【鞏固訓練1】思考題一：閱讀文章，把握全文感情基調(diào)，說說課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷戀”？課文兩次寫到秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷戀”其主要寓意為在秋天懷戀同樣在秋天趨勢的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女長大都已經(jīng)長大了懂得了怎么樣面對生活的困境。思考題二：課文最后一段為什么要詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復母親“好好活兒”這句話，有什么深意？課文最后一段詳寫在“秋風中正開得爛漫”的菊花象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復母親“好好活兒”的話也表明成熟的“我門”現(xiàn)在已經(jīng)懂得了生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。思考題三：品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

.“一直”：長期以來，總是。“我”沉浸在雙腿癱瘓的巨大痛苦中，根本沒有去關(guān)注母親，內(nèi)心難過憂傷和遺憾自責。她出去了，就再也沒回來。

“再也”：永遠。這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情。

看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

“絕”：一定，堅決，確定地。“竟”：沒想到，意料之外。簡單樸素的語言，表達了“我”內(nèi)心深深的愧疚和懷念。【鞏固訓練2】1．根據(jù)下面的拼音寫漢字。zá()碎shì()弄bào()怒tānhuàn()chuí()打沉jì()淡yǎ()翻來fù()去【答案】砸侍暴癱瘓捶寂雅覆【解析】區(qū)別同音字、形似字：侍-恃覆-復2．請根據(jù)括號中的意思在橫線上填寫相應的詞語。(1)媽媽在醫(yī)院看護我，一夜沒睡的她顯得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到媽媽的黑發(fā)中已經(jīng)夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。(2)在秋氣肅殺的日子，和一個知心朋友________(指無會期的離別；死別)，是什么心情？(3)春天到了，漫山遍野山花________(顏色鮮明而美麗)。(4)他再三________(懇求，乞求)父母讓他暑假去華山玩耍。【答案】(1)憔悴(2)訣別(3)爛漫(4)央求【解析】根據(jù)語境，解釋詞語。3．指出下列選項中標點符號使用正確的一項()A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！”B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C．母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”D．對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。【答案】B【解析】A項將“喊著”后面的逗號改為冒號；C項將第二個逗號改為冒號；D項“跑”和“踩”加雙引號。)4．下面的句子沒有語病的一項是()A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經(jīng)典著作。B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。D．這部學術(shù)著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。【答案】B【解析】A項句式雜糅，可刪掉“以及中國當代50本經(jīng)典著作”；C項語義重復，刪掉“大約”或“左右”；D項句式雜糅，可刪去“的作者”或“由”“寫成的”。5．提取下面句子的主要信息，正確的一項是()原本對生活充滿了美好的憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。【答案】B【解析】提取句子的主干：史鐵生發(fā)現(xiàn)氣息。據(jù)此適當補充，以使句子表意完整。6．根據(jù)括號內(nèi)的提示，體會下面兩個句子中加點字的含義。(1)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(母親忍受的是什么？)(2)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”(怎樣理解母親擋住落葉的行為？)【答案】(1)母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。(2)她怕兒子看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對生活逃避，喪失信心。【解析】聯(lián)系本文的主旨，思考兩個問題：母親忍受的是什么？怎樣理解母親擋住落葉的行為？7．你所在的育英中學七年級(1)班準備開展以“感恩母親”為主題的一系列活動，請你參加下列活動，完成相應任務。(1)你準備在這一主題下設計哪些活動項目？請列舉出兩項。示例：主題班會(2)請你給母親制作一張母親節(jié)賀卡，并寫上祝福語。(3)主題班會結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料的關(guān)鍵信息，并談談你的感想。【答案】(1)主題板報、演講比賽、征文比賽等。(2)示例：不管身邊還是天邊，你總是把我牽掛；不管貧窮還是富有，你總是待我如初；不管年幼還是年長，你總是為我奔忙；不管快樂還是悲傷，你總是伴我身旁。親愛的媽媽，您辛苦了，愿您永遠幸福健康，快樂吉祥！(3)示例：清楚自己母親生日的中學生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報。【解析】根據(jù)題目要求，言之成理，言之有情即可。二、課內(nèi)閱讀閱讀全文，完成下列題目。8．作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，文中“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括歸納。【答案】母親身體不好，卻不告訴“我”；“我”的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。【解析】本題考查結(jié)合文意理解詞語。9．簡要分析文中兩處景物描寫的作用。(1)窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。【答案】(1)這個句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，烘托出了“我”孤獨、痛苦、無望的心情。(2)通過描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨、痛苦、絕望的心情谷底后的堅強、樂觀精神。【解析】本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等。