學生實驗1化學實驗基本技能訓練教學設計-2024-2025學年九年級化學魯教版2024上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學生實驗1化學實驗基本技能訓練

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究和實驗操作的核心素養。通過實驗基本技能的訓練，學生能夠掌握基本的化學實驗操作方法，提高觀察、分析和解決問題的能力。同時，培養學生嚴謹的科學態度、合作意識和創新精神，為后續化學學習打下堅實的基礎。三、學情分析九年級學生在化學學科的學習中，已經具備了一定的基礎知識和基本技能。在知識層面，他們對化學的基本概念、元素符號、化學反應等有初步的了解。然而，由于化學實驗操作技能的訓練相對較少，部分學生在實驗操作過程中可能存在不規范、不準確的問題。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和動手操作能力需要進一步提升。他們在觀察實驗現象時可能缺乏細致入微的觀察力，對實驗結果的分析可能不夠深入，實驗操作技能也需要通過系統的訓練來提高。

在素質方面，學生的科學探究精神、創新意識和合作意識有待加強。部分學生在面對實驗中的問題時，可能缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要通過實驗活動來培養他們的科學思維和團隊協作能力。

行為習慣上，學生在實驗過程中需要注意安全規范，養成良好的實驗操作習慣。然而，部分學生可能對實驗安全意識不夠重視，存在不規范操作的現象，這對實驗的安全性和教學效果有一定的影響。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室安全柜、試管、燒杯、酒精燈、石棉網、鐵架臺、滴管、量筒、天平、pH試紙、實驗記錄本等。

2.課程平臺：學校內部化學教學平臺，用于發布實驗指導、實驗報告模板等。

3.信息化資源：多媒體課件，包含實驗原理、步驟演示、安全注意事項等內容。

4.教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習、實驗演示等。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗基本技能的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過需要化學實驗解決的問題嗎？”

2.展示一些生活中常見的化學實驗現象，如燃燒、溶解等，讓學生初步感受化學實驗的魅力。

3.簡短介紹化學實驗的基本技能，強調其在科學研究、生產生活和環境保護中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、化學實驗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解化學實驗的定義，包括其主要組成元素或結構，如實驗器材、實驗藥品、實驗操作等。

2.詳細介紹化學實驗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如實驗裝置、實驗步驟、實驗記錄等。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解化學實驗的實際應用或作用，如化學實驗在醫學、農業、環境保護等領域的應用。

三、化學實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學實驗的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的化學實驗案例進行分析，如酸堿中和實驗、燃燒實驗等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學實驗的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用化學實驗解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論化學實驗的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學實驗相關的主題進行深入討論，如“如何提高化學實驗的安全性”、“化學實驗在環境保護中的應用”等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學實驗的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調化學實驗的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括化學實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調化學實驗在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學實驗。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于化學實驗的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、實驗操作訓練（20分鐘）

目標：讓學生掌握基本的化學實驗操作技能。

過程：

1.教師演示基本的化學實驗操作，如取用藥品、使用儀器、觀察現象等。

2.學生分組進行實驗操作練習，教師巡回指導，糾正操作錯誤。

3.學生互相交流實驗心得，共同提高實驗操作技能。

八、課后反思與總結

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高實驗操作能力。

過程：

1.學生撰寫實驗報告，總結實驗過程和結果。

2.教師收集學生實驗報告，進行點評和反饋。

3.教師根據學生的實驗報告和課堂表現，總結教學效果，為下一節課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗安全手冊：提供化學實驗中常見的安全知識和應急處理方法，幫助學生了解實驗安全的重要性。

-化學實驗原理動畫：通過動畫形式展示化學實驗的原理和步驟，幫助學生直觀理解實驗過程。

-化學實驗視頻案例：收集一些典型的化學實驗視頻，讓學生通過觀看真實實驗過程，加深對實驗技能的理解。

-化學實驗設計指南：介紹化學實驗設計的基本原則和方法，指導學生進行實驗方案的設計。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與化學實驗相關的科普書籍，如《化學實驗室的秘密》、《化學實驗趣談》等，以拓寬學生的知識面。

-引導學生關注化學實驗在科技領域的應用，如新能源、新材料、環境保護等，激發學生的興趣和探索欲望。

-組織學生參觀化學實驗室或相關企業，讓學生親身感受化學實驗的實際應用和科學研究的氛圍。

-鼓勵學生參與化學實驗競賽或創新項目，鍛煉學生的實驗操作能力和創新思維。

-建議學生利用網絡資源，如化學實驗在線教程、實驗視頻等，進行自主學習和實驗技能的提升。

-推薦學生參加化學實驗興趣小組或俱樂部，與其他同學交流實驗心得，共同進步。

-建議學生記錄實驗過程中的問題和心得，定期進行總結和反思，不斷提高實驗技能和科學素養。

-鼓勵學生撰寫實驗報告，鍛煉學生的寫作能力和科學表達能力。

-引導學生關注化學實驗在生活中的應用，如食品安全、藥品研發、環保監測等，培養學生關注社會問題的意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-化學實驗基本技能

-實驗器材使用規范

-實驗操作步驟

-實驗現象觀察與分析

-實驗數據記錄與處理

②關鍵詞：

-安全操作

-準確測量

-觀察細致

-記錄完整

-分析合理

③重點句子：

-“實驗操作要規范，確保實驗安全?！?/p>

-“觀察實驗現象要全面，記錄數據要準確。”

-“分析實驗結果要結合理論知識，提出合理結論。”

-“實驗過程中要注重團隊合作，共同解決問題?！?/p>

-“實驗報告要結構清晰，內容完整?！卑恕⒎此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗操作示范與互動教學：在課堂教學中，我將增加實驗操作示范環節，讓學生親眼看到實驗過程，并通過互動提問，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，將抽象的化學實驗原理轉化為直觀的動畫或視頻，幫助學生更好地理解實驗背后的科學原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗技能掌握不均衡：部分學生在實驗操作中存在較大差異，有的學生操作不規范，有的學生動手能力較弱，需要針對性的輔導。

2.實驗教學時間安排緊張：由于實驗內容和步驟較多，有限的課堂時間難以滿足所有學生的實驗需求，導致部分學生實驗機會不足。

3.實驗評價方式單一：目前主要依靠實驗報告和口頭評價，缺乏對學生實驗過程和實驗態度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生實驗技能掌握不均衡的問題，我將實施分層教學策略，針對不同層次的學生提供個性化的實驗指導，確保每個學生都能在實驗中得到提升。

2.為了解決