2023一年級數學上冊五認識10以內的數第8課時認識10教學實錄蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2023一年級數學上冊五認識10以內的數第8課時認識10教學實錄蘇教版

教學內容：通過實際操作和游戲活動，幫助學生認識數字10，理解數字10的組成，學會用數字10表示物品的數量，并能進行簡單的10以內數的加減法運算。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的數感和符號意識。學生通過實際操作和游戲，能夠直觀感知數字10的意義，提高對數字的敏感度；同時，通過符號的使用和數的加減運算，培養學生的符號意識和初步的數學思維能力，為后續數學學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

①理解數字10的實際意義，能夠將10個相同的物品與數字10建立聯系。

②掌握10以內數的加減法運算，能夠正確進行簡單的加法和減法計算。

③學會使用數字10進行簡單的計數和物品分組。

2.教學難點

①將抽象的數字10與具體的物品數量建立有效聯系，幫助學生形成數的概念。

②理解和掌握10以內數的加減法運算規則，避免學生在計算過程中出現錯誤。

③在實際操作中，培養學生靈活運用數字10進行計數和解決問題的能力，提高學生的數學應用意識。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示、數數活動，讓學生直觀感知數字10。

2.設計互動游戲，如“10的魔法箱”和“數字接力賽”，激發學生學習興趣，提高參與度。

3.運用多媒體教學，展示數字10的演變過程和加減法動畫，幫助學生理解抽象概念。

4.設置小組合作任務，讓學生在合作中學習，培養團隊協作能力和解決問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.教師手持10個彩色小球，展示給全體學生，引導學生觀察并說出這些小球的個數。

2.學生回答后，教師引導：“那么，10個小球用數字怎么表示呢？”

3.學生嘗試用數字10表示，教師給予肯定和糾正。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示數字10的演變過程，讓學生了解數字10的形成。

-內容：展示古埃及的象形文字、古印度計數法、阿拉伯數字的演變，引出數字10。

2.教師示范用10個小球進行加法運算，引導學生觀察并模仿。

-內容：教師用5個小球表示數字5，再用5個小球加在一起，總數為10，解釋加法運算的原理。

3.教師展示10以內數的加減法例題，學生跟隨操作，鞏固計算方法。

-內容：教師出示例題“8+2=？”學生用7個和3個小球分別表示數字8和2，然后加在一起，得到10。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組準備10個小球，進行“10的魔法箱”游戲。

-內容：教師說明游戲規則，每組用10個小球代表數字10，進行交換、加法或減法運算。

2.學生進行“數字接力賽”，用數字10進行加法或減法計算。

-內容：教師發出口令，每組依次進行加減法運算，快速完成接力。

3.教師分發數字卡片，學生根據卡片上的數字進行排列，組成10以內的數。

-內容：學生通過觀察和比較，嘗試用數字卡片組成不同的數，如1+9、2+8等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生舉例說明數字10在日常生活中的應用。

-舉例回答：門牌號、樓層、書本頁碼等。

2.學生討論如何用數字10進行簡單的數學游戲設計。

-舉例回答：用數字10進行猜數字游戲，或者用數字10進行記憶游戲。

3.學生分享自己發現10以內數的規律。

-舉例回答：相鄰兩個數相加等于下一個數，如3+4=7。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師提問：“今天我們學習了什么？”

2.學生回答學習內容，教師總結：“我們今天學習了數字10的認識，包括10的意義、加法和減法運算。”

3.教師強調本節課的重難點，并給予針對性的復習提示。

-重難點分析：重在對數字10的理解和加減法運算的掌握，難點在于將抽象的數字與實際物品建立聯系。

總用時：45分鐘教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數字的起源與發展：介紹數字的起源，從古埃及的象形文字到阿拉伯數字的傳播，以及我國古代的計數法，讓學生了解數字的歷史和文化背景。

