2023一年級語文上冊第八單元口語交際：小兔運南瓜配套教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第八單元口語交際：小兔運南瓜配套教學實錄

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生傾聽和表達的能力，提升學生的語言交際素養。

2.培養學生理解和運用故事情境中的關鍵詞匯，增強學生的詞匯積累和語言表達能力。

3.培養學生合作學習和解決問題的意識，提高學生的團隊協作能力。

4.通過角色扮演活動，激發學生的想象力和創造力，促進學生的個性發展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事《小兔運南瓜》的情節，能夠復述故事內容。

②掌握故事中出現的生字詞，并能正確書寫。

③學會運用故事中的句式進行口語表達，如“小兔把南瓜運到了……”。

2.教學難點，

①指導學生通過觀察圖片和文字，理解故事中角色之間的關系和情感變化。

②引導學生運用聯想和想象，豐富故事情節，培養學生的創造性思維。

③幫助學生克服口語表達時的緊張情緒，提高學生的自信心和表達能力。

④教會學生如何傾聽他人的意見，學會在小組討論中合作交流，提高學生的團隊協作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講述，引導學生理解故事背景和角色特點。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們復述故事并分享自己的理解。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感和行為，提高口語表達和表演能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示故事情節，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：借助教學軟件進行互動練習，鞏固學生對生字詞的掌握。

3.課堂互動游戲：設計趣味游戲，讓學生在游戲中學習，提高課堂參與度和學習效果。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《小兔運南瓜》這個有趣的故事。大家平時有沒有遇到過需要幫助別人或者被別人幫助的情況呢？請你們分享一下你們的經歷。（學生分享）

二、新課導入

（老師）好的，謝謝大家的分享。今天的故事就發生在一個需要幫助的場景中。現在，請大家翻開課本，我們一起來看看這個故事。

三、閱讀故事

（老師）首先，請大家閱讀故事的第一部分，然后告訴我你們都了解到了什么。（學生閱讀并回答）

（老師）很好，大家都能從故事中了解到小兔想要運南瓜，但是南瓜太重了，小兔自己搬不動。接下來，請繼續閱讀故事的第二部分，看看小兔遇到了哪些困難，又是如何解決這些困難的。

（學生閱讀并回答）

四、分析故事

（老師）同學們，現在我們來分析一下這個故事。首先，小兔遇到了什么困難？請一位同學來回答。

（學生回答）

（老師）很好，小兔遇到了南瓜太重搬不動的問題。那么，他是怎么解決這個問題的呢？請另一位同學來回答。

（學生回答）

（老師）除了小兔，故事中還有哪些角色？他們分別做了些什么？

（學生回答）

（老師）大家說得都很對。在這個故事中，小兔不僅自己努力，還得到了其他角色的幫助。這個故事告訴我們，遇到困難時，我們要學會尋求幫助，同時也要樂于助人。

五、生字詞學習

（老師）接下來，我們來學習故事中出現的一些生字詞。請大家跟讀以下生字詞：搬、運、重、幫、助、樂。現在，請一位同學來領讀。

（學生領讀）

（老師）很好，大家跟讀得都很認真。現在，請你們用自己的話解釋一下這些生字詞的意思。

（學生解釋）

六、角色扮演

（老師）現在，我們要進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，選擇一個角色，然后根據故事情節進行表演。

