4少讓父母為我操心—《爸爸媽媽多辛苦》（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《爸爸媽媽多辛苦》

2.教學年級和班級：四年級（例如：四年級2班）

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生關愛父母的情感，引導學生理解父母的辛勞與付出。

2.增強學生的責任意識，使學生學會感恩，懂得為父母分擔家務。

3.提升學生的溝通能力，學會與父母進行有效溝通，增進親子關系。

4.培養學生的生活自理能力，讓學生在日常生活中學會獨立，減輕父母負擔。學情分析四年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們開始對家庭關系和父母付出有更深的認識。在這個年齡段，學生的認知能力逐漸增強，能夠理解和感受父母的愛和辛勞。然而，以下幾方面的情況需要考慮：

1.學生層次：班級中學生的家庭背景和父母職業多樣性，部分學生可能對父母的辛勞缺乏直觀感受，而部分學生則可能已經參與到家庭勞動中，對父母的工作有一定了解。

2.知識方面：學生在前期的學習中已經接觸過家庭、父母等相關內容，對家庭的組成、家庭成員的角色等有一定的了解，但具體到父母辛勞的層面，還需要進一步引導和深化。

3.能力方面：學生的觀察能力和思考能力有所提高，能夠通過觀察和交流來理解問題，但表達能力和溝通技巧還需加強。

4.素質方面：學生的情感態度和價值觀正在形成中，他們對父母的情感可能較為復雜，既有依賴感，也有對父母期望的壓力。

5.行為習慣：部分學生可能存在依賴父母、不懂得體諒父母的現象，需要引導他們學會獨立和感恩。

6.對課程學習的影響：本課程的學習將有助于學生形成正確的家庭觀念，培養他們的家庭責任感，提高他們的生活自理能力，同時也有助于增進親子關系，營造和諧的家庭氛圍。因此，針對學生的實際情況，教師在教學中應注重引導學生觀察生活、體驗情感，通過實踐活動加深對父母辛勞的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭生活圖片、父母工作場景視頻、圖表等多媒體資源，以幫助學生直觀感受父母的辛勞。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置溫馨的教室環境，設置分組討論區，提供小黑板或白板供學生展示交流使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《爸爸媽媽多辛苦》的預習資料，如家庭生活圖片集、父母工作視頻片段，明確預習目標是了解父母的辛勞，并思考如何表達對父母的感激之情。

設計預習問題：圍繞“如何幫助父母減輕負擔？”設計問題，如“你在家中有哪些可以承擔的家務？”、“你打算如何幫助父母做家務？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過班級微信群了解學生的預習情況，確保所有學生都參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，了解不同家庭中的父母工作場景。

思考預習問題：學生獨立思考，思考自己能如何參與家務，減輕父母的負擔。

提交預習成果：學生將思考結果以筆記或小論文形式提交，展示自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生提交預習成果和教師監控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以家庭親子互動視頻導入，引出父母的辛勞，激發學生學習興趣。

講解知識點：講解孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中表達對父母的感激和關愛。

組織課堂活動：設計“我的家務我做主”活動，讓學生分組討論并展示如何分擔家務。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將孝敬父母的知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與討論和展示，體驗分擔家務的快樂。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解孝敬父母的意義。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學生體驗分擔家務的過程。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“我為父母做件事”的實踐作業，讓學生在家庭中實際幫助父母。

提供拓展資源：推薦孝敬父母的書籍和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生在家庭中嘗試做家務，并記錄自己的感受和體會。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于孝敬父母的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成實踐作業和拓展學習，培養自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思，總結自己的學習成果，提升自我認識。

本節課的重難點在于讓學生理解和體驗孝敬父母的意義，以及如何在日常生活中付諸實踐。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步理解并掌握如何表達對父母的感激之情，并付諸行動。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《孝經》摘要：《孝經》是中國古代儒家經典之一，其中闡述了孝道的核心內容，包括孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟等?！缎⒔洝氛梢詭椭鷮W生深入理解孝道的傳統意義和現代社會價值。

《家的故事》選段：這是一本關于家庭生活的散文集，收錄了作者對家庭生活的感悟和思考。通過閱讀選段，學生可以感受到家庭溫暖和父母辛勞，進一步體會孝敬父母的重要性。

《我的父母》寫作指南：提供一篇關于描述父母的寫作指南，鼓勵學生通過文字表達對父母的感激和敬愛。學生可以嘗試撰寫一篇關于自己父母的文章，加深對家庭關系的認識。

《家庭責任手冊》：這是一本實用性很強的手冊，介紹了如何分擔家務、如何與父母溝通等家庭生活小貼士。學生可以閱讀手冊，學習如何更好地與父母相處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）孝道文化研究：鼓勵學生調查了解不同國家和地區的孝道文化，比較中西方孝道觀念的異同，撰寫研究報告。

