2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson16”為主題，圍繞父親職業(yè)這一話題展開。通過情景對話、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)父親職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，了解不同職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識。通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如“writer”、“book”、“story”等，能夠正確描述父親的職業(yè)特點(diǎn)。

②掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourfatherdo?”，能夠進(jìn)行簡單的詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“beawriter”這一結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)父親職業(yè)。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，展示對父親職業(yè)的認(rèn)識和表達(dá)。

③學(xué)生能夠通過觀察圖片和情景，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對職業(yè)的尊重和認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版》五年級上冊英語教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物照片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示不同職業(yè)的工作場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備角色扮演所需的小道具，如作家帽、書本等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道你們的爸爸或媽媽是做什么工作的嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父親職業(yè)的文章，看看作者是如何介紹他父親的。”

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看這幅圖，你們能猜出這位男士是做什么工作的嗎？”

2.學(xué)生觀察后回答，老師引出：“是的，他是一位作家。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是關(guān)于一個(gè)作家的父親。”

3.老師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠掌握以下內(nèi)容：①了解作家的父親是一位怎樣的父親；②學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型；③提高我們的閱讀理解能力。”

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第一段，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇文章主要講述了什么？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“文章主要講述了作者的父親的職業(yè)特點(diǎn)和他對父親的理解。”

2.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“writer”、“book”、“story”、“Howoldisyourfather?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的段落大意。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

5.老師講解課文中的難點(diǎn)：“同學(xué)們，文章中有一個(gè)句子‘Myfatherisawriter’，這個(gè)句子中‘is’的用法是什么？”

學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：“‘is’在這里表示‘是’，用來連接主語和表語。”

6.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻句：“同學(xué)們，作者在文章中用了哪些比喻句來形容他父親？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者用了‘likeamountain’和‘likeariver’來形容他父親，這表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。”

7.老師講解課文中的文化背景：“同學(xué)們，作者的父親是一位作家，那么在你們國家，作家是一種怎樣的職業(yè)？”

8.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兊母赣H或母親是做什么工作的？你們對他們的工作有什么看法？”

9.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

10.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？請你們用它們來造句。”

學(xué)生造句，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

2.老師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口頭描述，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的情景，鞏固所學(xué)知識。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于父親職業(yè)的文章，掌握了相關(guān)詞匯和句型，了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)。”

2.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解其他職業(yè)的特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。”

3.老師提醒學(xué)生：“同學(xué)們，課后要按時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識，爭取在下節(jié)課的表現(xiàn)更出色。”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyMotherIsaTeacher》：這篇文章描述了作者的母親是一名教師，通過閱讀可以讓學(xué)生了解教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對教師職業(yè)的興趣。

-《MyFatherIsaDoctor》：介紹了一位醫(yī)生的日常工作，通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)對醫(yī)學(xué)知識的興趣。

-《MyMotherIsanArtist》：這篇文章講述了一位藝術(shù)家的故事，通過閱讀可以讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并收集相關(guān)信息，如職業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境、工作內(nèi)容等。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的短文，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于不同職業(yè)的英語資料，如職業(yè)介紹、工作場景等，豐富自己的英語知識。

3.組織課外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力：

-開展“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)，邀請不同職業(yè)的人士來校為學(xué)生講解他們的工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

4.利用多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣：

-播放與職業(yè)相關(guān)的英語電影、紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-制作職業(yè)主題的英語學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力：

-在英語角活動(dòng)中，學(xué)生可以圍繞職業(yè)主題進(jìn)行交流，分享自己對不同職業(yè)的了解和看法。

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學(xué)生的口語交際能力。七、課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-完成以下單詞填空，用括號中的詞的適當(dāng)形式填空。

-Myfatherisa________(writer).Hewrites________(book)and________(story).

-Mymotherisa________(teacher).Sheteaches________(student)ina________(school).

**答案**：

-Myfatherisawriter.Hewritesbooksandstories.

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsinaschool.

2.**句型練習(xí)**：

-用以下句型完成對話。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:He________(be)a________(doctor).He________(work)inahospital.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:She________(be)a________(teacher).She________(teach)inaschool.

**答案**：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisadoctor.Heworksinahospital.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisateacher.Sheteachesinaschool.

3.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，如“doctor”、“teacher”或“writer”，并編寫一段對話，展示這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。

**示例**：

-小組選擇“doctor”職業(yè)。

-對話：

-StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

-StudentB:Heisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

-StudentA:Wheredoeshework?

-StudentB:Heworksinahospital.Hehasmanypatientseveryday.

4.**寫作練習(xí)**：

-寫一篇短文，描述你的父親或母親的工作。包括他們的職業(yè)、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容以及你對他們的看法。

**示例**：

-MyMotherIsaTeacher

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Everyday,shehelpsherstudentslearnnewwordsandphrases.Sheisverypatientandkind.Iamproudofherbecausesheisagreatteacher.

5.**信息匹配**：

-閱讀以下短文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，將相應(yīng)的職業(yè)與描述匹配起來。

-ShortText:Myfatherisa________.He________.He________.

-A.doctor/worksinahospital/saveslives

-B.teacher/teacheschildren/isverycreative

-C.writer/writesstories/isimaginative

**答案**：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hesaveslives.八、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。例如，提問“Canyoutellmewhatyourfatherdoes?”來檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，評估他們的口語表達(dá)能力。

-在課堂活動(dòng)中，注意學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

具體評價(jià)方法包括：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，以及他們對詞匯和句型的運(yùn)用能力。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和表達(dá)能力。

-課堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

-小組評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，以及他們對新詞匯和句型的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)評價(jià)的具體方法包括：