教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三（教授），主要成員：李四（副教授）、王五（講師）、趙六（研究生）課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球環境問題的日益嚴重，公眾親環境行為（Pro-environmentalbehavior）成為緩解環境問題的重要途徑。國家形象作為國家軟實力的重要組成部分，對公眾行為具有深遠影響。本研究旨在探討國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響，為提升國家形象和促進公眾親環境行為提供理論支持和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外學者對國家形象與公眾行為的關系進行了廣泛研究，主要集中在國家形象對消費者行為、旅游行為等方面的影響。近年來，隨著環境問題的加劇，國家形象對公眾親環境行為的影響逐漸成為研究熱點。國內研究現狀：國內學者在國家形象和公眾親環境行為方面進行了大量研究，但兩者之間的關聯研究相對較少。本研究將填補這一空白，為國內相關研究提供新的視角。發展趨勢：未來研究將更加關注國家形象自塑框架與公眾親環境行為之間的動態關系，以及不同文化背景下國家形象對公眾行為的影響。四、課題研究目標與內容研究目標：（1）構建國家形象自塑框架對公眾親環境行為影響的理論模型；（2）分析國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響機制；（3）為提升國家形象和促進公眾親環境行為提供政策建議。研究內容：（1）國家形象自塑框架的構建：包括國家形象的概念、構成要素、自塑框架等；（2）公眾親環境行為的內涵、分類及影響因素；（3）國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響機制分析；（4）基于實證研究，驗證國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響；（5）提出提升國家形象和促進公眾親環境行為的政策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：（1）文獻綜述法：系統梳理國內外相關研究，構建國家形象自塑框架對公眾親環境行為影響的理論模型；（2）問卷調查法：通過問卷調查收集數據，分析國家形象自塑框架對公眾親環境行為的影響；（3）案例分析法：選取典型國家形象自塑案例，分析其對公眾親環境行為的影響；（4）比較研究法：比較不同文化背景下國家形象對公眾親環境行為的影響。研究路徑：（1）第一階段：文獻綜述與理論模型構建；（2）第二階段：問卷調查與數據收集；（3）第三階段：案例分析與比較研究；（4）第四階段：影響機制分析；（5）第五階段：政策建議與總結。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：（1）構建國家形象自塑框架對公眾親環境行為影響的理論模型；（2）提出提升國家形象和促進公眾親環境行為的政策建議；（3）發表高水平學術論文。成果形式：（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結果與建議；（2）學術論文：在國內外學術期刊上發表研究成果；（3）政策建議報告：為政府部門提供政策參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年3月：文獻綜述與理論模型構建；（2）2024年4月-2024年9月：問卷調查與數據收集；（3）2024年10月-2025年3月：案例分析與比較研究；（4）2025年4月-2025年6月：影響機制分析與政策建議；（5）2025年7月-2025年12月：研究報告、學術論文與政策建議報告撰寫。人員分工：（1）課題負責人：負責課題整體規劃、進度安排與協調；（2）李四：負責文獻綜述與理論模型構建；（3）王五：負責問卷調查與數據收集；（4）趙六：負責案例分析與比較研究；（5）課題組成員共同參與影響機制分析、政策建議與報告撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）調研費用：包括問卷調查、訪談等；（2）資料費用：包括購買相關書籍、期刊等；（3）差旅費用：包括實地調研、參加學術會議等；（4）設備費用：包括電腦、打印機等辦公設備。設備需求：（1）電腦：用于數據收集、分析及報告撰寫；（2）打印機：用于打印調研問卷、報告等；（3）投影儀：用于學術會議、內部討論等。九、參考文獻（略）注：本開題報告僅為示例，實際撰寫時需根據具體研究內容進行調整和補充。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