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文檔簡介

Word1/1幼兒園大班下學期數學教案《學習7的加減》含反思

在學習2-6的加減的過程中，幼兒已對數的加、減的含義有了基本的感知，對加減中互換互補的規律有了更多的閱歷。本活動就是在幼兒原有閱歷的基礎上，遵循幼兒的學習特點，創設"歡樂的鳥兒'的情境，引導幼兒自主觀看、發覺、探究，進一步理解7的組成，感受其分合的過程，理解數的組成的意義，學習7的加減運算。

活動目標

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

2.探究發覺互換、互補規律,敏捷進行加減運算。

3.能主動參加,養成求異創新的思維品質。

4.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

老師提問:假如先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發覺:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:由于7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發幼兒依據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用77的分合式,列出其他7的加減法算式。2534

如依據7可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2;依據7可以

2534

列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

3.依據7的加減算式,鼓舞幼兒以自己的愛好和閱歷編出新的應用題。

如:依據7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

引導幼兒創編主題新奇的應用題,進展幼兒求異創新的思維品質。

4.利用快問快答的形式,關心幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速精確?????的反應力量。

如:老師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,老師或全體幼兒回答等形式。

活動反思：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎

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