2023三年級英語上冊Unit5Let'seatThefourthperiod(第四課時)教學實錄人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級英語上冊Unit5Let'seatThefourthperiod(第四課時)教學實錄人教PEP。本課時主要圍繞食物展開，通過聽說讀寫等活動，讓學生學會表達食物的種類、顏色、味道等，并能夠運用所學詞匯進行簡單的交流。教學內(nèi)容與課本緊密相關，符合三年級學生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高跨文化交流意識。通過本課時學習，學生能夠理解食物相關的詞匯和表達，發(fā)展聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，增強對英語國家文化習俗的了解，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.食物相關詞匯的認讀和拼寫。

2.用所學詞匯描述食物的顏色、味道等特征。

難點：

1.學生對食物詞匯的記憶和應用。

2.學生在描述食物時能夠運用正確的語法結構。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶食物詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生運用詞匯描述食物的能力。

3.設計分層練習，針對不同層次的學生提供適當?shù)木毩暡牧稀?/p>

4.定期復習，鞏固學生對食物詞匯的記憶。

5.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，突破語言應用難點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物食物模型、卡片、黑板

-課程平臺：人教PEP英語三年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學習平臺、相關英語教學APP

-教學手段：圖片展示、視頻播放、游戲互動、小組合作學習教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列食物圖片，引導學生觀察并說出圖片中的食物名稱。

2.提問：“你們喜歡哪些食物？為什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“Let'seat”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示食物相關的詞匯卡片，引導學生認讀和拼寫。

2.通過圖片和實物展示，講解食物的顏色、味道等特征。

3.學生跟讀并模仿教師發(fā)音，練習詞匯。

4.教師引導學生用所學詞匯描述食物，如：“Thisappleisred.Ittastessweet.”

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種食物，用所學詞匯描述并展示給其他小組。

2.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.小組間互相評價，教師給予鼓勵和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouliketoeat?”

2.學生回答，教師引導其他學生補充。

3.教師提問：“Howdoyoudescribethisfood?”

4.學生用所學詞匯描述食物，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師播放一段關于食物的英文視頻，引導學生觀看并回答問題。

2.學生分組討論，分享觀看視頻的感受和學到的知識。

3.教師邀請學生上臺展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.教師點評并總結，強調(diào)本節(jié)課的重點。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一組食物圖片，引導學生用所學詞匯描述食物。

2.學生分組，每組選擇一張圖片，用所學詞匯描述并展示給其他小組。

3.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.小組間互相評價，教師給予鼓勵和反饋。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學生回顧所學詞匯和表達，教師提問。

3.布置作業(yè)：學生回家后，用所學詞匯描述自己喜歡的一種食物，并嘗試用英語寫一段簡單的介紹。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、中國的火鍋、日本的壽司等，讓學生了解食物背后的文化故事。

-食物營養(yǎng)：提供一些基本的食物營養(yǎng)成分信息，如水果、蔬菜、谷物等，讓學生學會選擇健康食物。

-食物制作：分享一些簡單的食物制作步驟，如水果沙拉、三明治等，鼓勵學生動手實踐。

-食物故事：收集一些與食物相關的有趣故事或傳說，如蘋果的故事、玉米的起源等，增加課堂趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生調(diào)查自己家庭中的食物種類，并用英語描述它們，如顏色、味道、營養(yǎng)成分等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在餐廳點餐的場景，使用本節(jié)課學到的食物詞匯和表達。

-創(chuàng)作小報：鼓勵學生制作關于食物的小報，內(nèi)容包括食物圖片、描述、制作方法等。

-視頻學習：推薦一些關于食物的英文視頻，如烹飪教程、食物旅行紀錄片等，讓學生在觀看中學習英語。

-課外閱讀：推薦一些與食物相關的英文書籍或文章，如《食物的故事》、《世界各地的美食》等，拓展學生的知識面。

-社會實踐：組織學生參觀農(nóng)場或超市，親身體驗食物的來源和種類，增強對食物的認識。

-主題討論：在課堂上或課后，組織學生圍繞食物話題進行討論，如食物浪費、健康飲食等，培養(yǎng)學生的思辨能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteFood》

