說明文文體常識及閱讀技巧總結

第一部分：說明文基礎知識

一、概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，

或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類：

1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨

在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物

本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。

2、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學

說明文。

3、根據說明語言的不同特色的不同：平實性說明文和生動性說明文兩種。

生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。

三、說明順序：根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順

序。

工、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順

序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、

由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品

等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。

3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在:

①從現象到本質（或從本質到現象）；②從原因到結果（或從結果到原因）；③從

特點到用途（或從用途到特點）；④從整體到部分（或從部分到整體）；⑤從概括

到具體（或從具體到概括）；⑥從主要到次要（或從次要到主要）等。

例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》

一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現象到本質

說明，運用了邏輯順序。《蘇州園林》運用了整體到部分的說明順序。

四、說明文的結構方式：

（一）總分式結構：”“總一分一總”式、總（概括）一分（具體）"式、“分

-總”式

（二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到

本質、個別到一般、結果到原因等等。

（三）并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總一一分”式結構。

五、說明方法及其作用：

（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：”統籌方法，是一種安排

工作進程的數學方法?！弊饔茫菏棺x者對概念有確切的了解

（2）舉例子：作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

（3）列數字：作用：可以準確地說明事物。

（4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，

而是像一張弓。”作用：可達到形象地說明事物的作用。

（5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例

如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒

出過事，足見它的堅固。”作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從

而突出被說明事物的特征。

（6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：”如何獲得食物？這

有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養，……另一種叫異養。”作用：使說明

的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

（7）畫圖表：作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

（8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當

說明的內容或依據來說明、介紹事物。作用：能使說明的內容更具體、更充

實。

六、說明語言：

準確（科學性）：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它

們往往體現了說明語言的準確性。生動（趣味性）：運用了描寫的表達方式，

或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。

七、說明文的中心句與支撐句

中心句：段落里能體現中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中

沒有現成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。

支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。

說明文的內容更關心環境保護、高科技或身邊的人文環境。

第二部分：說明文閱讀答題技巧

說明文是常見的文體之一，也是語文測試必考的一種文體。所以，了解說

明文的文體特點，掌握說明文閱讀的答題技巧，對提高說明文的閱讀能力和

復習備考效率非常重要。

不論命題者如何出題，同學們在認真閱讀文章的基礎上，掌握說明文解

題的方法與技巧，明白說明文答題程序，都是能夠順利答題的。筆者結合近

幾年說明文閱讀的考點及題型，提供一些答題方法與技巧。

一、如何找到“說明對象”

說明文的“說明對象”是“中考說明文閱讀”的常見考點之一，其考查類型:

”這篇文章（或段落）的說明對象是什么？”

方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。

方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說

明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象

作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。

二、如何分析“說明對象的特征”

說明文“說明對象的特征”也是“中考說明文閱讀”中常見的考點。

對此類題目，首先，應找到表現說明對象特征的句子。A.看題目；B.在首段

中找；C.抓關鍵詞句。

其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結構，找出中心句及連接詞，

如"首先""其次“"還“"也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結尾往

往說明了對象的特點。

例工：閱讀下文，概括我國春天氣候的三大特點。

我國的春天來得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說：“東風吹散梅梢雪，

一夜挽回天下春?！碧拼瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中寫道：“忽如一夜

春風來，千樹萬樹梨花開?！边@個比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們的生

活中確有植物在春天迅速開花的事實。

我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”

是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說明……所以，當五原河冰剛融化時，

長安則早已娃紫嫣紅過去，時近暮春了。

我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游

子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸?！?/p>

其中，我國春天氣候的三大特點就是以上三段文字的第一句：我國的春

天來得急速；我國南北春季有早有晚；我國的春季冷暖多變。

三、如何分析說明方法的作用

分析說明文的“說明方法及作用”是“中考說明文閱讀”經常出現的考點，

其類型如下：

工.直接回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、打比方、列數字、作比

較、下定義、列圖表、引用說明)的特點，然后根據文段內容分析判斷。

2.文章某段或某句運用何種說明方法及其作用？

對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。

(1)舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。

例2：發達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法

進行處理，但都存在這樣那樣的不足。

這句話運用了舉例說明的方法，作用是用具體事實說明"白色污染”難以

根除。

(2)分類別：條理清楚地說明事物的特點。對事物的特征/事理分門別

類加以說明，使說明更有條理性。

例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對小范圍霧區采取一定的措

施，加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質作

為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達

到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區頂部緩慢飛行，把

霧頂以上干燥空氣驅趕下來與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發而消失。

上面文段運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了分類別的說明方法。條理清晰地說明了人工消霧的三種方

