2024年八年級(jí)物理下冊(cè)7.3探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)”為主題，結(jié)合八年級(jí)物理下冊(cè)7.3章節(jié)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解牛頓第一定律。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，理解科學(xué)原理背后的邏輯思維，形成對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。提升科學(xué)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)科學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.牛頓第一定律的內(nèi)容與物理意義

2.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

難點(diǎn)：

1.牛頓第一定律公式的推導(dǎo)與理解

2.不同情境下物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和小組合作，直觀展示物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幫助學(xué)生理解牛頓第一定律。

2.利用實(shí)際案例和類比方法，幫助學(xué)生理解公式推導(dǎo)過(guò)程，強(qiáng)化公式的物理意義。

3.通過(guò)課堂討論和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下物體的受力情況，提高判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（小車、滑輪、斜面、彈簧秤等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，有些物體即使沒(méi)有受到外力作用，也會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？”

展示一些日常生活中的例子，如滑行的自行車、靜止的桌子等，讓學(xué)生初步感受物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹牛頓第一定律的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.牛頓第一定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解牛頓第一定律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解牛頓第一定律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹牛頓第一定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.牛頓第一定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解牛頓第一定律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的牛頓第一定律案例進(jìn)行分析，如汽車剎車、拋物運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解牛頓第一定律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用牛頓第一定律解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與牛頓第一定律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)牛頓第一定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括牛頓第一定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用牛頓第一定律。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于牛頓第一定律的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的例子進(jìn)行分析。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛頓第一定律的歷史背景：介紹牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括伽利略的實(shí)驗(yàn)和牛頓的理論貢獻(xiàn)，以及這一理論對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要性。

-物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因：探討物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因，如摩擦力、空氣阻力等，以及這些因素如何影響物體的運(yùn)動(dòng)。

-牛頓第一定律的應(yīng)用實(shí)例：分析牛頓第一定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車安全帶、跳傘運(yùn)動(dòng)、火箭發(fā)射等。

-物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：介紹一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如斜面實(shí)驗(yàn)、慣性實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第一定律。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解牛頓第一定律的歷史和科學(xué)原理。

-觀看科普視頻，如BBC的《牛頓的世界》等，通過(guò)視頻了解牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)和理論。

-參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽或社區(qū)科學(xué)展覽，親自動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)牛頓第一定律的理解。

-制作物理模型，如制作簡(jiǎn)單的滑輪系統(tǒng)或慣性小車，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)牛頓第一定律。

-在日常生活中觀察和分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，思考牛頓第一定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論牛頓第一定律的相關(guān)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-參加物理興趣小組或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)物理感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-閱讀物理學(xué)家的傳記，了解科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢硪?guī)律過(guò)程中的艱辛和智慧。

-參加物理講座或研討會(huì)，聽(tīng)取專家對(duì)牛頓第一定律的深入解析和前沿研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛頓第一定律的定義

-物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力關(guān)系

-慣性的概念

②重點(diǎn)詞句：

-“一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。”

-“慣性是物體保持其原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。”

③邏輯關(guān)系闡述：

①牛頓第一定律的提出是基于對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的研究，強(qiáng)調(diào)了物體在沒(méi)有外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)特性。

②物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是牛頓第一定律的核心內(nèi)容。

③慣性是物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是牛頓第一定律的物理意義之一。

④通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以理解并驗(yàn)證牛頓第一定律，認(rèn)識(shí)到物體在不受外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

⑤牛頓第一定律的應(yīng)用可以解釋和預(yù)測(cè)許多日常生活中的現(xiàn)象，如汽車剎車、拋物運(yùn)動(dòng)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在講解牛頓第一定律時(shí)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“什么是慣性？”、“物體不受力時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？”等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何利用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象？”、“在哪些情況下牛頓第一定律不適用？”等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)貼近實(shí)際生活，如“請(qǐng)舉例說(shuō)明牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用。”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內(nèi)容：

-布置與牛頓第一定律相關(guān)的作業(yè)，如分析生活中的慣性現(xiàn)象、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的慣性實(shí)驗(yàn)等，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-要求學(xué)生撰寫關(guān)于牛頓第一定律的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的例子進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和分析能力。

（2）作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-通過(guò)課堂講解或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)工作的必經(jīng)之路，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)反思

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

（2）案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于牛頓第一定律的應(yīng)用理解不夠深入。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能存在講解不夠清晰的問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

（3）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)槲椅茨苡行б龑?dǎo)學(xué)生參與討論，今后需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造良好的討論氛圍。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)課程，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)案例分析環(huán)節(jié)，我將調(diào)整教學(xué)思路，通過(guò)更加生動(dòng)、形象的方式講解牛頓第一定律，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們各抒己見(jiàn)。

（4）關(guān)注學(xué)生反饋：