2024-2025學年高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學實錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一歷史第14周6.3羅馬人的法律教學實錄

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、歷史思維和法治意識。學生將通過學習羅馬人的法律，了解古代羅馬法律體系的特點和影響，培養對法律制度的尊重和法治觀念的形成。同時，通過分析羅馬法的歷史演變，提升學生的歷史解釋能力和批判性思維能力，增強對法律文化的理解和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①羅馬法的基本原則和主要法律條文，如《十二銅表法》的內容和意義；

②羅馬法對后世法律制度的影響，特別是對近代資本主義法律體系的發展。

2.教學難點，

①理解羅馬法的發展歷程，包括其從習慣法到成文法的轉變，以及從羅馬法到拜占庭法和民法法系的演變；

②分析羅馬法中的公民法與萬民法之間的區別和聯系，以及它們在法律體系中的地位和作用；

③評估羅馬法在歷史上的價值和局限性，以及它對現代法律制度的啟示和借鑒意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解羅馬法的歷史背景、發展過程和主要特點，幫助學生建立對羅馬法的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞羅馬法的影響和意義進行討論，激發學生的思維活力，培養批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體的羅馬法案例，引導學生分析案例中的法律條文和判決，加深對法律條文的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示羅馬法的歷史圖片、法律文獻等，增強教學的直觀性和趣味性。

2.網絡資源：引入相關歷史網站和在線資源，拓寬學生的知識視野，提供更豐富的學習材料。

3.角色扮演：通過模擬法庭的形式，讓學生扮演不同的角色，體驗羅馬法的審判過程，提高學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對羅馬人的法律的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道法律在我們生活中的作用嗎？有沒有想過古代的法律是什么樣的？”

展示一些關于古代羅馬建筑、雕塑和法律文獻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受羅馬法律的莊重和影響。

簡短介紹羅馬人的法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.羅馬人法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解羅馬人法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅馬人法律的定義，包括其主要組成元素，如公民法、萬民法等。

詳細介紹羅馬人法律的組成部分，如《十二銅表法》、羅馬法典等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.羅馬人法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅馬人法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅馬人法律案例進行分析，如羅馬法對財產權、婚姻法的規定。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解羅馬人法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用羅馬人法律解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與羅馬人法律相關的主題進行深入討論，如“羅馬法對現代法律的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對羅馬人法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調羅馬人法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括羅馬人法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調羅馬人法律在歷史和現實中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用羅馬人法律。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生的研究能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于羅馬人法律對現代法律影響的研究報告。

要求學生在報告中結合所學知識，分析羅馬人法律的具體內容及其對現代法律的啟示。教學資源拓展1.拓展資源：

-羅馬法的歷史背景資料：提供關于羅馬帝國興衰的歷史背景，包括羅馬社會的結構、經濟和政治制度，幫助學生更好地理解羅馬法的發展環境。

-羅馬法文獻選讀：推薦閱讀《十二銅表法》等羅馬法原始文獻，讓學生直接接觸羅馬法的原始文本，增強對法律文獻的理解能力。

-羅馬法對后世影響的研究：收集關于羅馬法對歐洲中世紀法律、近代資本主義法律體系影響的學術文章，拓展學生對法律歷史變遷的認識。

-羅馬法案例集：整理一些經典的羅馬法案例，包括財產權、婚姻法、繼承法等方面的案例，讓學生通過案例學習羅馬法的具體應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀歷史博物館或法律圖書館，通過實物和文獻資料加深對羅馬法的直觀認識。

-引導學生閱讀相關歷史小說或電影，如《羅馬假日》、《角斗士》等，通過藝術作品了解羅馬法在歷史中的角色。

-建議學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式體驗羅馬法的審判過程，提高法律實踐能力。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與羅馬法相關的主題進行深入研究，如羅馬法與現代社會法律的關系，培養學生的獨立研究能力。

