第第頁發展與教育心理學模擬考試卷（附有答案）一、單選題

（共30題）1、科學心理學的創始人是（）A

布倫塔諾B

弗洛伊德C

亞里士多德D

馮特正確答案：D解析：本題考查的知識點是科學兒童心理學的誕生。1879年德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個獨立的心理學實驗室，并開展了一系列心理學的研究，標志著科學心理學的誕生，為兒童心理學的誕生奠定了心理學思想基礎。2、在對研究的問題了解有限的條件下所進行的實驗，稱為（）A

驗證性實驗B

探索性實驗C

自然性實驗D

實驗室實驗正確答案：B3、行為主義心理學的創始人是（）A

華生B

高爾頓C

達爾文D

施太倫正確答案：A解析：本題考查的知識點是行為主義心理學的創始人。華生是行為主義心理學的創始人。1913年華生發表論文《行為主義者眼中的心理學》，標志著行為主義心理學的正式誕生。4、弗洛伊德認為，人格中的意識結構部分是（）A

本我B

自我C

超我D

自我理想正確答案：B5、根據埃里克森的心理社會性發展理論，6～12歲階段的兒童處于（）A

學習信任階段B

主動與內疚階段C

勤奮與自卑階段D

親密與孤獨階段正確答案：C6、維果茨基從多個角度闡述了教學與發展的關系，其中不包括（）A

從“最近發展區”的角度B

從“智力形成內化”的角度C

從“教學應當走在發展的前面”的角度D

從“學習的最佳期限”的角度正確答案：B7、以下稱為先天愚型的是（）A

唐氏綜合征B

特納氏綜合征C

克蘭費爾特氏綜合征D

亨廷頓氏舞蹈癥解析：本題考查的知識點是染色體異常疾病。唐氏綜合征又稱先天愚型。這是一種由于染色體異常所導致的生長缺陷，表現為在第21對染色體中多一個染色體。8、對人的心理發展起決定性作用的是（）A

自然環境B

胎兒生活的環境C

父母的教育方式D

社會環境正確答案：D解析：本題考查的知識點是環境對心理發展的影響。廣義環境包括自然環境和社會環境。社會環境，特別是教育環境對人的心理發展起著決定性作用。9、兒童學習社會交往的關鍵期是（）A

1～2歲B

2～3歲C

3～4歲D

4～5歲正確答案：B解析：本題考查的知識點是心理發展的關鍵期。關鍵期，是指個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。2～3歲是從直覺行動思維向具體形象思維發展的關鍵期，也是兒童口頭言語發展的關鍵期，還是兒童學習社會交往的關鍵期。10、新生兒的頭部88%的時間轉向右邊，表明他們大腦中占優勢的是（）A

丘腦B

左半球C

小腦D

右半球正確答案：B解析：本題考查的知識點是大腦功能的單側化。研究表明，88%的時間，新生兒的頭轉向右邊，只有9%的時間轉向左邊。由于大腦支配軀體動作是左右交叉的，所以，新生兒的頭部88%的時間轉向右邊，表明他們是左半球占優勢。11、幼兒獲得知識經驗，發展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語能力，以及培養良好個性的最佳途徑是（）A

集體游戲B

創造性游戲C

教學游戲D

活動性游戲正確答案：C解析：本題考查的知識點是教學游戲。教學游戲指結合一定教學目的而編制的游戲。這種游戲的計劃性、目的性非常明確，而且有教師的指導。它是幼兒獲得知識經驗，發展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語能力，以及培養良好個性的最佳途徑。12、嬰兒對不同的依戀對象能做出有很大差別的反應是在（）A

0～3個月時B

3～6個月時C

6個月～兩三歲D

2～3個月以后正確答案：C解析：本題考查的知識點是嬰幼兒依戀情感的發展。6個月～兩三歲的嬰兒，處于特定的依戀階段。該階段嬰兒由于開始獲得獨立運動的能力，所以開始主動地接觸父母，表現出有意的社會行為。嬰兒對不同的對象能做出有很大差別的反應。13、幼兒能理解性別不會隨年齡的增長而變化時，就進入了（）A

