部編版八年級下冊古詩文默寫1…………………在河之洲。,君子好逑。參差荇窈窕淑女，_。參差荇菜……窈窕淑3.式微式微，胡不歸?微君之故，_…………?式微式微，胡不歸?微君之澤………………………端居恥圣明。坐觀垂釣上衣正單……………(白居易《賣炭翁》)_,白水繞東城。此地一為別，__。落日故人情。揮手自茲15.土地平曠，屋舍儼然，_。-16.知不足…………;知困，……故日：__017.怡然不動，__,石潭記》)(韓愈《馬說》)“……………………”來互相鼓勵。氛圍的詩句是“”- ,7.古代詩歌講究色彩的運用，如李賀《雁門太守行》中的“塞上燕屋為秋風所破歌》中的④“."等。從這些句子中不難看出，“詩中畫”(一)1.關關雎鳩/窈窕淑女/左右流之/寤寐求之/寤寐思服/輾轉反側/左右采之/琴瑟友之/左右筆之/鐘鼓樂之2.白露為霜/在水一方/道阻且長/宛在水中央/白露未晞/在水之湄/道阻且躋/宛在水中坻/白露未已/在水之溪/道阻且右/宛在水中沚3.胡為乎中露/胡為乎泥中4.青青子衿/青青子佩5.城闕輔三秦/同是宦游人/天涯若比鄰/無為在歧路6.涵虛混太清/波撼岳陽城/欲濟無舟楫/徒有羨魚情7大庇天下寒士俱歡顏/風雨不動安如山/吾廬獨破受凍死亦足中食/心憂炭賤愿天寒9.宮使驅將惜不得/系向牛頭充炭直10.初日照高林/禪房花木深/潭影空人心/但余鐘磬音11.青山橫北郭/孤蓬萬里征/浮云游子意/蕭蕭班馬鳴12.缺月掛疏桐/縹緲孤鴻影/有恨無人省/寂寞沙洲冷13.驛外斷橋邊/更著風和雨/一任群芳妒/零落成泥碾作塵鮮美/落英繽紛16.然后能自反也/然后能自強也/教學相長也17.做爾遠逝/往來翕忽18.不知其幾千里也/其翼若垂天之云19.天下為公/講信修睦不以其道/鳴之而不能通其意(二)1.海內(nèi)存知己/天涯若比鄰2.欲濟無舟楫/端居恥圣明3.缺月掛疏桐/漏斷人初靜4.誰見幽人獨往來/縹緲孤鴻影5.可憐身上衣正單/心憂炭賤愿天寒6.夜來城外一尺雪/曉駕炭車輾冰轍7.①白露為霜(白露未晞、白露未已)②滿面塵灰煙火色(兩鬢蒼蒼十指黑)③客路青山外(行舟綠水前)④俄頃風定云墨色(秋天漠漠向昏黑)2025年部編版語文八年級下冊古詩文默寫知識點歸納總結一、名篇名句默寫關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。《詩經(jīng)·式微》式微式微，胡不歸?微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中?《詩經(jīng)·子矜》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來?王勃《送杜少府之任蜀州》城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。杜甫《茅屋為秋風所破歌》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!白居易《賣炭翁》滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。常建《題破山寺后禪院》清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。李白《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。陶淵明《桃花源記》夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。《雖有嘉肴》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。柳宗元《小石潭記》怡然不動，做爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。《北冥有魚》鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。《大道之行也》大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。韓愈《馬說》策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”二、古詩文名句語境運用畢業(yè)留言可以用高適《別董大》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”來勉勵同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來互相鼓渴望引薦孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：“欲濟無舟楫，端居恥圣明。”孤寂氛圍蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中通過描寫深夜院中所見的景色，營造了一個孤寂氛圍的詩句是：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”高潔自許《卜算子·黃州定慧院寓居作》中詞人以象征手法，通過鴻的心懷幽恨，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的詩句是：“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。”悲苦處境《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”《賣炭翁》中體現(xiàn)了賣炭翁賣炭路途艱難的詩句是：“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。”色彩運用古代詩歌講究色彩的運用，如《兼葭》中的“白露為霜(白露未晞、白露未已)”,《賣炭翁》中的“滿面塵灰煙火色(兩鬢蒼蒼十指黑)”,《