4《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版。教材內(nèi)容圍繞地球作為人類家園的重要性展開，涉及地球環(huán)境現(xiàn)狀、環(huán)境問題的成因、影響及應(yīng)對策略等。通過本節(jié)課的學習，學生將了解地球環(huán)境問題的嚴重性，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感，提高對可持續(xù)發(fā)展的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備道德與法治意識，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。學生能夠認識到個人行為對環(huán)境的影響，學會分析環(huán)境問題的成因，提出解決環(huán)境問題的合理建議，提高參與環(huán)境保護的主動性和實踐能力。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，對環(huán)境問題進行深入思考和反思，形成正確的生態(tài)價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生對地球的基本知識有一定了解，如地球的形狀、位置、大氣層等。他們可能對環(huán)境問題有所認識，但可能缺乏對環(huán)境問題深層次原因和解決方法的系統(tǒng)理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環(huán)境通常有較高的興趣，愿意參與環(huán)保活動。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更偏好動手操作和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和全球性時可能遇到困難。此外，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提出切實可行的環(huán)保措施時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗和創(chuàng)新思維。此外，由于年齡特點，學生在面對環(huán)境問題時可能存在情緒化反應(yīng)，需要引導他們理性分析問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的地球結(jié)構(gòu)圖、環(huán)境問題圖片、環(huán)保視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：根據(jù)需要準備簡單的環(huán)保實驗材料，如土壤、水樣、植物種子等，確保實驗安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活的地球有哪些特點嗎？

2.學生回答，老師總結(jié)：地球是一個美麗而脆弱的星球，我們需要保護它。

3.老師引入新課：《地球我們的家園》《環(huán)境問題敲響了警鐘》。

二、新課講授

1.老師講解地球環(huán)境現(xiàn)狀：

a.展示地球結(jié)構(gòu)圖，引導學生了解地球的組成。

b.分析地球環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

c.強調(diào)環(huán)境問題對人類生活的影響。

2.探究環(huán)境問題的成因：

a.引導學生思考環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，如工業(yè)發(fā)展、人口增長、生活方式等。

b.通過案例分析，讓學生了解不同環(huán)境問題的具體成因。

3.學習環(huán)境問題的解決策略：

a.講解環(huán)保法律法規(guī)，讓學生了解國家在環(huán)境保護方面的努力。

b.引導學生思考如何從自身做起，如節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行等。

c.分享環(huán)保成功案例，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

4.實踐活動：

a.組織學生進行環(huán)保調(diào)查，了解學校、社區(qū)的環(huán)境狀況。

b.引導學生提出解決環(huán)境問題的建議，如植樹造林、垃圾分類等。

c.分組討論，讓學生分享自己的環(huán)保心得和行動。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

a.地球環(huán)境現(xiàn)狀及環(huán)境問題。

b.環(huán)境問題的成因及解決策略。

c.環(huán)保法律法規(guī)及個人環(huán)保行動。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評。

四、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

3.在家庭、學校或社區(qū)開展一次環(huán)保活動，提高環(huán)保意識。

五、教學反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地了解地球環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識。

2.通過案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，引導學生思考環(huán)境問題的成因及解決策略，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感。

3.注重培養(yǎng)學生的合作意識，通過分組討論、分享心得等方式，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.在今后的教學中，應(yīng)進一步關(guān)注學生的個性化需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.地球環(huán)境報告：提供最新的全球環(huán)境狀況報告，包括氣候變化、生物多樣性、海洋污染等數(shù)據(jù)。

b.環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，展示他們的工作內(nèi)容和環(huán)保項目。

c.環(huán)境保護法律法規(guī)匯編：收集整理與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