-建議學生閱讀國際法方面的書籍，了解羅馬法對現代國際法的影響，拓寬學生的國際視野。

-提供在線教育資源，如歷史教育網站上的羅馬法專題，讓學生在課余時間自主學習和探索。

-鼓勵學生參與學術討論會，與其他對羅馬法感興趣的學生交流學習心得，激發學術熱情。

-引導學生關注當前法律領域的熱點問題，嘗試從羅馬法的角度進行分析和思考，提高法律思維的應用能力。重點題型整理1.題型一：羅馬法的歷史背景及發展過程

題目：簡述羅馬法從習慣法到成文法的發展過程。

答案：羅馬法的發展經歷了從習慣法到成文法的轉變。最初，羅馬法以習慣法的形式存在，隨著羅馬社會的復雜化和擴張，成文法逐漸產生，最著名的成文法是《十二銅表法》。之后，羅馬法不斷發展，形成了以《羅馬法典》為代表的一系列法律文獻。

2.題型二：羅馬法的主要法律條文

題目：《十二銅表法》中關于婚姻和繼承的規定有哪些？

答案：《十二銅表法》中關于婚姻和繼承的規定包括：婚姻的成立需雙方自愿，并得到父母的同意；禁止近親結婚；離婚需雙方同意；繼承權優先順序為子女、配偶、父母等。

3.題型三：羅馬法的組成部分

題目：簡述羅馬法的組成部分，并解釋其含義。

答案：羅馬法主要由以下部分組成：

-公民法：規定羅馬公民的權利和義務，包括婚姻、繼承、財產等方面的法律；

-萬民法：適用于羅馬帝國境內所有自由民的法律，包括合同、訴訟等方面的法律；

-國際法：規定羅馬與其他國家之間的法律關系，包括外交、貿易等方面的法律。

4.題型四：羅馬法對后世的影響

題目：分析羅馬法對后世法律制度的影響，并舉例說明。

答案：羅馬法對后世法律制度產生了深遠的影響，主要體現在以下幾個方面：

-歐洲中世紀法律：羅馬法對歐洲中世紀法律體系的形成起到了基礎性作用；

-近代資本主義法律體系：羅馬法的許多原則和制度被近代資本主義國家采納，如契約自由、私有財產權等；

-國際法：羅馬法的國際法原則被國際法所繼承和發展，如國家主權、國際糾紛解決等。

5.題型五：羅馬法案例分析

題目：分析以下案例，說明羅馬法在解決實際法律問題中的作用。

案例：某羅馬公民在戰爭中失去財產，他是否有權向國家索賠？

答案：根據羅馬法的規定，公民在戰爭中失去財產有權向國家索賠。這是因為羅馬法強調私有財產權，認為個人財產受到國家保護。因此，該公民有權根據羅馬法的相關規定，向國家提出索賠要求。這個案例體現了羅馬法在解決實際法律問題中的實際應用。教學反思與總結今天這節課，我們學習了羅馬人的法律，這個話題對于高一的學生來說，既新鮮又有點復雜。我想，通過這節課，我們都有所收獲，也有所思考。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。我用了講授法和討論法相結合的方式，盡量讓同學們參與到課堂中來。我看到，同學們在討論環節中非常積極，他們對于羅馬法的歷史背景和具體案例都有自己獨到的見解。這讓我很高興，因為這表明我的教學方法是有效的。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解羅馬法的基本原則和條文時，我發現有些同學的反應不是很熱烈，可能是因為這部分內容比較抽象，不容易理解。我覺得，我應該在接下來的教學中，更多地使用實例來幫助學生理解，比如通過講述一些羅馬法在實際生活中的應用案例，讓他們感受到法律與生活的緊密聯系。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動激發了學生的興趣，也提高了他們的參與度。但是，我也注意到，在小組討論中，部分同學似乎不太愿意發表自己的意見，可能是擔心說錯或者害怕被同學嘲笑。這讓我意識到，我需要在課堂氛圍上更加注重營造一個安全、包容的環境，讓每個學生都能敢于表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律稍微有些松散，尤其是在討論環節，學生之間的互動比較熱烈，但有時會影響到其他同學的學習。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習