-10以內數的認識：提供一些關于10以內數的趣味故事，如《數鴨子》等，通過故事幫助學生更好地理解和記憶數字。

-數的加減法：展示一些10以內數的加減法動畫，幫助學生直觀地理解加減法運算的原理。

2.拓展建議：

-家長可以和學生一起收集生活中的10以內數的例子，如家庭成員的數量、房間里的物品數量等，通過實際觀察和討論，加深對數字10的理解。

-教師可以組織學生進行“數數接力”游戲，通過團隊合作，提高學生對數字的敏感度和反應速度。

-學生可以嘗試自己創作一些關于10以內數的兒歌或故事，通過藝術形式表達對數字的認識和理解。

-利用家庭資源，如購物時讓學生參與計算商品的總價，或者在做飯時讓學生參與食材數量的計算，將數學學習與生活實際相結合。

-教師可以推薦一些適合一年級學生的數學繪本，如《數學小故事》系列，通過故事情節引導學生思考數學問題，提高數學思維能力。

-利用網絡資源，如數學教育網站上的互動游戲和練習題，讓學生在游戲中學習和鞏固數學知識。

-組織學生進行“數學小實驗”，如用10根筷子搭一個“塔”，觀察不同數量的筷子搭建的效果，通過實驗培養學生的觀察力和動手能力。

-鼓勵學生參與數學競賽或挑戰，如數學奧林匹克競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-教師可以設計一些開放性的數學問題，如“如果你有10個蘋果，你打算怎么分給5個朋友？”這樣的問題可以培養學生的邏輯思維和創造力。

-利用公共設施，如公園的長椅，讓學生數一數長椅的數量，或者數一數公園里有多少棵樹，將數學學習與戶外活動相結合。課后作業作業目的：鞏固學生對數字10的認識，以及10以內數的加減法運算。

作業內容：

1.完成以下加法練習，用畫圈或數字填空的方式完成。

-5+3=__

-6+4=__

-2+8=__

-9+1=__

-7+2=__

2.完成以下減法練習，用畫圈或數字填空的方式完成。

-10-3=__

-10-4=__

-10-2=__

-10-1=__

-10-5=__

3.數一數下面的物品，并用數字10表示。

-桌子上有10個蘋果。

-天上有10只小鳥。

-桌上有10本書。

4.完成以下配對練習，將相同數量的物品與對應的數字配對。

-5個蘋果______5

-3個橘子______3

-8個球______8

-2個香蕉______2

5.完成以下找規律練習，找出下一個數字。

-2,4,6,8,__

-5,10,15,20,__

-7,14,21,28,__

答案：

1.5+3=8

6+4=10

2+8=10

9+1=10

7+2=9

2.10-3=7

10-4=6

10-2=8

10-1=9

10-5=5

3.桌子上有10個蘋果。

天上有10只小鳥。

桌上有10本書。

4.5個蘋果______5

3個橘子______3

8個球______8

2個香蕉______2

5.2,4,6,8,__10

5,10,15,20,__25

7,14,21,28,__35板書設計1.本文重點知識點：

①數字10的認識

②10以內數的加減法運算

③數字與物品數量的對應關系

2.詞、句：

①數字10的意義

②加法運算符號“+”

③減法運算符號“-”

④數量守恒原則

⑤舉例說明：5個蘋果+3個蘋果=8個蘋果

⑥舉例說明：10個蘋果-3個蘋果=7個蘋果

3.教學步驟：

①引入數字10的概念

②展示10以內數的加減法運算

③通過實物操作演示數字與物品數量的對應關系

④學生練習10以內數的加減法

⑤總結10以內數的加減法運算規則教學反思與總結今天這節課，我們學習了數字10的認識和10以內數的加減法運算。我覺得整體上，同學們的參與度很高，課堂氛圍也挺好的。下面，我想從幾個方面來反思和總結這節課。

首先，我覺得教學方法上還是有一定效果的。我采用了實物展示、游戲互動和多媒體教學等多種方式，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是“10的魔法箱”和“數字接力賽”這些游戲，同學們都表現得非常興奮，這樣既能激發他們的學習興趣，又能讓他們在實踐中掌握知識。

其次，我在新課講授的過程中，注意了與學生的互動，鼓勵他們提問和發表自己的看法。我發現，當學生參與到課堂中來，他們的學習效果會更好。比如，在講解加法運算時，我讓學生用小棒來表示數字，這樣他們就能更直觀地理解加法的概念。

但是，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在進行加減法運算時，對進位和退位的概念理解不夠清晰，這在一定程度上影響了他們的計算準確性。對此，我需要在今后的教學中，加強對這些概念的解釋和練習。

另外，我發現有些學生對于數字10的理解還停留在表面，不能很好地將其與實際生活聯系起來。比如，在完成“數一數下面的物品，并用數字10表示”這個練習時，有的學生只是簡單地數一數，沒有真正理解數字10所代表的意義。

在情感態度方面，我覺得同學們表現出了對數學學習的興趣和熱情。他們樂于參與課堂活動，愿意嘗試新的事物。這一點讓我感到非常欣