2024年黑龍江龍東中考滿分作文打開窗，欣賞美麗景色；打開書，遨游知識海洋；打開記憶，浮現點滴往事……我們不斷地打開學習與生活之門，去發現、去探索、去感受……請以“打開______”為題目，先補全題目，再作文。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②表達真情實感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現真實地名、校名、人名。④字數在600字以上。打開塵封已久的風箏迎著風，打開風箏，在過去與現在交織的時間線上，漸行漸遠的是童年。

一一題記班長評選結果赫然出現在了班級群里，我竟以一票之差輸給了我的同桌。看著微信群里的評選結果，心情如同掉入了萬丈深淵，四周彌漫開來的是壓迫性的黑暗，讓我窒息，讓我無所適從……

措不及防的，一句奶聲奶氣地呼喚，打破了這死一般的沉寂，“姐姐，天晴了，陪我去放風箏吧！”

“今天沒空。”我的心擁堵著，像被人狠狠打了一拳，又痛又煩。“不嘛，不嘛，姐姐，求求你了。”她那清澈的小眼神散發著一種別致的靈動與可愛，我拗不過她，只好帶上風箏出了院門。

剛下過雨，微風夾帶著一縷泥土的芳香與我們擦肩而過，我和小妹找了一個開闊的場地，“你看這行嗎？”我的語氣中藏著幾絲不情愿。“好，姐姐選的地方，當然好”她一邊說一邊打開包裝袋，將風箏遞到我的手上，“姐姐，我不會，可我知道你最厲害了，你教教我吧。”看著她充滿期待的目光，我一下子羞紅了臉，畢竟上了初中后，我就開始變得越發穩重，已經很久沒有碰過風箏了。

我學著百度里的視頻教程，將風箏慢慢地打開，鋪平，“阿姐真厲害，就快好了。”在阿妹的夸贊下，我越折越起勁，布料在手中不停地翻轉，很快，這只風箏便有了模樣，我心里越發激動，曾經關于風箏的回憶不斷的在腦現海里涌現，我仿佛打開的不只是一只風箏，而是塵封已久的童年。

“姐姐，來風了，快飛，快飛！”小妹激動地叫喊著。

我有點兒生怯地撐開風箏，緩慢的向前跑著，腳上的皮鞋踩著水洼濺起一片片的水花，蓬蓬裙上鑲嵌的蝴蝶閃著金粉，靈動可愛，頭飾上兩顆珠子相互碰撞，發出清脆的響聲。我邁開步子，向前奔跑著。風吹著我的臉，陽光鋪天蓋地灑滿我的世界……這感覺越發熟悉，仿佛將我帶回了久違的童年，我的心中充盈著一種說不出的喜悅，我向前放肆地奔跑，丟掉了所謂的成熟，牽著風箏，越飛越高……