性別穩定性階段B

性別一致性階段C

性別認同階段D

性別恒常性階段正確答案：A14、在教學的影響下，隨著知識經驗和智力的發展，中、高年級小學生能做到長時間、有效地進行知覺。這表明他們知覺的（）A

選擇性增強B

恒常性增強C

理解性增強D

持續性增強正確答案：D解析：本題考查的知識點是小學生知覺發展的特點。小學生知覺的有意性、目的生明顯發展。低年級小學生在知覺一個不復雜而又跟自己的經驗和興趣相符合的事物時，可以持續比較長的時間。但當知覺對象比較復雜時，就常常不能堅持完成知覺過程。在教學的影響下，隨著知識經驗和智力的發展，中、高年級小學生能做到長時間、有效地進行知覺。這表明小學生知覺的持續性在不斷增強。15、小學生字詞概念的發展，經歷了（）A

直觀特征→具體形象特征→一般特征→本質特征B

直觀特征→一般特征→具體形象特征→本質特征C

具體形象特征→直觀特征→一般特征→本質特征D

具體形象特征→一般特征→直觀特征→本質特征正確答案：A16、關于小學生閱讀能力的發展，表述不當的是（）A

閱讀的兩種基本方式是朗讀和默讀B

默讀主要表現為內部言語C

識字是朗讀的前提D

識字是朗讀的基礎正確答案：D解析：本題考查的知識點是小學生閱讀能力發展的特點。在小學生書面言語發展過程中，識字是朗讀的前提，理解是朗讀的基礎。小學生在學會朗讀后，默讀能力開始發展。17、小學生課外興趣小組屬于（）A

非社會團體B

親社會團體C

半社會團體D

反社會團體正確答案：A解析：本題考查的知識點是小學生自發團體的種類。在小學生的自發團體中，非社會團體，是指有各種共同興趣的團體，如課外興趣小組。18、初中生學習興趣的特點不包括（）A

興趣范圍縮小B

興趣出現了選擇性C

學習興趣的深刻性增加D

學習興趣的自覺性增強正確答案：A解析：本題考查的知識點是初中生學習興趣的發展特點。初中生的學習興趣表現出以下特點：（1）興趣的范圍擴大。（2）興趣出現了選擇性，主要表現在有的初中生有偏科現象。對自己感興趣的科目，學習成績很好，對自己不感興趣的科目，學習成績平平。（3）學習興趣的深刻性增加，主要表現在對某種現象的原理感興趣。（4）學習興趣的自覺性增強。19、初中生空間想象力發展的加速期是在（）A

初中一年級B

初中二年級C

初中二年級和初中三年級D

初中三年級正確答案：C20、初中生最先認知的表情是（）A

高興、憤怒B

輕蔑C

驚訝D

恐懼和厭惡正確答案：A解析：本題考查的知識點是初中生表情認知能力的發展。初中生認知表情的先后次序分別是高興、憤怒、輕蔑、驚訝、恐懼、厭惡。這個認知順序與他們的生活經驗有關。高興、憤怒與其生活關系最密切，體驗也最多，因此最先認知。21、初中階段是學生性格發展的（）A

劇變期B

穩定期C

關鍵期D

潛伏期正確答案：A解析：本題考查的知識點是初中生性格的發展特點。初中階段是學生性格發展的劇變期。性格的理智特征在初二到高一之間出現迅速發展，性格的情緒特征在小學六年級出現發展高峰，性格的意志特征則是在初二以后才出現快速發展。22、價值觀的特點不包括（）A

主觀性B

客觀性C

穩定性D

社會歷史性正確答案：B23、根據個體在知覺過程中的特點不同可將智力劃分為不同的類型。一個人知覺的分析能力較強，對事物的細節能清晰感知，但對事物的整體知覺較差的話，也智力屬于（）A