（學生分組并開始表演）

七、討論與總結

（老師）同學們，剛才的角色扮演活動進行得怎么樣？請你們分享一下你們的感受。

（學生分享）

（老師）很好，通過角色扮演，我們更加深入地理解了故事內容。這個故事不僅有趣，還教會了我們很多道理。那么，這個故事給你們留下了什么印象最深刻的地方呢？

（學生回答）

（老師）大家說得都很對。這個故事告訴我們，在困難面前，我們要勇敢、樂觀，并且要學會合作。現在，請你們用自己的話總結一下這個故事的主題。

（學生總結）

八、課后作業

（老師）今天的課程就到這里，請大家課后完成以下作業：

1.將故事《小兔運南瓜》復述給家人聽。

2.畫一幅描繪故事情節的圖畫。

3.思考：如果你是小兔，你會怎樣幫助其他遇到困難的朋友？

（學生記錄作業）

九、課堂小結

（老師）今天的課程我們學習了《小兔運南瓜》這個故事，通過閱讀、討論、角色扮演等多種方式，我們不僅了解了故事內容，還學會了合作、勇敢和樂觀。希望大家在課后能夠繼續思考這個故事帶給我們的啟示。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《狐貍和葡萄》這個故事可以與《小兔運南瓜》進行對比閱讀。讓學生分析兩個故事中的主角在面對困難時的態度和結果，引導他們思考樂觀與悲觀心態對解決問題的影響。

-《龜兔賽跑》是一個經典的故事，通過閱讀這個故事，學生可以進一步理解堅持不懈的重要性，以及如何在競爭中獲得成功。

-《螞蟻和蚱蜢》這個故事講述的是團隊合作的力量，可以讓學生思考如何與他人合作，以及合作在生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試編寫自己的故事，以《小兔運南瓜》為基礎，創作新的情節，或者將故事中的角色進行改編。

-學生可以調查現實生活中的人們是如何互相幫助的，收集一些例子，并在課堂上分享。

-組織一個“我的好朋友”主題討論會，讓學生討論在他們生活中遇到困難時，是誰幫助他們，以及他們是如何回報這些幫助的。

3.知識點拓展

-自然科學：讓學生觀察并記錄周圍的自然環境，了解不同植物的生長過程，比如南瓜是如何從種子長成植物的。

-社會科學：討論團隊合作在不同社會活動中的作用，如班級活動、社區服務等。

-數學：通過實際操作，讓學生測量不同重量的物體，比較大小，引入數學概念“重量”和“平衡”。

4.實踐活動

-設計一個“小兔運南瓜”角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性。

-組織一次“幫助他人”的活動，讓學生在實際行動中學習如何幫助他人，比如為學校圖書館整理書籍，或者幫助老人過馬路。

5.家長參與

-鼓勵家長參與學生的課后活動，例如，家長可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，或者參與孩子的角色扮演游戲。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①故事情節的理解與分析

②生字詞的認知與書寫

③口語交際能力的提升

2.關鍵詞

①小兔

②南瓜

③幫助

④合作

⑤挫折

3.重點句子

①“小兔把南瓜運到了河邊。”

②“小兔覺得南瓜太重了，搬不動。”

③“小兔請求小猴子幫忙。”

④“小猴子說：‘我幫你搬一部分，你幫我搬一部分。’”

⑤“最后，他們一起把南瓜運到了家。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，能夠主動參與角色扮演活動。在閱讀故事和討論環節，學生們能夠認真傾聽，積極思考，并能用自己的語言表達對故事的理解。課堂氛圍活躍，學生們表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠分工合作，共同完成角色扮演的任務。每個小組都展示出了自己的創意和合作精神。在討論故事情節和角色特點時，學生們能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對生字詞的掌握情況良好，能夠正確書寫并理解其含義。在故事情節的復述和角色扮演中，學生們能夠準確表達故事內容，說明他們對故事的理解較為深刻。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自評，認識到自己在學習過程中的優點和不足。在互評環節，學生們能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見，促進了學生的自我反思和同伴間的相互學習。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現：

-對積極參與課堂的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在討論和角色扮演中表現出色的學生給予肯定，提高他們的自信心。

-對在課堂表現中存在不足的學生進行個別指導，幫助他們改進。

針對學生學習成果：

-對生字詞掌握較好的學生，鼓勵他們繼續努力，爭取在書寫和運用方面更加熟練。

-對在故事情節復述和角色扮演中表現出色的學生，鼓勵他們發揮自己的想象力，創作出更加生動的故事。

-對在小組討論中表現出合作精神的學生，表揚他們的團隊協作能力，并鼓勵他們在日常生活中也展現出這種精神。

針對教學內容：

-對故事情節的理解與分析，鼓勵學生從多個角度思考問題，提高他們的分析能力。

-對生字詞的學習，強調學生在日常生活中運用所學詞匯的重要性。

-對口語交際能力的提升，強調學生在實際交流中的自信和流暢性。

教師將根據學生的課堂表現、作業完成情況以及隨堂測試結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生更好地掌握知識，提高語文素養。課后作業1.復述故事