2.拓展建議：

a.閱讀地球環(huán)境報告：鼓勵學生閱讀最新的地球環(huán)境報告，了解全球環(huán)境問題的最新動態(tài)，增強環(huán)保意識。

b.參觀環(huán)保展覽：組織學生參觀環(huán)保展覽，通過實物展示和互動體驗，加深對環(huán)境問題的認識。

c.環(huán)保實踐活動：引導學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實踐。

d.環(huán)保主題班會：組織以“地球家園，我們在行動”為主題的班會，讓學生分享環(huán)保故事，交流環(huán)保心得。

e.環(huán)保科普講座：邀請環(huán)保專家或志愿者為學生舉辦環(huán)保科普講座，普及環(huán)保知識，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)。

f.環(huán)保主題繪畫比賽：組織學生參加環(huán)保主題繪畫比賽，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)境保護的思考和情感。

g.環(huán)保科技創(chuàng)新：鼓勵學生關(guān)注環(huán)保科技創(chuàng)新，如太陽能、風能等可再生能源的應(yīng)用，激發(fā)學生對環(huán)保科技的興趣。

h.環(huán)保文學作品閱讀：推薦閱讀與環(huán)境保護相關(guān)的文學作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過文學作品感受環(huán)境保護的重要性。典型例題講解例題1：

問題：如果每戶家庭每天節(jié)約一噸水，全國共有5億戶家庭，那么一年可以節(jié)約多少噸水？

解答步驟：

1.每戶家庭每天節(jié)約一噸水，全國共有5億戶家庭，因此每天節(jié)約的水量為：5億噸。

2.一年有365天，所以一年節(jié)約的水量為：5億噸×365天=1825億噸。

答案：一年可以節(jié)約1825億噸水。

例題2：

問題：小明家使用節(jié)能燈代替普通燈泡，一年可以節(jié)約多少度電？

解答步驟：

1.假設(shè)節(jié)能燈比普通燈泡節(jié)能20%，而普通燈泡的功率為60瓦。

2.節(jié)能燈的功率為：60瓦×(1-20%)=48瓦。

3.一天使用4小時，一年使用365天，所以一年節(jié)約的電量為：48瓦×4小時/天×365天=69920瓦時=69.92度。

答案：小明家一年可以節(jié)約69.92度電。

例題3：

問題：某工廠每年排放二氧化碳10萬噸，如果采取減排措施，減少排放20%，那么一年可以減少多少噸二氧化碳？

解答步驟：

1.工廠原本每年排放二氧化碳10萬噸。

2.采取減排措施后，減少排放20%，即減少排放量為：10萬噸×20%=2萬噸。

答案：一年可以減少2萬噸二氧化碳排放。

例題4：

問題：假設(shè)全球每年消耗紙張1.2億噸，如果每人每年節(jié)約1千克紙張，全國共有14億人口，那么一年可以節(jié)約多少噸紙張？

解答步驟：

1.每人每年節(jié)約1千克紙張，全國共有14億人口，所以全國每年節(jié)約的紙張總量為：1千克/人×14億人=1400萬噸。

答案：一年可以節(jié)約1400萬噸紙張。

例題5：

問題：某城市計劃在五年內(nèi)減少空氣污染，計劃減少的污染物排放量分別為：第一年減少5%，第二年減少10%，第三年減少15%，第四年減少20%，第五年減少25%。如果五年前該城市污染物排放量為100萬噸，那么五年后該城市的污染物排放量是多少？

解答步驟：

1.第一年減少5%，排放量為：100萬噸×(1-5%)=95萬噸。

2.第二年減少10%，排放量為：95萬噸×(1-10%)=85.5萬噸。

3.第三年減少15%，排放量為：85.5萬噸×(1-15%)=72.175萬噸。

4.第四年減少20%，排放量為：72.175萬噸×(1-20%)=57.66萬噸。

5.第五年減少25%，排放量為：57.66萬噸×(1-25%)=43.195萬噸。

答案：五年后該城市的污染物排放量為43.195萬噸。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球環(huán)境現(xiàn)狀

-環(huán)境問題成因

-環(huán)境保護法律法規(guī)

-個人環(huán)保行動

-可持續(xù)發(fā)展理念

②關(guān)鍵詞匯：

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