四、借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情。五、奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊。六、醞釀詩情畫意，深化作品主題。10．說說你對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解。【答案】母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。這句話充分表現(xiàn)了母親對“我”的愛與關(guān)心。【解析】本題考查重點句子的理解。理解詞句含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而準確地理解詞句在具體的語言環(huán)境中的具體含義。11．文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？【答案】母親說“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。【解析】本題考查理解重點詞語的深刻含義。理解詞句含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而準確地理解詞句在具體的語言環(huán)境中的具體含義。12．文章中的母親令人難忘，請結(jié)合具體內(nèi)容，談談文中母親給你留下的最深的印象。【答案】示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關(guān)心，以及母親堅韌、樂觀的性格。【解析】本題考查人物形象的評價。分析人物的形象，把握人物的主要性格特點，可以從四個方面入手：（1）從正面描寫入手；（2）從側(cè)面描寫入手；（3）從細節(jié)描寫入手；（4）從人物之間的關(guān)系入手。【鞏固訓練3】十毫升母愛鄧琴①這半年，我一邊上班一邊照顧孩子，疲憊不堪，吃不好睡不好，身體慢慢變差。雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風仍不時從門縫往里吹。瘦弱的我受了風寒，終于熬不住，病倒了。②丈夫建議：“要不把孩子姥姥接過來吧？幫忙帶帶孩子！”我卻猶豫了。③我從小就怕母親。記憶中，母親脾氣暴躁，一直以兇神惡煞的面目出現(xiàn)。我有絲毫讓她不滿意的地方，她便會嚴厲地指責我，給我幼小的心靈留下了濃濃的陰影。④母親幾乎沒有夸獎過我，也許是沒有文化的緣故，她甚至不懂得在我難過之際給予一點安慰。高考結(jié)束，我的成績不太理想，母親卻沒有安慰我，只是忙著做自己的事。拿到錄取通知書時，我遞給母親看，她沒有接，低著頭冷冷地說：“叫你不要報這么差的大學。”我默默收回了通知書，流著淚轉(zhuǎn)身離去。⑤這些年，我們母女的關(guān)系一直淡淡的，交流很少，彼此都習慣了對方的淡漠。⑥丈夫瞞著我給母親打了電話。沒想到，她竟然很快從千里之外坐車趕來了。打開門，看見母親扶著墻壁站在我面前時，我竟有些不知所措。母親暈車厲害，一上車便開始吐。等到下車，虛弱得像丟了半條命。⑦我趕緊把母親迎進門，母親顧不上自己身體不適，一個勁盯著我看，說：“就你逞能，都累成這樣了！”語氣一如既往的不中聽。我已經(jīng)習慣了，無聲地笑了笑。⑧母親來了，我的擔子被她分去一部分，頓感輕松多了。我的病卻很奇怪，藥吃了一周，不見好。盡管穿著厚厚的棉服，還是咬著牙關(guān)瑟瑟發(fā)抖。晚上我早早地躲進被窩，母親則在客廳打電話。連續(xù)幾個晚上，她都在電話里和她的老姐妹拉家常。⑨一天早上，母親從外面回來，放下包便進了廚房。許久，從廚房貓著腰出來了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點喝完。看著她期待的眼神，我忍著怪味把那碗湯水一飲而盡。和小時候一樣，看到我乖乖的表現(xiàn)，母親臉上露出了滿意的笑容。⑩連續(xù)幾天，母親都會做一碗這樣的湯水讓我喝。我實在忍不住，問這是什么東西。母親說是一位老姐妹提供的秘方，專治體虛怕冷的毛病。聽了這話，我感覺有一股暖流涌上心頭。原來那些天，她和老姐妹們煲電話粥，是在幫我找藥方。eq\o\ac(○,11)病假結(jié)束了，我得趕早上班。早上七點，母親已不在家，她每天早早去買菜，按她的說法，早晨的菜新鮮。我從小都在服從她，自然無法說服她多睡一會兒。eq\o\ac(○,12)我騎車趕往單位。風直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。路上，有個聲音夾雜著風聲鉆進了我的耳朵：“阿姨，今天又這么早來接露水啊！”我好奇地循聲望去，一片樹叢中，蹲著一個人，竟是母親！eq\o\ac(○,13)我遠遠地站著，聽著那人和母親的對話。eq\o\ac(○,14)“阿姨，你在這接了一周了吧？每次一個多小時吧？這露水真的能入藥嗎？”eq\o\ac(○,15)“我老姐妹說，不同葉子上的露水有不同功效，不管它有沒有用，總要試試。藥方所需露水不多，每次只要這么一小瓶。”eq\o\ac(○,16)母親揚了揚手中的瓶子。那是一個口服液的瓶子，容量為十毫升。母親腰椎間盤突出，不能久坐，為了十毫升露水，卻在寒風中不知疲倦地蹲著。eq\o\ac(○,17)母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。我站在風中，看著母親瘦小的背影，不禁潸然淚下。有些愛很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面裝的也是滿滿的母愛——是我從未靠近卻真實存在的親情。13．理解下列句中加點詞的意思。(1)但春寒料峭，凜冽的風仍不時從門縫往里吹。(2)母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。【答案】(1)料峭：形容微微寒冷，這里指剛?cè)氪簳r的寒冷。(2)蹣跚：這里指母親因為腰椎間盤突出，而腿腳不靈便，走路搖搖擺擺的樣子。【解析】本題考查結(jié)合文意理解詞語。理解詞句含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而準確地理解詞句在具體的語言環(huán)境中的具體含義。14．聯(lián)系上下文，品析文中畫線的句子。(1)許久，從廚房貓著腰出來了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點喝完。(2)風直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。【答案】(1)這句話主要運用了動作描寫，如“貓”“端”“遞”“催促”等一系列動詞突出母親重視手里的湯水，把母親對“我”的細心呵護生動地刻畫了出來。從側(cè)面反映母親對“我”的關(guān)愛。(2)這句話既點出了天氣寒冷，為母親出場準備了典型環(huán)境，又以“我”的表現(xiàn)為母親冒寒接露水做了鋪墊，渲染了母愛的偉大。【解析】本題考查品析重點語句，賞析句子方法：尋找賞析點，綜合運用學過的各種方法進行分析。如修辭，該句在文中的作用，語言風格，用語、遣詞，蘊含的哲理，給你的啟迪，作者的描寫角度（聽、視、嗅、味、觸覺）等。15．文章第③段有何作用？【答案】本段回憶母親對我的嚴格要求，與后文母親大清早為我接露水治病形成對比，更突出母愛的深沉。其次，采用先抑后揚的手法，增加了文章的波瀾，展現(xiàn)了作者由畏母到敬母的心路歷程。【解析】本題考查文段的作用，結(jié)構(gòu)上作用的分析：結(jié)合