7生命最寶貴-愛護身體珍惜生命（第2課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7生命最寶貴-愛護身體珍惜生命（第2課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊教學內容本課時內容選自2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊第七課《生命最寶貴-愛護身體珍惜生命》（第2課時）。主要內容為：引導學生認識到生命的獨特性、生命的重要性，培養學生珍愛生命、愛護身體、養成良好的生活習慣的意識。具體內容包括：認識生命的多樣性、了解生命的重要性、掌握如何保護自己的身體和生命安全等。核心素養目標本課時旨在培養學生的生命安全意識、健康生活觀念和責任擔當能力。通過學習，學生能夠樹立尊重生命、珍視生命的觀念，增強自我保護意識，形成健康的生活習慣，并在實際行動中展現出對生命的關愛和對自我健康的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解生命的多樣性和獨特性，認識到每種生命都有其存在的價值。

②引導學生掌握基本的自我保護知識和方法，如如何避免危險、如何處理突發狀況等。

③培養學生養成良好的生活習慣，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，以促進身體健康。

2.教學難點，

①幫助學生樹立正確的生命觀，理解生命的寶貴和不可替代性，克服對生命價值的模糊認識。

②引導學生將生命保護的意識轉化為實際行動，形成長期堅持的健康生活方式。

③培養學生的情感共鳴，讓他們在現實生活中能夠關心他人，尊重和愛護周圍的生命。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言講解生命的概念、價值以及保護方法，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論如何在實際生活中應用所學知識，提高學生的參與度和思考能力。

3.案例分析法：結合具體案例，引導學生分析問題，培養學生的分析能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示生命的多樣性和重要性。

2.互動軟件應用：借助互動軟件，讓學生在游戲中學習自我保護知識和健康生活習慣。

3.實物展示：通過展示健康食品、運動器材等實物，增強學生對健康生活方式的直觀感受。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于珍惜生命的小故事，如《小豬佩奇的安全教育》中的一段情節，引發學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶上節課學習的內容，如“生命的特點”和“生命的意義”，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-教師詳細講解生命的多樣性和獨特性，通過圖片和視頻展示不同生物的生活環境和特點。

-引導學生思考生命的寶貴性，討論為什么生命是寶貴的。

-舉例說明：

-通過展示真實的動物保護案例，讓學生了解人類如何保護瀕危物種。

-分享一些健康生活方式的例子，如合理飲食、適量運動等。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，討論如何在日常生活中珍愛生命，保護自己和他人。

-設計一個簡單的實驗，讓學生通過實際操作了解身體的基本構造和功能。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據所學內容，設計一個保護環境的宣傳海報或標語，以小組形式進行。

-分組進行角色扮演，模擬遇到危險時如何正確求助和自我保護。

-教師指導：

-在學生進行活動時，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保活動的順利進行。

-對于表現優秀的小組和個人給予表揚和鼓勵。

4.情感教育（約10分鐘）

-教師帶領學生進行一次情感體驗活動，如觀看一段感人至深的生命故事視頻。

-引導學生分享自己的感受，討論如何將珍愛生命的情感轉化為實際行動。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調生命的寶貴和自我保護的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續關注生命健康，養成良好的生活習慣。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生寫下自己對生命的理解和感悟，并設計一個簡單的健康生活計劃。

