暑假二升三作文專題之寫景作文暑假二升三作文專題之寫景作文學習目標學習目標1．了解環境描寫、寫作順序、借景抒情的概念2.在作文中合理使用描寫和修辭，突出景物特征，表達作者情感。課堂導入課堂導入欣賞下面的圖片，分析哪些是靜景，哪些是動景，然后用一兩句話說下來。欣賞下面的圖片，分析哪些是靜景，哪些是動景，然后用一兩句話說下來。知識精講知識精講寫景定義就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。寫作內容寫景的作文可寫的內容很多，可以寫自己游覽過的地方，把最吸引你的景色寫下來；也可以寫身邊的景色，比如校園里的花花草草、附近公園里的假山池塘、春天的山丘、夜晚的繁星……在確定寫作對象以后，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態（顏色、姿態等），也要觀察它的動態（生長過程、四季變化、刮風下雨等）；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。寫作順序寫景要選好觀察點，按一定的順序寫。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近……總之，要有一個基點，確定觀察的順序。空間順序例如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。時間順序（四季順序也屬這個范疇）閱讀時，注意表示時間的過渡詞語、句、段，這樣才能把握不同時間景物的特點。按景物的類別有些景物比較復雜，往往包含不同的組成部分，需要作者從不同方面進行描寫，在閱讀時應關注描寫對象的轉變。游覽順序（移步換景）金華的雙龍洞》等。閱讀此類文章時，應關注作者的游覽順序，而這個游覽順序往往是蘊藏在描寫每個景點的段首或段尾，以過渡句的形式出現。恰當運用修辭手法喻、擬人、夸張等修辭手法。例1：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。分析：用“綻開的花朵”、“分枝的鹿角”來比喻“各種各樣的珊瑚”，形象生動地寫出了巖石上形態各異的珊瑚。例2：她們在風中，款款擺動著腰肢，嫵媚動人。分析：用擬人的手法寫楊柳，寫出了柳枝的柔美可愛，也表現出作者對它的喜愛之情。例3：花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。分析：“”“仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”出作者已深深陶醉在這花香中。寫景作文離不開抒情寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純為寫景而寫景的文章。通過生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來，才能更好地表現寫景作文的中心。表達喜愛之情，借景抒情。比如在寫景中抒發對景色的喜愛贊美之情，或將感情上升到熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的主題，或呼吁人們保護環境、保護地球，人類和自然和諧相處。例1：我喜歡秋天，我喜歡大自然中一切美好的事物。我熱愛生活，我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩，碩果累累。例2：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！引發人們的思考，借景喻理。例1：曾經何時，當我回憶起那美麗的景色時，我既滿足又遺憾。人生，何嘗不是如此，夕陽無限好，只是近黃昏。當我們還年輕，奮斗，拼搏，向前……例2：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》）譯文：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它反映出來。要問池塘里的水為何這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。微妙難言的讀書感受。2．知識點五：方法點撥（一）基本寫法開頭①交代觀景的時間、地點。②總寫景物的特點或感受。中間有條理、有重點地描寫，運用觀察順序和修辭手法和寫作手法，將景物的特點描寫出來。結尾①總結全文，抒發感情（借景抒情或借景喻理）。②照應開頭或題目。寫景技巧修辭手法①比喻即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。例：秋天來了，秋風一吹，葉子從樹枝上飄下。分析：上面這句話僅僅簡單地描述了秋天落葉的景色，如果改成比喻句，就會更加生動形象，如“秋風一吹，葉子從樹枝上飄下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉，地上滿是落葉。”②擬人把物當作人來寫，把物寫“活”，使之更生動、形象，更充分地表達作者的思想情感。例1：一根根筍芽兒從地下生長出來，在筍芽兒的旁邊，有幾株桃樹正開著鮮紅的花朵，幾棵柳樹垂著長長的枝條，還有幾只小燕子在嘰嘰喳喳地叫著。