是啊，什么時候都忘記自己會放風箏了，忘記了風過發梢的感覺，忘記了快樂的源泉，而活在了別人的看法里，唯獨丟了自己。也許我打開的不只是風箏，而是我告別已久的童年，童年漸行漸遠，可那些無憂無慮的日子卻始終在我心里駐存，童年也許真能治愈所有的不愉快。“姐姐，你好像又回到了童年啊”“是啊，誰讓童年這么讓人向往呢”……【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關鍵詞為“打開”是一個動詞，后面的“打開”的東西沒有具體的講述，所以我們應該選取自己可以打開的實際物體，或者是精神層面的東西，進行記敘。“打開”這個半命題題目只有兩個字，因此構思時就要在題目前后加上具體的詞語使題目更具體，更細小，這樣才容易寫作。“打開”什么，決定了寫作對象。打開窗戶，看見自然的美景；打開眼睛，看見世事的百態；打開心扉，看見人情的冷暖；打開思路，發現新的開始……打開，需要行動；打開，需要頭腦和靈魂。第二，選材構思。本文適合寫作記敘文。我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開”這個主題來展開，可以寫打開窗戶，看見自然山水等景物，體會其蘊含的哲理；還可以打開課本，看見歷史，體會責任擔當等；也可以打開心扉，不過這個需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關，同時這種打開，在文章中可以表現為心靈的體會。注意圍繞話題“打開”敘寫，切不可面面俱到。寫作時，要寫出這一打開的過程，更要展現出這一打開的意義和價值。這一打開帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出這一打開的難忘，以及帶給我的感受。審題指導1本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關鍵詞為“打開”是一個動詞，后面的“打開”的東西沒有具體的講述，所以我們應該選取自己可以打開的實際物體，或者是精神層面的東西，進行記敘。“打開”這個半命題題目只有兩個字，因此構思時就要在題目前后加上具體的詞語使題目更具體，更細小，這樣才容易寫作。“打開”什么，決定了寫作對象。打開窗戶，看見自然的美景；打開眼睛，看見世事的百態；打開心扉，看見人情的冷暖；打開思路，發現新的開始……打開，需要行動；打開，需要頭腦和靈魂。第二，選材構思。本文適合寫作記敘文。我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開”這個主題來展開，可以寫打開窗戶，看見自然山水等景物，體會其蘊含的哲理；還可以打開課本，看見歷史，體會責任擔當等；也可以打開心扉，不過這個需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關，同時這種打開，在文章中可以表現為心靈的體會。注意圍繞話題“打開”敘寫，切不可面面俱到。寫作時，要寫出這一打開的過程，更要展現出這一打開的意義和價值。這一打開帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出這一打開的難忘，以及帶給我的感受。審題指導2審題指導（一）關鍵詞分析“打開”:是題目的核心動詞，它有使原本封閉的事物呈現出開放狀態的含義。這里的“打開”不僅僅是一個物理動作，更多的是一種心靈、思想或者狀態上的開啟。“……”:提示我們需要補充的內容是十分豐富的，可以是具體的事物，如“打開盒子”；也可以是抽象的概念，如“打開心扉”。（二）題目內涵挖掘從材料來看，“打開窗戶，欣賞美麗景色；打開書本，遨游知識海洋；打開記憶，浮現點滴往事”這些例子都說明了“打開”會帶來新的發現、探索和感受。所以作文要突出“打開”之后所帶來的變化、收獲或者感悟。無論是哪種“打開”，都要體現出一種從無到有、從封閉到開放、從不知到知的過程，以及這個過程中所蘊含的價值和意義。（三）立意方向1.個人成長方面：例如“打開心扉”，可以寫自己曾經因為內向、自卑等原因封閉自己，后來在朋友、家人或者某個事件的影響下，打開了心扉，學會了與人交流，收獲了友誼，感受到了溫暖，體現出個人在性格和心理上的成長。2.知識探索方面：比如“打開知識寶庫”，可以講述自己在學習某一門學科或者探索某一個知識領域時，從最初的迷茫到逐漸深入，就像打開了一個充滿寶藏的知識寶庫，發現了知識的魅力，收獲了智慧，體現出對知識的追求和熱愛。3.社會文化方面：像“打開傳統文化之門”，可以描述自己對傳統文化從忽視到重視的過程，通過參加一些傳統文化活動，如學習書法、剪紙等，打開了傳統文化之門，感受到了傳統文化的博大精深，進而產生傳承和弘揚傳統文化的責任感。選材指導（一）個人生活類1.情感素材：如果題目是“打開心靈的枷鎖”，可以選取自己曾經被一段失敗的經歷（如友情破裂、表演失敗、被疏遠等）所困擾，內心像被枷鎖鎖住一樣痛苦。后來通過自我反思、與他人交流或者看到一些勵志的事例，逐漸打開了心靈的枷鎖，擺脫了痛苦，重新變得樂觀開朗的事例。2.興趣愛好素材：例如“打開音樂之門”，可以寫自己原本對音樂毫無興趣，在一次偶然的機會下，聽到了一首觸動心靈的歌曲，然后開始嘗試了解不同類型的音樂，學習樂器等，通過音樂找到了自己的樂趣和精神寄托，打開了音樂這扇豐富多彩的大門。（二）學習成長類1.學習經歷素材：比如“打開數學思維的大門”，可以敘述自己在學習數學的過程中，遇到了很多難題，感覺數學思維很僵化。后來在老師的啟發或者自己的努力下，通過做一些趣味數學題、參加數學競賽等方式，逐漸打開了數學思維的大門，發現了數學的奇妙之處，在數學學習上取得了進步。2.校園活動素材：倘若題目是“打開校園社團的神秘面紗”，可以描述自己剛進入學校時對社團不了解，后來參加了社團招新活動，加入了自己感興趣的社團，如文學社、科技社等。在社團活動中，打開了一個全新的世界，學到了很多書本之外的知識和技能，結交了志同道合的朋友。（三）社會文化類1.文化傳承素材：如果是“打開民俗文化之窗”，可以選擇自己所在地區的民俗文化，如春節的廟會、端午的龍舟競渡等。可以寫自己以