人教部編版語文八年級(jí)上冊(cè)語文第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是人教部編版語文八年級(jí)上冊(cè)語文第三課的內(nèi)容。本課是一篇新聞報(bào)道，講述了我國跳水姑娘呂偉在世界杯跳水比賽中奪冠的激動(dòng)人心的瞬間。文章以生動(dòng)的描寫和豐富的情感表現(xiàn)，展示了呂偉頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的精神風(fēng)貌。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)作者情感以及提高朗讀和表達(dá)能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)新聞報(bào)道也有一定的了解。但新聞?wù)Z言的特點(diǎn)和新聞結(jié)構(gòu)的把握仍然是他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于體育比賽和跳水項(xiàng)目可能了解不多，因此需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于呂偉拼搏精神的學(xué)習(xí)和感悟，以及如何通過朗讀和表達(dá)來體現(xiàn)文章的情感，是他們需要進(jìn)一步提高的能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，把握新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)；分析呂偉的人物形象，體會(huì)作者對(duì)她的贊美之情；提高朗讀和表達(dá)能力。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的閱讀方法，培養(yǎng)提取信息、理解分析的能力；運(yùn)用朗讀和表達(dá)，感受文章的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)呂偉頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)；分析呂偉的人物形象，體會(huì)作者對(duì)她的贊美之情；提高朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：新聞報(bào)道的閱讀方法，如何提取信息、理解分析；通過朗讀和表達(dá)體現(xiàn)文章的情感。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，自主理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解分析的能力。合作探討法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析人物形象，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。朗讀表達(dá)法：通過朗讀和表達(dá)，讓學(xué)生感受文章的情感，提高朗讀和表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供課文的朗讀錄音，方便學(xué)生跟讀和模仿。相關(guān)圖片或視頻：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示課文內(nèi)容、人物形象分析等，輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹呂偉和跳水項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。操練（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分析呂偉的人物形象，體會(huì)作者對(duì)她的贊美之情。教師參與討論，給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥。鞏固（5分鐘）教師選取部分學(xué)生的討論成果，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。拓展（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)，體會(huì)文章的情感。教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的閱讀方法和人物形象分析的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，展示課文內(nèi)容、人物形象分析等。教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果的反思和總結(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮了教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況以及教學(xué)目標(biāo)，但在課堂實(shí)施過程中仍然遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我試圖通過簡要介紹呂偉和跳水項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)跳水項(xiàng)目了解不多，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不盡如人意。針對(duì)這一問題，我在課后進(jìn)行了深入反思，認(rèn)為應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中增加更多關(guān)于跳水項(xiàng)目的信息，如跳水的歷史、規(guī)則等，以提高學(xué)生的興趣和導(dǎo)入效果。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自主閱讀課文，并在巡回指導(dǎo)中解答學(xué)生的疑問。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的閱讀方法不熟悉，導(dǎo)致閱讀效果不佳。為了解決這一問題，我在課后進(jìn)行了教學(xué)方法的調(diào)整，增加了新聞報(bào)道閱讀方法的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀能力。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)中，我學(xué)生分小組討論，分析呂偉的人物形象，體會(huì)作者對(duì)她的贊美之情。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物形象感到困惑。針對(duì)這一問題，我在課后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和講解，提供了更多的人物形象分析方法和思路，以幫助學(xué)生更好地分析呂偉的人物形象。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)中，我選取部分學(xué)生的討論成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)效果不佳。為了解決這一問題，我在課后明確了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了示范性的評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)效果。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)，體會(huì)文章的情感。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何通過朗讀和表達(dá)體現(xiàn)文章的情感感到困惑。針對(duì)這一問題，我在課后進(jìn)行了教學(xué)方法的調(diào)整，增加了關(guān)于朗讀和表達(dá)的技巧講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)中，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的閱讀方法和人物形象分析的重要性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容沒有很好地理解和記憶。為了解決這一問題，我在課后進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和講解，并增加了課堂筆記的要求，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)中，我布置了相關(guān)的家庭作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何完成家庭作業(yè)感到困惑。為了解決這一問題，我在課后對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正確地完成家庭作業(yè)。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進(jìn)措施遇到問題：部分學(xué)生對(duì)跳水項(xiàng)目了解不多，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不佳。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中增加更多關(guān)于跳水項(xiàng)目的信息，如跳水的歷史、規(guī)則等。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的興趣和知識(shí)背景，針對(duì)性地進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)。遇到問題：部分學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的閱讀方法不熟悉，導(dǎo)致閱讀效果不佳。解決辦法：增加新聞報(bào)道閱讀方法的講解和練習(xí)。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀能力。遇到問題：部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物形象感到困惑。解決辦法：提供更多的人物形象分析方法和思路。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度進(jìn)行分析。遇到問題：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)效果不佳。解決辦法：明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行示范性的評(píng)價(jià)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行，提高評(píng)價(jià)效果。遇到問題：部分學(xué)生對(duì)于如何通過朗讀和表達(dá)體現(xiàn)文章的情感感到困惑。解決辦法：增加關(guān)于朗讀和表達(dá)的技巧講解和練習(xí)。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們感受文章的情感。遇到問題：部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容沒有很好地理解和記憶。解決辦法：進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和講解，并增加課堂筆記的要求。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解和鞏固，提高學(xué)生的理解和記憶能力。遇到問題：部分學(xué)生對(duì)于如何完成家庭作業(yè)感到困惑。解決辦法：對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)家庭作業(yè)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地完成作業(yè)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于我國跳水運(yùn)動(dòng)員的新聞報(bào)道，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的新聞報(bào)道閱讀方法，提取信息、理解分析，從而提高學(xué)生的閱讀能力。人物形象分析作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位跳水運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的人物形象分析方法，分析其形象特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)他們的贊美之情，從而提高學(xué)生的人物形象分析能力。表達(dá)作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇自己喜歡的新聞報(bào)道，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的朗讀和表達(dá)技巧，進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)，從而提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段，是對(duì)教師教學(xué)工作的全面檢查和指導(dǎo)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我邀請(qǐng)了語文教學(xué)專家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了以下意見和建議：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)較為簡潔明了，但對(duì)于跳水項(xiàng)目的介紹較為簡單，建議我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中增加更多關(guān)于跳水項(xiàng)目的歷史、發(fā)展、規(guī)則等方面的信息，以提高學(xué)生的興趣和導(dǎo)入效果。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中充分給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，但部分學(xué)生對(duì)于新聞報(bào)道的閱讀方法不熟悉，建議我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中增加關(guān)于新聞報(bào)道閱讀方法的講解和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀能力。操練環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我在操練環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小組討論的形式，有利于學(xué)生合作交流，但部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物形象感到困惑，建議我在操練環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析方法的指導(dǎo)，提供更多的人物形象分析方法和思路，以幫助學(xué)生更好地分析人物形象。鞏固環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我在鞏固環(huán)節(jié)中進(jìn)行了示范性的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，建議我明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，以提高評(píng)價(jià)效果。拓展環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我在拓展環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了朗讀和表達(dá)練習(xí)，有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，但部分學(xué)生對(duì)于如何通過朗讀和表達(dá)體現(xiàn)文章的情感感到困惑，建議我在拓展環(huán)節(jié)中增加關(guān)于朗讀和表達(dá)的技巧講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。小結(jié)環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我在小結(jié)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，但對(duì)于學(xué)生的理解和記憶能力的培養(yǎng)不夠，建議我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解和鞏固，提高學(xué)生的理解和記憶能力。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：專家認(rèn)為我設(shè)計(jì)了多樣化的家庭作業(yè)，有利于學(xué)生的全面發(fā)