（2）家庭訪談：學生可以與父母進行一次深入的訪談，了解父母的生活經歷和期望，記錄訪談內容，并撰寫訪談報告。

（3）孝敬父母實踐活動：學生可以制定一個孝敬父母的計劃，如每周為父母做一頓飯、每月陪伴父母散步等，并記錄實踐活動的過程和感悟。

（4）孝道故事搜集：學生可以搜集古今中外的孝道故事，分析故事中的孝道精神和現實意義，撰寫故事解讀報告。

（5）孝道漫畫創作：學生可以發揮想象力，創作以孝道為主題的漫畫，通過漫畫形式傳達孝道觀念。

（6）家庭攝影展：學生可以組織一次家庭攝影展，展示家庭成員的生活點滴，通過照片表達對家庭的熱愛和感激。教學評價與反饋1.課堂表現：

在《爸爸媽媽多辛苦》的課堂上，學生的參與度較高。大多數學生能夠認真聽講，積極思考，對于提出的問題能夠主動回答。在討論環節，學生們能夠結合自己的生活經驗，分享自己對父母辛勞的理解和感悟。部分學生在表達時能夠條理清晰，語言流暢，體現了良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們的合作精神得到了充分體現。每個小組都能夠圍繞討論主題展開熱烈的討論，并選取代表進行成果展示。展示過程中，學生們能夠清晰表達自己的觀點，其他組員也能積極提問和補充。整體來看，小組討論成果展示環節取得了良好的效果。

3.隨堂測試：

在課堂結束前，進行了隨堂測試，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生對孝敬父母的重要性有了較為清晰的認識，能夠根據題目要求，結合實際生活給出合理的建議。但仍有少數學生在理解和應用方面存在困難，需要進一步鞏固。

4.課后作業反饋：

課后作業方面，學生們的完成情況總體良好。在“我為父母做件事”的實踐作業中，許多學生能夠主動承擔家務，如幫助父母做飯、打掃房間等，并在作業中分享了自己的感受。但也有部分學生作業內容較為簡單，缺乏實際操作和體驗。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與表示肯定，并對個別學生在表達和討論中存在的問題提出改進建議。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續發揚團隊精神，加強溝通與協作。在隨堂測試方面，教師指出學生在理解和應用方面的不足，要求學生課后加強復習，鞏固所學知識。對于課后作業，教師要求學生注重實踐體驗，將所學知識應用于實際生活中。

此外，教師還需關注以下幾點：

（1）針對學生在家庭中的實際表現，教師可以通過家訪或電話溝通，了解學生的孝敬父母情況，并對家長進行適當指導。

（2）教師可以組織主題班會，讓學生分享自己的孝敬父母經歷，激發學生的學習熱情，進一步強化孝敬父母的教育意義。

（3）教師可結合實際情況，開展多樣化的課外活動，如參觀敬老院、開展志愿者服務等，讓學生在實踐中體驗孝道，感受家庭溫暖。

（4）教師要對學生的成長進行持續關注，對學生在學習過程中遇到的困難給予及時幫助和指導，確保教學評價與反饋的有效性。內容邏輯關系①知識點闡述：

-父母辛勞的表現：早出晚歸、辛勤工作、照顧家庭等。

-孝敬父母的重要性：感恩、回報、家庭和諧等。

-孝敬父母的具體行為：分擔家務、關心健康、尊重意愿等。

②重點詞句：

-“父母是我們的第一任老師，他們的辛勤付出值得我們尊重和感激。”

-“孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是每個公民應盡的責任?！?/p>

-“我們可以通過一些具體的行為來孝敬父母，如關心他們的健康，分擔家務，給他們一些溫暖的話語?！?/p>

③方法與技巧：

-觀察法：通過觀察父母的工作和生活，了解他們的辛勞。

-情感體驗法：通過參與家務或照顧父母，體驗父母的辛勞。

-溝通技巧：學會與父母溝通，表達自己的感激和愛意。典型例題講解1.例題：

小明每天放學后都會幫父母做一些力所能及的家務，如洗碗、打掃房間等。以下是小明在一個月內為父母分擔的家務情況，請根據表格計算小明在這一個月內為父母分擔的家務總時數。

|家務項目|每次用時（分鐘）|次數|

|----------|----------------|------|

|洗碗|20|10|

|打掃房間|30|5|

|照顧花草|15|10|

答案：小明為父母分擔的家務總時數=(20分鐘/次*10次)+(30分鐘/次*5次)+(15分鐘/次*10次)=200分鐘。

2.例題：

小華計劃在暑假期間為父母做以下幾件事情，請根據計劃計算小華在暑假期間預計為父母分擔的家務總時數。

|家務項目|預計用時（分鐘）|

|----------|----------------|

|幫父母做飯|120|

|整理衣物|60|

|陪父母散步|90|

答案：小華為父母分擔的家務總時數=120分鐘+60分鐘+90分鐘=270分鐘。

3.例題：

小紅每天放學后都會幫助父母做以下家務，請根據以下情況計算小紅一周內為父母分擔的家務總時數。

|家務項目|每天用時（分鐘）|天數|

|----------|----------------|------|

|洗碗|15|5|

|拖地|10|4|

|照顧弟弟|20|3|

答案：小紅為父母分擔的家務總時數=(15分鐘/天*5天)+(10分鐘/天*4天)+(20分鐘/天*3天)=95分鐘。

4.例題：

小杰計劃在周末為父母做以下幾件事情，請根據計劃計算小杰在周末預計為父母分擔的家務總時數。

|家務項目|預計用時（分鐘）|

|----------|----------------|

|幫父母購物|90|

|幫父母打掃|60|

|陪父母聊天|30|

答案：小杰為父母分擔的家務總時數=90分鐘+60分鐘+30分鐘=180分鐘。

5.例題：

小王每天放學回家后都會幫助父母做一些家務，以下是他一個月內為父母分擔的家務情