18文言文二則囊螢夜讀教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計以統編版語文四年級下冊“18文言文二則囊螢夜讀”為教學內容，通過引導學生在理解文言文的基礎上，培養閱讀文言文的能力和興趣。課程結合課文內容，設計趣味性的互動環節，激發學生的參與熱情，同時注重培養學生的文化素養和語言表達能力。核心素養目標1.提升文言文閱讀能力，培養學生對文言文詞匯、句式結構的理解和運用。

2.培養學生對中國傳統文化的認知和尊重，增強文化自信。

3.培養學生的語言表達能力和思維邏輯，提高文學鑒賞水平。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，通過討論交流提升溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文言文《囊螢夜讀》中的基本內容，包括主人公的車胤勤奮學習的故事情節。

②撬開文言文的閱讀障礙，通過注釋、譯文等方法，讓學生掌握關鍵詞匯和句式結構。

③培養學生從文言文中提煉中心思想的能力，理解車胤勤奮好學、珍惜時光的品質。

2.教學難點，

①學生對文言文的語言特點不熟悉，難以直接理解文言文的內涵和美感。

②如何引導學生將文言文中的抽象概念轉化為具體形象的理解，增強學生的感知力。

③在理解課文的基礎上，如何引導學生進行深入的思考和拓展，提高學生的思維深度和文化素養。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生平板電腦

課程平臺：學校網絡教學平臺

信息化資源：課文原文、文言文朗讀音頻、車胤生平介紹視頻

教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過講述車胤勤奮好學的故事，引導學生思考勤奮學習的重要性，激發學生對本節課的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧上節課學習的文言文知識，如文言文的朗讀節奏、基本句式等，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

