一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文311《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文311《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《項(xiàng)鏈》這篇課文的世界。在這個(gè)故事里，有一個(gè)關(guān)于珍惜和誠(chéng)信的深刻道理等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我希望能通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)你們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)你們思考，培養(yǎng)你們的情感和價(jià)值觀。讓我們一起在文字的世界里，感受生活的真諦，收獲成長(zhǎng)的力量！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)，孩子們剛開(kāi)始接觸正式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們對(duì)文字和故事充滿了好奇。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)有限，他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)初步建立，但對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能力還處于初級(jí)階段。在能力方面，一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，他們的閱讀理解能力還比較薄弱，但注意力集中時(shí)間較短，容易被新鮮事物吸引。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，他們通過(guò)直觀的形象來(lái)理解故事內(nèi)容。他們的行為習(xí)慣正在形成中，對(duì)課堂紀(jì)律的遵守程度參差不齊，有的學(xué)生可能還不太適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)。

對(duì)于《項(xiàng)鏈》這篇課文，學(xué)生們可能對(duì)故事中的物品和情節(jié)比較感興趣，但對(duì)于故事背后的深層含義，如誠(chéng)信和珍惜，可能還難以完全理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的故事講述和互動(dòng)討論，幫助他們逐步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德觀念。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)故事視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：課文朗讀錄音、實(shí)物教具（如項(xiàng)鏈模型或圖片）、故事角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于項(xiàng)鏈的故事呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于項(xiàng)鏈的課文，看看會(huì)發(fā)生怎樣的故事吧！（出示圖片或?qū)嵨镯?xiàng)鏈，引發(fā)學(xué)生興趣）

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于物品的詞語(yǔ)呢？誰(shuí)能來(lái)給大家分享一下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

（1）教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

（2）講解課文中的生字詞，如“項(xiàng)鏈”、“鑲嵌”、“閃耀”等，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。

舉例說(shuō)明：

（1）以課文中的“項(xiàng)鏈”為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？為什么主人公會(huì)丟失項(xiàng)鏈？

（2）通過(guò)故事中的情節(jié)，讓學(xué)生了解主人公的誠(chéng)信品質(zhì)。

互動(dòng)探究：

（1）分組討論：如果你們是主人公，你們會(huì)怎么做？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誠(chéng)信對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容，用生字詞造句。

（2）學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景表演。

教師指導(dǎo)：

（1）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的字音、字形錯(cuò)誤。

（2）對(duì)學(xué)生的造句和表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)：

課后作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。

5.課堂小結(jié)（約3分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

6.課后反思

本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新知的過(guò)程中，注重了學(xué)生的互動(dòng)探究，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，讓誠(chéng)信成為他們成長(zhǎng)的基石。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小偷的良心》：這篇故事講述了一個(gè)小偷因?yàn)橐淮我馔猓_(kāi)始反思自己的行為，并最終選擇誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的錯(cuò)誤。這個(gè)故事可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)信的重要性，以及誠(chéng)實(shí)能夠帶來(lái)的積極改變。

-《誠(chéng)信小故事集》：這是一本收集了許多關(guān)于誠(chéng)信的小故事的書(shū)籍，每個(gè)故事都簡(jiǎn)潔明了，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)誠(chéng)信的價(jià)值觀。

-《誠(chéng)信的名人故事》：這本書(shū)中收錄了歷史上一些著名人物的誠(chéng)信故事，如華盛頓砍倒父親的心愛(ài)的櫻桃樹(shù)、孟子拒絕做不義之事等。這些故事可以激勵(lì)學(xué)生以這些偉人為榜樣，培養(yǎng)自己的誠(chéng)信品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-誠(chéng)信調(diào)查：讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中調(diào)查一些關(guān)于誠(chéng)信的小事例，如商店老板誠(chéng)實(shí)找零、鄰居幫助老人過(guò)馬路等，并將這些事例記錄下來(lái)，與同學(xué)們分享。

-誠(chéng)信日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己或他人的一次誠(chéng)信行為，思考誠(chéng)信在生活中的重要性，以及這些行為對(duì)自己和他人的影響。

-誠(chéng)信主題繪畫(huà)：讓學(xué)生以“誠(chéng)信”為主題，繪制一幅圖畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

-誠(chéng)信辯論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“誠(chéng)信是否是現(xiàn)代社會(huì)最重要的品質(zhì)”的辯論會(huì)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和辯論的過(guò)程中深入思考誠(chéng)信的價(jià)值。課后作業(yè)1.生字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-請(qǐng)將課文中的生字詞“項(xiàng)鏈”、“鑲嵌”、“閃耀”等正確書(shū)寫(xiě)下來(lái)，并造句。

答案示例：

-項(xiàng)鏈（yànliàn）：媽媽給我買(mǎi)了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

-鑲嵌（xiāngqiàn）：這幅畫(huà)上的寶石被鑲嵌得非常漂亮。

-閃耀（shǎnyào）：夜空中的星星閃耀著光芒。

2.故事情節(jié)復(fù)述

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《項(xiàng)鏈》的故事。

答案示例：

一位富有的女士借了一條項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)，結(jié)果不小心把項(xiàng)鏈丟失了。為了賠償，她不得不賣(mài)掉了自己的家產(chǎn)。多年后，她發(fā)現(xiàn)那是一條假的項(xiàng)鏈，感到非常后悔。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用

-從課文中選擇合適的詞語(yǔ)填空，并解釋詞語(yǔ)的意思。

答案示例：

她的項(xiàng)鏈（）在燈光下閃閃發(fā)光，非常（）。

答案：閃耀，美麗。

4.誠(chéng)信小故事創(chuàng)作

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，字?jǐn)?shù)在200字左右。

答案示例：

小明在放學(xué)回家的路上撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有身份證和很多錢(qián)。小明沒(méi)有猶豫，立刻找到了失主并將錢(qián)包歸還。失主非常感激，小明也因此獲得了大家的贊揚(yáng)。

5.誠(chéng)信討論

-討論以下問(wèn)題，并寫(xiě)下你的觀點(diǎn)。

-問(wèn)題：為什么誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要？

答案示例：

誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)樗軒椭覀冓A得他人的信任和尊重。只有誠(chéng)信的人才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，它幫助我不斷評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《項(xiàng)鏈》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋：在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)《項(xiàng)鏈》這一課的喜好、理解程度以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。

-教學(xué)觀察：通過(guò)課堂觀察，記錄學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)互動(dòng)的情況。

-作業(yè)分析：分析學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

-互動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)：在今后的教學(xué)中，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的思考能力。

-生字詞教學(xué)：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃在生字詞教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

-課后拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解誠(chéng)信的價(jià)值，我計(jì)劃在課后布置一些與誠(chéng)信相關(guān)的拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信故事收集、誠(chéng)信行為記錄等。

-教學(xué)方法調(diào)整：觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的道德教育內(nèi)容理解起來(lái)有些困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的生活案例和情境，幫助學(xué)生將誠(chéng)信觀念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

-家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信教育，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于故事中的情節(jié)和人物表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)能夠準(zhǔn)確發(fā)音，但仍有少數(shù)學(xué)生在字音上存在困難。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-各小組在討論后能夠清晰地展示討論成果，如制作的小卡片、繪制的誠(chéng)信海報(bào)等。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，但對(duì)一些近義詞的區(qū)分還有待提高。

-學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在分析故事主題時(shí)顯得有些吃力。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成字詞書(shū)寫(xiě)和故事復(fù)述。

-誠(chéng)信小故事創(chuàng)作的作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師在課后對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的參與度和互動(dòng)性。

-針對(duì)小