請將《小兔運南瓜》的故事復述一遍，注意要包括小兔遇到的問題、他如何解決這些問題的，以及最后的結果。

答案：《小兔運南瓜》的故事講述了小兔想要把南瓜運回家，但是南瓜太重了，他自己搬不動。小兔請求了小猴子、小松鼠和小刺猬的幫助，他們一起合作，最終把南瓜運到了小兔的家。

2.生字詞書寫

請將以下生字詞正確書寫在田字格中，并嘗試用這些詞造句。

生字詞：搬、運、重、幫、助、樂

答案：

-搬：我搬起一塊石頭。

-運：他運來了很多水果。

-重：這本書很重，我搬不動。

-幫：老師幫我解答了問題。

-助：我們要互相幫助，共同進步。

-樂：聽到好消息，我們都非常快樂。

3.角色分析

分析故事中的小兔、小猴子、小松鼠和小刺猬這四個角色，說說他們各自的特點和在故事中的作用。

答案：

-小兔：勇敢、有決心，但有時候過于自信。

-小猴子：聰明、靈活，善于解決問題。

-小松鼠：勤勞、有耐心，愿意幫助他人。

-小刺猬：熱情、樂于助人，但有時候過于固執。

4.故事續寫

假設故事繼續發展，小兔和他的朋友們在南瓜地里遇到了更多的困難，請續寫故事，并說明他們是如何克服困難的。

答案：（續寫部分需根據學生的想象力進行創作）

小兔和他的朋友們在南瓜地里遇到了一條小河，南瓜太重，無法過河。小猴子想到了一個辦法，他找來一根長長的藤蔓，讓小兔和小松鼠分別抓住兩端，小刺猬則站在中間，他們一起合作，成功地讓南瓜過河。

5.主題討論

討論故事《小兔運南瓜》想要傳達的主題，并舉例說明你在生活中遇到過類似的情況，你是如何處理的。

答案：（討論部分需根據學生的個人經歷進行回答）

故事《小兔運南瓜》傳達了團結合作的重要性。例如，我在學校里和同學們一起完成了一個團隊項目，我們每個人發揮自己的長處，最終完成了任務。這個故事告訴我，只有團結一致，才能克服困難，取得成功。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《小兔運南瓜》這個故事，整體來說，我覺得教學效果還不錯。下面，我就從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法、角色扮演法等。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。特別是角色扮演環節，學生們都表現得非常投入，這讓我很欣慰。但是，我也發現，在角色扮演的過程中，有些學生可能因為緊張而表現得不夠自然，這是我需要改進的地方。

其次，我在教學策略上，注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極思考、表達自己的觀點。在討論環節，我盡量讓每個學生都有機會發言，這樣可以提高他們的口語表達能力。同時，我也注意到了，有些學生在討論中可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意發言，這需要我在今后的教學中更加關注，創造更多的機會讓他們參與進來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲，比如有的學生可能會在課堂上分心，或者有些小動作。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關注學生的行為，及時給予指導和糾正。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們對《小兔運南瓜》的故事內容有了更深入的理解，能夠正確書寫故事中的生字詞，并能夠用這些詞造句。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提高，能夠在小組討論中流暢地表達自己的觀點。在情感態度方面，學生們通過故事中的角色，學會了合作、勇敢和樂觀。

當然，也存在一些問題和不足。比如，在課堂管理上，我有時候過于注重課堂紀律，可能會忽略了對學生個性的培養。在教學方法上，雖然嘗試了多種方法，但可能還是不夠靈活，沒有充分考慮到每個學生的學習特點。在評價方式上，我主要