分析：上文簡單描述了筍芽兒的破土生長及周圍的景色，用擬人手法可以讓這個情景變得更生動，筍芽兒可以用動作自己生長，有眼睛看到周圍的美麗景色，可以有嘴巴發出感嘆。如“筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠也看不夠似的。”③引用寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情。在寫景的作文中，可以引用相關的古詩，寫完后再加上一兩句自己的評論，使文章增色。例：山坡上的小草嫩嫩的、綠油油的。分析：我們寫草，可以請唐代詩人白居易來幫忙，這樣來寫：“看到這些嫩綠的小草，我不由得想起了白居易的詩句‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。’”再加上一句簡單的評論：“小草的生命力是多么頑強啊！”寫作手法①動靜結合動靜結合是常用的一種寫景手法，往往是在一種意境里描寫動態與靜態。如《絕句》中，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是動；“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”是靜，如此動靜結合，景物就顯得更美了。例：明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）分析：第一句寫山上一塵不染的松樹、皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐；第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。可以說是動靜結合的代表。②想象想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。我們在寫景作文中，可以把自然景物想象成人為的。例如寫荷花一夜之間綻放，可以寫“是誰？一夜之間把那一個個拳頭全都掰開了呢？那么多拳頭，該要掰多久啊！”再如寫山峰，可以寫“從沒見過這樣的山，它不是從地上慢慢‘長’起來的，倒像是被誰用刀整齊第切下了一塊似的，那切口是那么整齊突兀，究竟是誰有真么高超的本領呢？”運用象聲詞自然景物都有自己的聲音，用來描繪某種聲音的詞語就是象聲詞。如：①嘩嘩嘩，雨下起來了。②解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？③轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。描寫自然界的象聲詞還有：①風聲：呼呼、蕭蕭②雷聲：隆隆、轟隆③雨聲：滴瀝、嘩啦、嘩啦啦、④水聲：咕[gū]嘟、潺潺、淙淙、滴答或嘀答、咕[gū]嚕、嘩嘩、汩[gǔ]汩、撲哧⑤鳥聲：布谷、喳[zhā]喳喳、啁[zhōu]啾[jiū]、啾[jiū]啾、刷啦、撲棱、嘰嘰嘰⑥蟲聲：唧[jī]唧⑦禽聲：嘎[gā]嘎、呷呷、咕[gū]、呱[guā]呱⑧畜聲：喵、咪咪、咩[miē]、哞[mōu]、哼哧例題精講例題精講例1．根據下面的故事，回答問題。有一次，李秀才邀請劉秀才出門散步，想趁機出點難題把他難住。他們來到一座石板橋上，看到雞、犬的足跡，李秀才馬上出一上聯：雞犬過石橋，一路梅花竹葉劉秀才看到橋下河中，時有龜蛇蠕動，便對了下聯：龜蛇浮水面，兩件玉帶荷包。船小如梭，橫織江中錦繡；塔尖似筆，倒寫天上文章。對聯中，“”對聯中，“”對聯中，“”對聯中，“”請用“”“”寫兩個比喻句。【答案】狗的腳印；小狗的腳印就像一朵朵梅花。雞的腳印；小雞的腳印就像一串串竹葉。蛇；蛇浮在水面上，就像一根玉帶。烏龜；烏龜浮在水面上，就像一個荷包。一艘艘小船在江上來來往往，就像是一個梭子在織著錦繡。那尖尖的寶塔就像是一支筆，倒著在閱讀文章，回答下列問題。窗花清晨，我起床一看，玻璃上結滿了霜花。這些霜花真是形狀各異，千姿百態，好像一幅幅圖畫。看，這上面是什么？噢，是一張“”“蒼翠挺拔。樹下開滿了“”“”在采“”“”“”，圍成一個圓圈，正在歡樂地跳舞，一只美麗的“”“”“”““小海星”靜靜地躺在海底填合適的詞。（）的少女（）的樹林（）的小魚（）地跳舞（）地游來游去（）地搖擺文章圍繞 這句話來寫的。全文寫了哪幾幅圖，寫出他們的名稱。在文中找出“ABB”形式的詞語圈出來再仿寫三個。“那不‘海底世界’嗎?”這是一句 句，請把這句話改成陳述句。【答案】如：美麗 茂密 快活 歡樂 自由自在 使勁這些霜花真是形狀各異，千姿百態，好像一幅幅圖畫。3幅圖，分別是“”“和“”。一幅幅 一只只 一團團 如：一條條 一個個 一根根等。反問 那就是‘海底世界’。根據圖片來描繪一下圖上的景色（要求至少運用兩種修辭）【答案】看，荷池中長滿了碧綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個個碧綠的大圓盤。透過層層疊疊的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立百里帶紅的荷花，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的花蕊和小蓮蓬；有的綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……隨堂小練隨堂小練1.