5這些事我來做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的學(xué)校生活》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“這些事我來做”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在學(xué)校生活中的責(zé)任和義務(wù)，了解如何通過自己的努力為班級(jí)和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容包括：了解班級(jí)和學(xué)校的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則；學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人，積極參與集體活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其能自覺遵守班級(jí)和學(xué)校規(guī)則。

2.提升學(xué)生的合作能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其能夠關(guān)心他人，積極參與集體活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解遵守規(guī)則的重要性，能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

②學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，通過具體案例分析和角色扮演，提升人際交往能力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，通過設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

④培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)和學(xué)校秩序的重要性，并能夠自覺遵守。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐如何處理與同學(xué)之間的矛盾和沖突，促進(jìn)和諧班級(jí)氛圍。

③幫助學(xué)生克服依賴心理，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

④通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解責(zé)任感，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：班級(jí)規(guī)則、學(xué)生行為規(guī)范等電子文檔，圖片和視頻素材。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實(shí)際操作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校生活中都做過哪些事情？這些事情中，哪些是你們覺得需要自己負(fù)責(zé)的？”

展示一些學(xué)生在學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責(zé)任意識(shí)的重要性。

簡短介紹責(zé)任意識(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.責(zé)任意識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解責(zé)任意識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解責(zé)任意識(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹責(zé)任意識(shí)的組成部分，如個(gè)人責(zé)任、集體責(zé)任等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.責(zé)任意識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任意識(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的責(zé)任意識(shí)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生值日、班級(jí)活動(dòng)組織等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解責(zé)任意識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和班級(jí)氛圍的影響，以及如何培養(yǎng)和踐行責(zé)任意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與責(zé)任意識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中更好地承擔(dān)責(zé)任”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)責(zé)任意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任意識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)在個(gè)人成長和班級(jí)建設(shè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將責(zé)任意識(shí)融入到日常學(xué)習(xí)和生活中。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己在家庭、學(xué)校或社區(qū)中承擔(dān)責(zé)任的行為，并思考如何進(jìn)一步提升自己的責(zé)任意識(shí)。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》全文，供學(xué)生閱讀，了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為要求。

-《小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)手冊(cè)》，介紹如何在家校中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

-《校園生活中的小故事》，收集一些學(xué)生在校園中承擔(dān)責(zé)任的小故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-《小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)》一書，探討如何提升學(xué)生的自我管理能力，包括時(shí)間管理、情緒管理等。

-《班級(jí)文化建設(shè)的重要性》文章，分析班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，思考自己在日常生活中是否遵守了規(guī)范，并嘗試找出自己需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以結(jié)合《小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)手冊(cè)》，制定一個(gè)個(gè)人責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)。

-學(xué)生可以選擇《校園生活中的小故事》中的故事，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的角色。

-學(xué)生可以閱讀《小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)》一書，選擇其中一兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用書中方法提升自己的自我管理能力。

-學(xué)生可以就《班級(jí)文化建設(shè)的重要性》一文，與家長、老師或同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地等，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-開展“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)管理中承擔(dān)責(zé)任，如擔(dān)任值日生、組織班級(jí)活動(dòng)等。

4.交流與分享

-定期組織學(xué)生分享自己在承擔(dān)責(zé)任方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用學(xué)校或班級(jí)的微信公眾號(hào)，設(shè)立“責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”專欄，讓學(xué)生發(fā)表自己的文章或心得體會(huì)。

-邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)過程，通過家長會(huì)、家訪等形式，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則的遵守程度，如是否按時(shí)到課、課堂紀(jì)律是否良好等。

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否積極提問等。

-學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)概念的理解程度，能否正確回答與責(zé)任意識(shí)相關(guān)的問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織和協(xié)作能力，如是否合理分配任務(wù)、是否有效溝通等。

-小組展示的內(nèi)容是否全面、是否有深度，能否體現(xiàn)出對(duì)責(zé)任意識(shí)的深入理解。

-學(xué)生在展示過程中表達(dá)能力的體現(xiàn)，如語言表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密等。

3.隨堂測試：

-通過小測驗(yàn)或練習(xí)題的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)案例分析題的解答，考察其能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-測試學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，觀察其在面對(duì)新問題時(shí)能否提出合理解決方案。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，如作業(yè)完成是否認(rèn)真、是否有創(chuàng)新性等。

-評(píng)估學(xué)生通過課后作業(yè)對(duì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用情況，如是否能在日常生活中踐行責(zé)任意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)體差異給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-課后作業(yè)的反饋應(yīng)注重過程和結(jié)果，既要關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的規(guī)范性，也要鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-通過定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生在責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)過程中的困惑和需求，提供必要的支持和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們講的是“這些事我來做”，這節(jié)課挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗P(guān)乎到孩子們的自我管理能力和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)點(diǎn)。首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很積極參與，這讓我挺欣慰的。我用了幾個(gè)小故事和實(shí)例來引出今天的主題，孩子們聽起來挺有興趣的。我注意到，有些孩子通過這些故事，能夠很快地抓住要點(diǎn)，開始思考自己在學(xué)校生活中應(yīng)該怎么做。

然后，我在講解責(zé)任意識(shí)的基本概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“規(guī)則”這個(gè)詞特別敏感。我通過一個(gè)簡單的游戲，讓孩子們模擬在班級(jí)中遵守規(guī)則，這個(gè)游戲讓他們更加直觀地理解了規(guī)則的重要性。我覺得這個(gè)方法挺有效的，孩子們?cè)谟螒蛑屑葘W(xué)到了知識(shí)，又提高了參與度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選了幾個(gè)孩子們熟悉的場景，比如值日、作業(yè)完成等，他們能很好地投入到討論中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在討論時(shí)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者擔(dān)心自己說錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課前做一些預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓他們對(duì)討論話題有更多的了解和準(zhǔn)備。

小組討論的時(shí)候，我看到孩子們能夠合作得很好，互相傾聽，共同探討問題。但是，也有個(gè)別小組討論顯得有些混亂，沒有很好地聚焦在主題上。這提醒我，在組織小組討論時(shí)，需要更明確地指導(dǎo)討論的方向，確保每個(gè)小組都能有效地完成任務(wù)。

隨堂測試部分，我出了一些選擇題和簡答題，孩子