法。

(3)打比方：生動形象地說明該事物的xx特點，增強了文章的趣味性。

例4：地殼可以大致比作一個鴨蛋的外殼；再往里是地幔，就好像鴨蛋

的蛋清；最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。

上面文段運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了打比方的說明方法。生動形象地說明了地球的形狀和結構，

給人以清晰準確的認識。

(4)列數字：具體而準確地說明該事物的xx特點，使說明更有說服力。

例S：空氣中臭氧水平提高到OQ5ppm,入院就醫人數平均上升7%?

工。%O

上面句子運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。

解析：運用了列數字的說明方法。準確具體說明了臭氧濃度過高對人體

的危害。

(5)作比較：突出強調了被說明對象的xx特點(地位、影響等)。

(6)下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，

從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理。

例6：閱讀下面文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。

所謂"綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利

用，不會污染環境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通

塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環境

同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

解析：綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而

在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。

(7)列圖表：直觀形象地說明事物的xx特點。

(8)引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古

詩文、諺語、俗語。引用說明應用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

四、如何分析“說明的順序”

考點類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？

對策一：了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。

（1）空間順序：說明事物的形狀、結構，多用在說明建筑物的結構，如

上下、遠近、左右、內外、東南西北中等。

（2）時間順序：說明事物的發展變化。

（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。邏輯順序的具

體分類：主一次、原因一結果、現象一本質、特征一局部、總一分。

對策二：掌握答題格式。本文使用了XX的說明順序對XX加以說明，使說

明更有條理性，便于讀者理解。

五、如何分析“說明的語言”

分析“說明的語言”首先要了解說明語言的特點（準確、科學）、風格（平

實、生動）。

知識要點：在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑，

即生動說明還是平實說明。

類型1加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語言準確這一特點答題。

格式：準確、生動形象地說明了事物XX的特征或事理。

例7：下面句子中，加點詞語“通常”所起的作用是什么？

海嘯通常是由震源在海底下5。公里以內、里氏6.5■級以上的海底地震

產生的震蕩波引起的。

解析：“通常”表明這只是一般情況，說明除了地震之外還有其他因素可

以引起海嘯，體現了說明文語言的準確性。

例8：請你說說下面加點詞語的表達作用。

一旦氣候有一絲的變化，這些動植物就需要遷移至很遠的地區才能找到

適宜生存的新環境。

解析：“一絲"說明變化之小，但即使是如此小的變化對動植物來說也是

災難性的。

類型2能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：（工）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思

或內容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實際。

類型3限制性詞語能否刪去？

對策：

（1）表態（刪還是不刪）。

（2）定性。如"比較""幾乎""相當”等詞表示程度；"大約""可能”"左右”

等表示估計；"多”“有余”等表示數量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太

絕對了。

（4）XX詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

類型4從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞語，并體

會。

對策：找出準確性的詞語，然后說明其作用。找詞語可以從以下幾個方

面入手：

（*）找有精確數據的句子；（2）找有模糊數據的句子；（3）找使用限制

詞語的句子。

類型S指示代詞的含義。

類型：“這些條件”“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指什么。

對策：找指示代詞前面的那句話，找離其最近的一句話。要注意有時指

代的可能不是整句話，而是其中的一部分。

例叫巴西生物工程研究院的科研人員發現，蝗蟲在飛行時具有一種能

躲避其他動物體的特殊功能，據介紹，科研人員正在根據蝗蟲的這一特殊技

能，著手研制開發車用行駛監視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事

故。

文中的“這一特殊技能“是指什么樣的技能？

解析：這一特殊技能指蝗蟲在飛行時具有一種能躲避其他動物體的特殊

功能。

六、如何概括”說明文中的信息”

類型：概括提煉相關信息。

對策：（2）提取要點，直接找到有關中心句。這種方法適用于中心