【答案】你看路邊梧桐樹的葉子一片片的往下落，往下落的葉子是輕飄飄的，慢慢的，像喝醉酒的人一樣：一會兒落到這兒，一會兒落到那兒。這些葉子們好像不愿離開樹媽媽的懷抱，風輕輕一吹葉兒們立刻飄起來了，它們想回到樹媽媽的懷抱里但是這一切讓它們失望了。葉兒們越哭越傷心，漸漸的它身上那華麗的綠衣已變成了干巴巴的黃衣。這時當你抬頭看看，那一層層烏云籠罩著天空。我們多么想下一場秋雨呀！可是那些淘氣的小雨點兒就是不落下來直到家家戶戶把衣服全都曬在陽臺上時，這些淘氣包們“嘩”一下把曬在陽臺的衣服都淋濕了。咳，這些淘氣包。2.如果要描寫一只鵝，你會想到哪首古詩呢？運用“引用”的手法寫一寫，并在最后加上簡單的評論。【答案】看到池塘里這些可愛的鵝，我不禁想起了唐代詩人駱賓王的那首詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”白毛、綠水、紅掌、清波，好美的畫面啊！可惜即使我看著這樣的畫面，也寫不出這樣的詩來。3.閱讀文章，回答下列問題。我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種各樣的蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是十分美麗的。‖春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花散發著陣陣芳了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實，我感到小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，石榴樹披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美，小園！”‖我家的小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。‖短文已用‖分為三個部分，是用什么結構分的？選擇正確的答案打“√”。①總—分（ ） ②分—中（ ） ③總—分—總（ ）短文2到5自然段按 順序來寫的。第 自然段寫夏天的小院這一段寫了 、 、 、 、 、 等找出短文中首尾照應的句子：首： 尾： 我還能根據文章的內容寫一個題目： 【答案】（1）③時間；3；向日葵、石榴花、玉米、茄子、西紅柿、黃瓜首：這里一年四季都是美麗的。尾：真是一幅誘人的四季畫。《我家的小園》例如：“這一首歌的歌詞很符合我們想寫的景物特征，因此可以引用進我們的作文開頭中。那么，這樣的引用式開頭，你會寫嗎？來試一試吧！【答案】“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看見紅的花呀！看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝……”聽了這悅耳動聽的歌聲，我不禁想起了春天，那就跟著的歌聲去看看春天吧！5.閱讀下面的短文，完成后面的題目。觀日出看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝(huī)的天空泛起了粉紅色的霞光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的光”是在第 個自然段講到的內容。請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里濃——（ ）慢——（ ）閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。①聯系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打露（露水 看見 顯現） 蹦（出 跳 照）②本自然段共有 句話。第二句的意思是講 第七句的意思是講 。③本自然段第三到第六句話合起來是在寫 ，這幾句話是按照 順序來寫的。【答案】（1）3個、2個淡、快①顯現；跳②7句、大海和天空的顏色、太陽出來后大海和天空的顏色③太陽出來的過程，事情發展課后作業課后作業1、家鄉的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛（wǎn）如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。東西。綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊（niǎo）裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。家鄉的小河啊，你真美！全文的結構是： ①總—分 ②分—中 ③總—分—總文中哪一句話揭示了文章的中心？寫下來。文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？短文3—6自然段按 順序來寫的。這四個自然段各有一個中心句，請畫上波浪線。短文中有很多優美的句子，把自己喜歡的兩個句子抄下來