3《我在哪里》教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“我在哪里”為主題，旨在引導學生通過觀察、實驗和討論等方式，認識并描述自己在地球上的位置。課程內容與二年級下冊青島版科學教材“地球和宇宙”相關聯，設計了一系列貼近學生生活的實踐活動，旨在提高學生科學素養和探究能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、空間觀念和地理信息素養。學生將通過實踐活動，學會運用觀察、實驗和推理等方法來探究地球上的位置，增強對地理環境的感知和描述能力，同時培養對科學知識的興趣和持續學習的動力。重點難點及解決辦法重點：1.地球上位置的描述；2.地球與地圖的關系。

難點：1.理解地球表面不同位置的概念；2.將實際位置與地圖上的符號對應。

解決辦法：1.通過實地觀察和模擬實驗，讓學生直觀感受不同位置的相對性；2.利用多媒體教學資源，展示地圖與實際位置的關聯，幫助學生建立空間觀念；3.設計小組討論和合作學習活動，鼓勵學生通過交流分享，共同突破難點。教學資源-軟硬件資源：地球儀、地圖、投影儀、電腦

-課程平臺：科學教學軟件、在線地理信息平臺

-信息化資源：地球表面位置動畫、地圖制作軟件、地理信息數據庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師出示地球儀，引導學生觀察地球儀的結構和特點。

-提問：“同學們，你們知道我們在哪里嗎？”

-學生自由發言，教師總結：“我們生活在地球上，今天我們就來學習《我在哪里》。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：地球表面位置的概念

-教師講解地球表面位置的基本概念，如經緯度、海陸分布等。

-通過地球儀演示，讓學生直觀理解地球表面位置的相對性。

-第二條：地圖的運用

-教師展示不同類型的地圖，如世界地圖、中國地圖等。

-引導學生觀察地圖上的符號和顏色，了解地圖的表示方法。

-第三條：地球與人類的關系

-教師講解地球對人類生活的影響，如氣候、資源等。

-學生討論地球與人類生活的關系，分享自己的觀點。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：實地觀察

-學生分組，在校園內尋找并標記出自己所在的位置。

-學生匯報觀察結果，教師點評并總結。

-第二條：地圖制作

-學生利用地圖制作軟件，繪制自己所在城市的地圖。

-學生展示作品，教師點評并給予指導。

-第三條：角色扮演

-學生分組，扮演不同地理角色，如航海家、探險家等。

-學生通過角色扮演，體驗地球表面位置的描述和交流。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：地球表面位置的描述

-學生討論如何用經緯度描述地球上的一個位置。

-舉例回答：學生可以回答：“我們可以用經度120°E和緯度30°N來描述北京的位置。”

-第二方面：地圖的用途

-學生討論地圖在生活中的應用。

-舉例回答：學生可以回答：“地圖可以幫助我們找到目的地，了解地理環境。”

-第三方面：地球與人類的關系

-學生討論地球對人類生活的影響。

-舉例回答：學生可以回答：“地球上的氣候影響著我們的生活，我們需要保護地球。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調地球表面位置的概念和地圖的運用。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些知識？你們有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

備注：本節課用時共計45分鐘，具體環節可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球表面形態的演變：介紹地球表面形態的變化，如板塊構造、海陸變遷等，通過圖片和視頻展示地球歷史的變遷，增強學生對地球表面變化的理解。

-地球上的氣候帶：介紹地球上的氣候帶劃分，如熱帶、溫帶、寒帶，以及不同氣候帶的特點和形成原因，幫助學生理解氣候對人類生活的影響。

-地球上的生物多樣性：介紹地球上生物的多樣性，包括植物、動物和微生物，以及生物多樣性對生態平衡的重要性，培養學生對自然環境的保護意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《地球的故事》或《我們的地球》，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地了解地球的歷史、結構和生物多樣性。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》或《藍色星球》，通過紀錄片中的真實畫面，讓學生直觀感受地球的自然景觀和生物多樣性。

-參與實地考察：組織學生參加戶外地質考察或生物多樣性調查活動，讓學生親身體驗地球的多樣性和變化。

-科學實驗：引導學生進行簡單的科學實驗，如觀察種子發芽、制作簡易氣象站等，通過實驗操作，增強學生對科學知識的興趣和實踐能力。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行地球科學相關的小組研究項目，如調查當地的水資源、分析土壤類型等，培養學生的合作能力和研究能力。

-互動游戲：利用在線地球科學游戲，如《地球探險家》、《地質大挑戰》等，通過互動游戲的方式，讓學生在娛樂中學習地球科學知識。板書設計①本文重點知識點：

-地球表面位置

-經緯度

-地圖的基本要素

-地球上的氣候帶

②關鍵詞：

-位置

-經度

-緯度

-地圖

-氣候帶

③重點句子：

-“地球是一個巨大的球體，我們生活在它的表面上。”

-“經緯度是確定地球上任何一點位置的方法。”

-“地圖是幫助我們了解和描述地球的重要工具。”

-“地球上的氣候帶是由于地球的傾斜和太陽輻射的不同而形成的。”典型例題講解1.例題：

問題：在地球儀上，如何用經緯度描述北京的地理位置？

解答：

-北京位于東經116°，北緯40°的位置。

-答案：北京的地理位置可以用經度116°E和緯度40°N來描述。

2.例題：

問題：以下哪個選項不是地球上的氣候帶？

A.熱帶

B.溫帶

C.寒帶

D.高山氣候

解答：

-地球上的氣候帶分為熱帶、溫帶和寒帶。

-高山氣候是由于海拔高度造成的，不屬于氣候帶的劃分。

-答案：D.高山氣候

3.例題：

問題：在地圖上，如何找到并描述一個城市的位置？

解答：

-首先找到地圖上的比例尺，了解地圖上的距離與實際距離的比例關系。

-然后找到地圖上的坐標網格，根據經緯度定位到城市。

-最后在地圖上畫出從原點到城市的位置線，標注出距離和方向。

-答案：通過比例尺、坐標網格和位置線來描述城市的位置。

4.例題：

問題：以下哪個地區的氣候特點是干燥少雨？

A.熱帶雨林氣候

B.溫帶海洋性氣候

C.熱帶沙漠氣候

D.寒帶氣候

解答：

-熱帶沙漠氣候的特點是干燥少雨，全年高溫。

-熱帶雨林氣候特點是雨量充沛，溫度高。

-溫帶海洋性氣候特點是四季分明，降水均勻。

-寒帶氣候特點是寒冷干燥。

-答案：C.熱帶沙漠氣候

5.例題：

問題：以下哪個國家的地理位置位于