-強調作業的完成是對所學知識的鞏固和應用。知識點梳理1.生命的多樣性和獨特性

-生命的定義和特征

-生命的多樣性：生物種類的豐富性、生態系統的多樣性

-生命的獨特性：人類作為生命的一種，具有自我意識、創造力等特點

2.生命的寶貴性

-生命是一切的基礎，是人類存在的根本

-每個生命都有其存在的價值和意義

-生命是不可替代的，一旦失去就無法復生

3.自我保護知識

-如何避免危險：交通安全、消防安全、網絡安全等

-如何處理突發狀況：地震、火災、溺水、中毒等緊急情況下的自救和互救

-如何保護自己的身體：合理飲食、適量運動、充足睡眠等

4.健康生活方式

-合理飲食：營養均衡、適量攝入、避免過度依賴零食

-適量運動：保持活力、增強體質、預防疾病

-充足睡眠：保證身體和大腦的休息，提高學習效率

-心理健康：學會調節情緒、保持樂觀心態、培養良好的心理素質

5.生命保護實踐

-保護自然環境：節約資源、減少污染、參與環保活動

-關愛他人生命：尊重他人、關心弱勢群體、參與公益活動

-傳承生命文化：學習生命知識、傳承生命價值觀、弘揚生命精神

6.生命教育的重要性

-生命教育是提高全民素質的重要途徑

-生命教育有助于培養學生的責任感、關愛他人的品質

-生命教育有助于構建和諧社會、促進人類可持續發展

7.生命與法律的關系

-法律對生命的保護：刑法、民法、行政法等對生命的保護規定

-法律意識：尊重生命、遵守法律，維護自己的合法權益

8.生命教育的實施方法

-家庭教育：父母以身作則，關注孩子的生命教育

-學校教育：開設生命教育課程，開展生命教育活動

-社會教育：通過媒體、公益廣告等渠道普及生命知識典型例題講解例題1：小明的同學生病了，他想去醫院幫忙買藥。以下哪項行為是正確的？

A.直接把藥交給病人

B.先詢問醫生藥品用法，再購買

C.購買后不告知家人

D.不購買藥，只幫忙詢問

答案：B

說明：在幫助他人時，特別是涉及到藥品時，應該確保安全和正確性。正確的做法是先詢問醫生藥品的用法，確保購買的是合適的藥物，并了解正確的使用方法。

例題2：小紅在學校里看到有人摔倒，以下哪種做法是正確的？

A.立即上前幫忙

B.站在旁邊等待老師過來

C.走過時不理會

D.詢問周圍同學是否知道如何處理

答案：A

說明：遇到他人遇到危險時，應該立即提供幫助。正確的做法是上前詢問情況，并在確保安全的前提下，提供適當的幫助。

例題3：小李在家中不慎燙傷了手，以下哪種處理方法是正確的？

A.立即用冷水沖洗燙傷部位

B.立即用牙膏涂抹燙傷部位

C.立即用酒精消毒燙傷部位

D.立即用冰塊冷敷燙傷部位

答案：A

說明：燙傷后應立即用冷水沖洗燙傷部位，以減輕疼痛和防止燙傷范圍擴大。牙膏、酒精和冰塊都不是正確的處理方法。

例題4：小剛在游泳時不慎溺水，以下哪種救援方法是正確的？

A.直接跳入水中救援

B.尋找救生圈或其他救援工具

C.立即報警尋求幫助

D.等待周圍有人來救援

答案：B

說明：在救援溺水者時，應該使用正確的救援工具和方法。直接跳入水中可能導致自身安全受到威脅，而立即報警可以快速獲得專業救援。

例題5：小明在戶外活動時不小心摔倒了，以下哪種處理方法是正確的？

A.立即站起身來

B.等待片刻觀察是否疼痛

C.直接用手揉搓受傷部位

D.立即去醫院就診

答案：B

說明：摔倒后應該先等待片刻觀察是否有疼痛或其他不適感。如果疼痛輕微，可以自行處理；如果疼痛嚴重，應立即尋求醫療幫助。揉搓受傷部位可能會加重傷害。板書設計1.生命的重要性

①生命是寶貴的，不可替代的

②每個生命都有其存在的價值

③生命只有一次，要珍惜

2.自我保護知識

①避免危險：交通安全、消防安全、網絡安全

②突發狀況處理：地震、火災、溺水、中毒

③保護身體：合理飲食、適量運動、充足睡眠

3.健康生活方式

①合理飲食：營養均衡、適量攝入、避免零食

②適量運動：保持活力、增強體質、預防疾病

③充足睡眠：保證休息、提高效率

④心理健康：調節情緒、樂觀心態、良好素質

4.生命保護實踐

①保護環境：節約資源、減少污染、參與環保

②關愛他人：尊重他人、關心弱勢群體、參與公益

③傳承生命文化：學習知識、傳承價值觀、弘揚精神

5.生命教育與法律

①法律保護生命：刑法、民法、行政法

②法律意識：尊重生命、遵守法律、維護權益

6.生命教育的實施

①家庭教育：以身作則、關注孩子

②學校教育：開設課程、開展活動

③社會教育：媒體、公益廣告、普及知識課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了生命的寶貴性、自我保護的重要性以及健康生活方式的養成。通過學習，我們認識到：

1.生命是寶貴的，每個人都應該珍惜生命，尊重生命。

2.自我保護是每個人的責任，我們需要掌握基本的自我保護知識和方法。

3.健康的生活方式有助于我們保持身體健康，提高生活質量。

為了鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測。

當堂檢測：

1.請簡述生命的三個特點。

答案：生命的三個特點是多樣性、獨特性和不可替代性。

2.在遇到火災時，以下哪種行為是正確的？

A.立即逃離現場

B.拿起滅火器滅火

C.等待消防員到來

D.隱藏在角落里

答案：A（立即逃離現場）

3.以下哪種飲食習慣有利于身體健康？

A.每天吃大量零食

B.