后；總結(jié)句，根據(jù)上文內(nèi)容歸納；照應(yīng)句，分析其照應(yīng)了什么，突出了什么。二看相鄰語(yǔ)句，有無(wú)鄰句互解;第三步：體會(huì)蘊(yùn)含感情。最后指出詞語(yǔ)或句子的表達(dá)效果，即蘊(yùn)含的人物情感或深