①教師詳細講解《囊螢夜讀》的背景、故事情節、人物形象等，幫助學生理解課文內容。

②介紹文言文的特殊句式和詞匯，如“囊螢”一詞的用法，引導學生掌握文言文的基本知識。

舉例說明：

①教師通過舉例說明車胤勤奮好學的具體表現，如囊螢夜讀、勤奮抄書等，讓學生感受人物品質。

②通過對比車胤與同齡人的學習態度，引導學生認識到勤奮學習的重要性。

互動探究：

①教師提出問題，引導學生思考車胤勤奮好學的精神對我們的啟示。

②學生分組討論，分享自己的看法，教師總結并點評。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

①學生朗讀課文，注意停頓、語氣等，教師巡視指導。

②學生默寫課文中的重點句子，教師批改并講解易錯點。

教師指導：

①教師針對學生在朗讀、默寫過程中出現的問題進行個別指導。

②教師組織學生進行角色扮演，讓學生深入體驗車胤勤奮好學的精神。

4.總結與拓展（約10分鐘）

總結：

①教師引導學生回顧本節課所學內容，強調勤奮學習的重要性。

②學生分享學習心得，教師點評并總結。

拓展：

①教師布置課后作業，要求學生搜集有關勤奮好學的名人故事，下節課分享。

②教師鼓勵學生將車胤勤奮好學的精神應用到自己的學習生活中。

5.課堂小結（約5分鐘）

教師對本節課的教學內容進行簡要回顧，強調重點知識，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。

6.課后反思（約5分鐘）

教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

①人物背景：車胤的生平事跡及其對后世的影響，可以介紹車胤的出生背景、成長經歷、學術成就等，豐富學生對歷史人物的了解。

②勤奮好學典故：搜集古代勤奮好學的典故，如匡衡鑿壁借光、孫康映雪讀書等，讓學生在對比中體會不同歷史時期人們對勤奮學習的重視。

③文言文學習資料：推薦一些適合小學生閱讀的文言文選本，如《古文觀止》、《成語故事》等，幫助學生逐步提高文言文閱讀水平。

④相關文學作品：介紹與車胤生活時代相關的文學作品，如《世說新語》、《晉書》等，讓學生通過文學作品感受古代文化氛圍。

2.拓展建議：

①閱讀推薦：《囊螢夜讀》原文及注釋，讓學生在理解課文的基礎上，進一步了解車胤的生平事跡和勤奮好學的品質。

②故事分享：鼓勵學生課后搜集關于勤奮好學的名人故事，下節課進行分享，增加課堂互動，拓展知識面。

③文言文朗讀：利用網絡資源或學校圖書館，讓學生朗讀相關文言文作品，提高學生的文言文朗讀能力和語感。

④寫作練習：要求學生根據《囊螢夜讀》的故事情節，創作一篇以勤奮學習為主題的小作文，培養學生的寫作能力。

⑤小組討論：組織學生圍繞“勤奮學習的重要性”進行小組討論，分享各自的觀點和看法，提高學生的思辨能力和表達能力。

⑥角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演活動，讓學生深入體驗車胤勤奮好學的精神，增強課堂趣味性。

⑦課外實踐：鼓勵學生參加社區志愿者活動，通過實際行動踐行勤奮學習的品質，將所學知識運用到生活中。板書設計1.課文標題：《囊螢夜讀》

①車胤

②囊螢

③夜讀

2.人物形象

①勤奮好學

②珍惜時光

③堅持不懈

3.課文內容

①車胤家境貧寒，但勤奮好學。

②用螢火蟲照亮書本，夜以繼日地讀書。

③通過勤奮學習，最終取得了成就。

4.文言文知識

①文言文朗讀節奏

②關鍵詞匯解釋

③特殊句式分析

5.中心思想

①勤奮學習的重要性

②珍惜時間，努力拼搏

③堅定信念，追求夢想教學反思與改進回顧今天的“囊螢夜讀”這節課，我覺得有幾個方面做得不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入環節挺成功的。通過講述車胤的故事，我激發了學生的興趣，讓他們對勤奮學習有了更深的認識。不過，我注意到有些學生對于文言文的理解還不夠深入，我在導入時可能需要更多地結合學生的實際理解水平，使用一些更貼近他們生活的例子來幫助他們更好地理解文言文。

然后，在講解課文內容時，我發現了一些問題。有些學生對于文言文中的詞匯和句式結構掌握得不夠好，這導致他們在閱讀時遇到了困難。在今后的教學中，我打算更多地運用多媒體資源，如動畫、圖片等，來幫助學生直觀地理解文言文的語境，同時也會加強詞匯和句式結構的講解，讓學生在實踐中逐步掌握。

此外，我還發現課后作業的設計對學生的學習效果有一定影響。有些學生反饋說作業量偏大，而且有些題目設計得比較復雜，不太容易理解。因此，我打算在今后減少作業量，并盡量使題目設計得更加簡單明了，同時也要考慮到不同學生的學習水平，設計分層作業。

在教學反思中，我還注意到自己的課堂語言和教學節奏。有時候，我可能會說得太多，導致學生沒有足夠的時間去思考和消化。為了改善這一點，我決定在講解新知時適當放慢語速，給學生更多的時間去理解。課后作業1.詞語解釋

-請解釋下列詞語在課文中的意思：

①囊螢：_________

②夜讀：_________

③珍惜：_________

④堅持不懈：_________

2.句子翻譯

-將下列句子翻譯成現代漢語：

①車胤家貧，但不浪費一點時間。

②他用袋子裝著螢火蟲，借著螢火的光亮讀書。

3.人物品質分析

-分析車胤在課文中的品質，并舉例說明：

車胤的品質：_________

舉例說明：_________

4.課文理解

-結合課文內容，回答以下問題：

①車胤為什么能在艱苦的環境中堅持讀書？

②你認為車胤的品質對我們有什么啟示？

5.創作練習

-以“勤奮學習”為主題，寫一段話，表達你對勤奮學習的看法。

答案：

1.①囊螢：用袋子裝螢火蟲。

②夜讀：在夜晚讀書。

③珍惜：重視，不浪費。

④堅持不懈：持續不斷，不放棄。

2.①車胤家貧，但不浪費一點時間。

②他用袋子裝著螢火蟲，借著螢火的光亮讀書。

3.車胤的品質：勤奮好學、珍惜時間、堅持不懈。

舉例說明：車胤家境貧寒，但他從不放棄學習，利用螢火蟲的光亮夜以繼日地讀書，最終取得了