綜合型B

分析型C

中間型D

思維型正確答案：B解析：本題考查的知識點是智力類型差異。根據個體在知覺過程中的特點可將智力劃分為分析型、綜合型和分析綜合型。分析型的人知覺的分析托力較強，對事物的細節能清晰感知，但對事物的整體知覺較差；綜合型的人知覺的概括性和整體性較強，而對事物的細節不大注意；分析綜合型的人集分析型和綜合型的優點于一身。24、《中國精神障礙分類與診斷標準第3版（CCMD-3）》關于智力落后的定義為（）A

在發展時期，即已產生了一般智力功能明顯低于常態的現象，而且它常導致或附帶有社會適應行為方面的缺損B

在發育階段發生的障礙，包括智力和適應功能兩方面的缺陷，表現在概念、社交和使用的領域C

精神發育受阻或發育不完全，以致智力水平和多種能力受損，如認知、語言、運動和社會技能方面的受損，適應性行為通常也有不同程度的受損D

一組精神發育不全或受阻的綜合征，特征為智力低下和社會適應困難，起病于發育成熟以前（18歲以前）正確答案：D25、長期缺碘會造成智力落后。缺碘屬于智力落后的（）A

產前因素B

產程因素C

產后因素D

不明原因正確答案：C26、桑代克認為兩歲兒童看到一塊糖時說“糖”這個字，表明兩歲兒童形成的聯結是（）A

動物式的刺激一反應直接聯結B

抽象的聯結C

觀念的聯結D

選擇性聯結正確答案：C27、影響學習者學習的最重要的內部條件是（）A

學生原有的知識和技能B

學生的主動加工活動C

教材提供的信息D

教師的教學技巧正確答案：A解析：本題考查的知識點是影響學習的條件。A、B兩項均為內部條件，而儲存于學習者長時記憶中的原有知識和技能是影響學習者學習的最重要的內部條件。C、D兩項均為外部條件。28、若學生的認知結構中原有的概念是“愛國行動”，則現在學習新命題“保護能源是愛國行動”的學習是（）A

派生類屬學習B

總括學習C

相關類屬學習D

并列結合學習正確答案：C解析：本題考查的知識點是相關類屬學習。當新知識類屬于原有具有較高概括水平的概念和命題后，使得原有的概念和命題得到擴展、加深或被限制、精確化，這種形式的下位學習稱為相關類屬學習。例如學生的認知結構中原有的概念是“愛國行動，而且認知結構中已具有“升國旗是愛國行動別。反擊外來侵略是愛國行動，，和“保持環境衛生是愛國行動”的命題，現在要學習的新命題是“保護能源是愛國行動”。當新的知識被納入原有“愛國行動”之后，原有概念的內涵擴展和加深了，同時新的學習內容也獲得了意義。29、創造力的核心是（）A

創造能力B

創造思維C

發散思維D

聚合思維正確答案：B解析：本題考查的知識點是創造力的核心。創造力是問題解決能力的最高表現，培養學生的創造力或創造精神是教育所追求的重要目標之一。創造力的核心就是創造思維。30、學習之間發生遷移時，學習者原有經驗的組成要素沒有發生變化，即抽象的結構沒有變化，只是將一種學習中習得經驗的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。這種遷移屬于（）A

順向遷移B

水平遷移C

近遷移D

特殊遷移正確答案：D二、多選題

（共5題）31、根據測驗目的的不同，可將測驗法分為（）A

成就測驗B

性向測驗C

智力測驗D

人格測驗E

文字測驗正確答案：ABCD解析：本題考查的知識點是測驗法的種類。E項屬于根據測驗材料性質的不同所做的分類。32、皮亞杰研究人的心理發展主要運用了臨床法。臨床法具有的特點是（）A

