12《富起來到強起來》（教學設(shè)計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《富起來到強起來》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治五年級上冊

3.授課時間：第X周星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確理解國家發(fā)展歷程，增強對中國特色社會主義道路自信。

2.提升學生分析社會現(xiàn)象的能力，引導學生認識到國家富強的意義和必要性。

3.培養(yǎng)學生社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的歷史知識和對社會現(xiàn)象的基本認知，能夠理解一些基本的社會概念。他們在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過關(guān)于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容，對國家發(fā)展的基本歷程有一定了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對國家發(fā)展和社會變化充滿好奇，對學習國家發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，他們偏好于通過實踐和討論來加深理解，同時也需要教師引導他們進行深入的思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對國家發(fā)展的概念和歷程可能理解不夠深入，容易將個人經(jīng)歷與國家發(fā)展混淆。此外，由于年齡原因，他們對國家發(fā)展成就的內(nèi)在邏輯和深遠影響可能缺乏足夠的認識。在教學過程中，學生可能對抽象的理論和概念感到難以理解，需要教師通過具體案例和互動教學來幫助他們克服這些困難。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、電子白板軟件、PPT制作軟件

-課程平臺：部編版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：國家發(fā)展歷程相關(guān)視頻、圖片、新聞報道

-教學手段：實物教具（如地圖、模型）、圖片展示、小組討論、角色扮演五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《富起來到強起來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國從貧窮到富裕，再到如今強起來的過程嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一過程的魅力或特點。

簡短介紹《富起來到強起來》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《富起來到強起來》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《富起來到強起來》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《富起來到強起來》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《富起來到強起來》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《富起來到強起來》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《富起來到強起來》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《富起來到強起來》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《富起來到強起來》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《富起來到強起來》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《富起來到強起來》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《富起來到強起來》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《富起來到強起來》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《富起來到強起來》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《富起來到強起來》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《富起來到強起來》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《富起來到強起來》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《富起來到強起來》的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程設(shè)計旨在通過多種教學方法和互動環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解《富起來到強起來》這一重要概念，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放四十年》書籍，詳細介紹我國改革開放的歷史進程和取得的成就。

-《中國經(jīng)濟發(fā)展報告》年度報告，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢。

-《大國崛起》紀錄片，通過觀看紀錄片，了解其他國家的崛起歷程，對比我國的發(fā)展。

-《國家發(fā)展戰(zhàn)略》白皮書，了解我國未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國改革開放四十年》書籍，了解我國改革開放的歷史背景和重要事件。

-建議學生關(guān)注《中國經(jīng)濟發(fā)展報告》年度報告，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)，思考經(jīng)濟發(fā)展與個人生活的關(guān)系。

-組織學生觀看《大國崛起》紀錄片，通過對比分析，探討國家崛起的內(nèi)在規(guī)律和經(jīng)驗教訓。

-引導學生閱讀《國家發(fā)展戰(zhàn)略》白皮書，了解我國未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標，激發(fā)學生對國家發(fā)展的關(guān)注和思考。

具體拓展學習建議如下：

（1）歷史背景拓展：

-學生可以通過查閱資料，了解我國改革開放的起點、過程和取得的成果，從而更加深入地理解《富起來到強起來》的歷史背景。

-建議學生閱讀《中國改革開放四十年》書籍，通過閱讀，了解改革開放的歷史脈絡(luò)，把握我國發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。

（2）經(jīng)濟發(fā)展拓展：

-學生可以通過關(guān)注《中國經(jīng)濟發(fā)展報告》年度報告，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)，如GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新等。