學生可以閱讀這篇文章，了解不同人對食物的喜愛，并學習如何用英語描述自己的喜好。

-視頻資源：《HowtoMakeaSimpleSalad》

這段視頻展示了如何制作簡單的沙拉，學生可以觀看并學習食物制作的基本步驟。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生在課后閱讀《MyFavouriteFood》，并嘗試用英語總結文章的主要內(nèi)容，包括食物的描述、顏色、味道等。

鼓勵學生思考并記錄下自己最喜歡的食物，以及為什么喜歡它。

-視頻資源：

學生觀看《HowtoMakeaSimpleSalad》視頻，嘗試按照視頻中的步驟制作一份沙拉。

觀看后，學生可以用英語描述自己制作沙拉的過程，包括使用的食材和步驟。

-互動交流：

學生可以與家人或朋友分享自己閱讀和觀看的內(nèi)容，討論食物的話題。

鼓勵學生用英語記錄下自己制作沙拉的過程，可以是文字描述或簡單的日記形式。

-家庭作業(yè)：

學生將制作好的沙拉照片或視頻帶到學校，與同學分享自己的作品，并用英語介紹自己的沙拉。

教師可以組織一個簡單的食物展示會，讓學生有機會展示自己的作品，并練習英語口語表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過實物展示和圖片教學，將抽象的食物詞匯具體化，讓學生在真實情境中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示食物圖片和視頻，不僅豐富了教學內(nèi)容，還增強了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們對英語學習的興趣不同或自信心不足。

2.語法教學不夠深入：在講解食物描述時，我可能過于強調(diào)詞匯的記憶，而忽略了語法結構的深入講解，導致部分學生在實際應用時出現(xiàn)語法錯誤。

3.課后拓展不足：雖然我布置了課后拓展作業(yè)，但缺乏有效的監(jiān)督和反饋，導致學生實際完成情況不佳。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過分組合作、競賽等形式，鼓勵所有學生參與課堂活動，特別是那些比較內(nèi)向的學生，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓他們在小組中找到自信，積極參與。

2.加強語法教學：在講解新詞匯的同時，結合具體的句子結構，讓學生理解并掌握相應的語法規(guī)則，例如，在描述食物時，可以強調(diào)使用正確的時態(tài)和形容詞。

3.加強課后拓展管理：建立課后作業(yè)提交和反饋機制，定期檢查學生的拓展作業(yè)，給予及時的反饋和指導，確保學生能夠有效地完成課后拓展任務。同時，可以結合學生的興趣，提供更多樣化的拓展內(nèi)容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于食物的英語詞匯和表達方式。通過圖片和實物的展示，大家已經(jīng)能夠識別和描述多種食物了。我們學習了如何用英語詢問食物的顏色、味道，以及如何描述食物的外觀。希望大家能夠在日常生活中嘗試用這些新學的詞匯進行交流。

首先，我們來回顧一下今天學到的重點內(nèi)容：

1.食物詞匯：apple,banana,orange,cake,sandwich,pizza,salad等。

2.描述食物的詞匯：red,green,sweet,spicy,delicious等。

3.用英語詢問食物：“Whatisthis?”或“Whatdoesthistastelike?”

4.用英語描述食物：“Thisappleisred.Ittastessweet.”

檢測一：聽力和口語

1.教師播放一段關于食物的英文對話，學生聽后回答問題。

2.學生分組，輪流扮演顧客和服務員，用英語點餐。

檢測二：詞匯和語法

1.學生寫出自己今天學到的新食物詞匯，并嘗試用它們造句。

2.學生完成以下句子，注意語法正確性：

-This__________is__________.

-Ilike__________becauseitis__________.

檢測三：寫作

1.學生用英語寫一段小短文，描述自己最喜歡的食物，包括它的顏色、味道和為什么喜歡它。

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和糾正，強調(diào)正確的表達方式和語法結構。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于有困難的學生提供個別指導。通過這樣的課堂小結和當堂檢測，我們能夠有效地鞏固今天的學習內(nèi)容，并為學生提供即時反饋。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-食物類名詞：apple,banana,orange,cake,sandwich,pizza,salad等。

-描述食物的形容詞：red,green,sweet,spicy,delicious等。

-食物描述句型：This__________is__________.

②本文重點詞匯：

-名詞：apple,banana,orange,cake