豐富多彩的小實驗B

靈活的談話C

自然性質的觀察D

借用數理邏輯來分析研究結果E

在研究道德發展時，皮亞杰使用了對偶故事法正確答案：ABCDE33、個體心理發展的參數主要包括（）A

發展的時間B

發展的速度C

發展的穩定程度D

發展的協調性E

發展中的量變與質變正確答案：ABCDE解析：（1）發展的時間（2）發展的速度（3）發展的穩定程度（4）發展的協調性（5）發展中的量變與質變34、嬰幼兒觀察發展的特點包括（）A

目的性強B

目的性不強C

系統性差D

持續時間長E

持續時間短正確答案：BCE35、關于初中生生理發展的表述，正確的是（）A

身高迅速增加是處于青春發育期的初中生最為顯著的特征之一B

男女生身高的增長存在明顯的性別差異，女生的發育一般早于男生C

初中生體重增加的主要原因是其肌肉和脂肪的迅速增加D

進入青春發育期的初中生，在身體形態上表現出了明顯的性別特征，即第二性征E

大腦已經發育成熟，不再發育正確答案：ABCD解析：本題考查的知識點是初中生生理的發展。腦成像研究發現，在整個青少年期，個體的大腦仍處在發育之中。故排除E項。三、問答題

（共11題）36、客觀性原則解析：客觀性原則：是發展與教育心理學的基本研究原則之一，是指在研究過程中，研究人員必須實事求是地反映客觀事物的真實面貌，以達到對其真理性的認識。37、同化解析：同化：是指把環境因素納入有機體已有的圖式或結構之中，以加強和豐富主體的動作。同化是圖式的量變。38、成熟解析：成熟：是指隨著年齡增長自然而然出現的個體身心的成長變化。39、自我意識解析：自我意識：意識的一種形式，是主體對自己的反映過程，表現為對自己的認識、態度和行為調節。40、代際差異解析：代際差異：兩代人在思想、行為等方面的差異。41、簡述調查法的實施要求。解析：答：（1）在調查時，要讓被調查者對調查人員產生信任感。（2）調查的環境要和諧，即不能讓被調查者感到有壓力存在。（3）在調查前，先確定所要調查的主要問題。（4）在調查過程中，要根據被調查者的回答，對不清楚的地方及時追問。（5）要認真記錄被調查者的回答內容以及有關的行為表現。42、簡述皮亞杰對兒童心理發展階段的劃分。解析：答：皮亞杰通過大量研究，提出兒童及青少年心理發展主要經過四個階段。具體為：（1）感知運動階段（0～2歲）。（2）前運算階段（2～7歲）。（3）具體運算階段（7～12歲）。（4）形式運算階段（12歲以后）。43、簡述教育在個體心理發展中的主導作用。解析：答：（1）教育能促進或延緩個體心理發展的進程。（2）教育是引起個體領會和掌握知識經驗的關鍵。（3）教育必須適合個體心理發展內在需要的變化。44、幼兒性格發展的特點要求我們在教育工作中注意些什么？解析：答：針對幼兒性格發展的特點，為了培養幼兒良好的性格，教育者在實際工作中要注意以下幾點：（1）注意加強幼兒的思想品德教育，通過生動有效的方法，使幼兒能分辨簡單的是非、對錯。（2）創造條件讓幼兒多參加集體活動，在集體活動中塑造良好性格特征。（3）給幼兒樹立良好的榜樣。45、什么是發展與教育心理學？解析：答：發展與教育心理學是心理學的主干學科之一，它是研究個體心理發生與發展以及為了促進個體心理發展的人類學習與教育的實質與規律的科學。發展與教育心理學主要回答人類個體是如何從生物的人轉變成社會的人這個問題。個體智力的早期發展、人類身心的和諧發展、老年人的心理適應以及教育如何更好地促進個體身心發展等，都是發展與教育心理學研究的重點領域。46、評述弗洛伊德心理發展的階段理論。解析：答：（1）心理發展階段的劃分標準。弗洛伊德以“性”的發展作為劃分兒童心理發展階段的標準。弗洛伊德所說的性，不僅指性愛的本能活動，而且也指各種情感。兒童的心理如何從一個階段順利地向另一個階段發