-建議學生結(jié)合自身生活，思考經(jīng)濟發(fā)展對個人生活的影響，如就業(yè)、收入、消費等方面。

（3）國際視野拓展：

-學生可以通過觀看《大國崛起》紀錄片，了解其他國家的崛起歷程，對比分析我國的發(fā)展特點，從中汲取經(jīng)驗教訓。

-建議學生結(jié)合我國實際情況，探討我國崛起的內(nèi)在規(guī)律，為我國未來發(fā)展提供有益啟示。

（4）戰(zhàn)略規(guī)劃拓展：

-學生可以通過閱讀《國家發(fā)展戰(zhàn)略》白皮書，了解我國未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標，如創(chuàng)新驅(qū)動、綠色發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等。

-建議學生思考個人在我國未來發(fā)展中的角色和定位，激發(fā)學生對國家發(fā)展的責任感和使命感。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-改革開放

-經(jīng)濟發(fā)展

-科技創(chuàng)新

-生活方式變化

-國際地位提升

②關(guān)鍵詞：

-富強

-民主

-文明

-和諧

-美麗

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。”

-“科技創(chuàng)新是推動國家發(fā)展的重要力量。”

-“人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生巨大變化。”

-“我國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。”

-“我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。”八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對《富起來到強起來》這一課程的具體課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問的方式評價學生的學習情況。具體方法如下：

①提出開放式問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如：“你們認為改革開放對我國的發(fā)展有哪些積極影響？”

②針對重點知識點，設(shè)計針對性強的提問，檢驗學生對知識的掌握程度。例如：“請列舉我國在科技創(chuàng)新方面取得的重大成就。”

③通過提問，了解學生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如：“結(jié)合實際，談?wù)勀銈冋J為如何進一步推動我國科技創(chuàng)新。”

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們的學習情況。具體方法如下：

①觀察學生的參與度，了解他們對課程的興趣和投入程度。

②觀察學生的合作能力，了解他們在小組討論中的表現(xiàn)。

③觀察學生的思維活躍度，了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

（3）測試評價

①設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、判斷題等，檢驗學生對基礎(chǔ)知識的掌握。

②設(shè)計案例分析題，考察學生運用知識解決實際問題的能力。

③設(shè)計開放性問題，鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出自己的觀點和建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認真批改學生的作業(yè)，關(guān)注以下幾個方面：

①作業(yè)完成情況，包括是否按時完成、作業(yè)質(zhì)量等。

②作業(yè)中的錯誤，分析錯誤原因，幫助學生糾正。

③作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵。

（2）作業(yè)點評

教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行點評，具體方法如下：

①點評作業(yè)中的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)保持。

②點評作業(yè)中的不足，提出改進建議。

③針對學生的個性化問題，給予針對性的指導。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。具體方法如下：

①課堂反饋，將作業(yè)反饋情況在課堂上進行總結(jié)。

②個別反饋，針對學生的個性化問題，進行個別指導。

③家長溝通，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習進步。典型例題講解1.例題：

我國在改革開放以來，取得了哪些科技創(chuàng)新方面的重大成就？

答案：我國在改革開放以來，取得了許多科技創(chuàng)新方面的重大成就，如載人航天、高速鐵路、5G通信技術(shù)、超級計算機等。

2.例題：

改革開放以來，我國人民的生活方式發(fā)生了哪些變化？

答案：改革開放以來，我國人民的生活方式發(fā)生了巨大變化，包括收入水平提高、消費結(jié)構(gòu)升級、教育水平提升、醫(yī)療條件改善等。

3.例題：

請列舉兩個我國在國際舞臺上發(fā)揮重要作用的例子。

答案：我國在國際舞臺上發(fā)揮了重要作用，例如：參與聯(lián)合國維和行動、舉辦亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、提出“一帶一路”倡議等。

4.例題：

如何理解“富起來到強起來”這一概念？

答案：“富起來到強起來”是指我國從經(jīng)濟總量快速增長到綜合國力顯著提升的過程，既包括物質(zhì)財富的增長，也包括國家整體實力的增強。

5.例題：

結(jié)合實際，談?wù)勀阏J為如何進一步推動我國科技創(chuàng)新？

答案：為進一步推動我國科技創(chuàng)新，可以從以下幾個方面著手：

-加大科研投