PAGEPAGE47一、授課信息授課任務物料破碎篩解設備自檢電路安裝與調試源自項目授課對象授課地點理實一體教室授課時長授課課型理實一體二、教學分析內容分析本次教學內容圍繞物料破碎篩解設備自檢電路展開，涵蓋邏輯字與、或、異或及求補指令的理論知識，以及根據設備控制要求進行電路設計、程序編寫、安裝調試的實踐操作。這些內容緊密結合，邏輯字指令知識是程序編寫的基礎，而電路安裝調試則是知識與技能的綜合應用，有助于學生全面掌握PLC在工業控制中的應用。學情分析知識與技能基礎學生已具備一定的PLC基礎知識，對基本指令有了初步認識，但對功能指令的理解和應用尚處于起步階段。在電路連接和簡單程序編寫方面有一定實踐經驗，但處理復雜控制任務的能力有待提高。認知與實踐能力學生對實踐操作有較高的積極性，但在理論知識的理解和運用上存在個體差異。部分學生在邏輯思維和問題解決能力方面表現較弱，需要在教學過程中加強引導和訓練。學習特點學生更傾向于通過直觀的實踐操作和案例學習新知識，對理論講解的接受度相對較低。喜歡團隊合作，但在小組協作中可能存在分工不合理、溝通不暢等問題。教學目標知識目標學生能夠準確理解邏輯字與、或、異或指令及求補指令的功能含義，熟練掌握這些指令的用法。技能目標依據任務要求，學生能夠獨立完成物料破碎篩解設備自檢電路的設計、安裝和調試；正確編寫控制程序，實現設備的自檢功能，并能對程序進行優化和故障排查。素質目標培養學生獨立思考、解決問題的能力，養成嚴謹的科學態度；提高小組協調能力和團隊合作精神，促進學生之間的互相學習和交流。重難點重點邏輯字與、或、異或及求補指令的功能及應用；物料破碎篩解設備自檢電路的I/O分配、電氣原理圖設計、PLC接線和控制程序編寫；電路調試方法和故障排查技巧。解決辦法通過大量的案例分析和實踐操作，幫助學生理解和掌握指令的應用；在程序編寫過程中，引導學生逐步分析控制要求，采用模塊化編程思路降低難度；針對電路調試故障，組織學生進行討論和經驗分享，教師進行現場指導，總結常見故障及解決方法。難點邏輯字指令在實際控制程序中的靈活運用；根據設備復雜的啟動保護條件編寫高效、準確的控制程序；快速定位和解決電路調試過程中出現的故障。三、教學策略學習資源和環境1.配備PLC實驗設備、網孔板、各類電氣元器件、萬用表等硬件資源。2.提供相關的PLC編程軟件、教學PPT、任務文檔、操作視頻等電子資源，方便學生自主學習和參考。教法1.講授法2.演示法3.任務驅動法4.小組合作法學法1.自主探究法2.合作學習法3.總結歸納法教學組織1.將學生分成若干小組，每組推選一名組長，負責組織小組討論、任務分工和進度協調。2.在教學過程中，教師巡回指導各小組，及時解答學生的問題，糾正錯誤操作，確保教學活動順利進行。3.合理安排理論講解、實踐操作和總結評價的時間，使學生在理論與實踐的交替中逐步掌握知識和技能。四、教學實施1.教師：上傳教學資料至學習平臺，包括任務文檔、PPT、操作視頻等；檢查實驗設備和元器件的完好性，確保教學順利進行。2.學生：預習任務文檔，了解物料破碎篩解設備自檢電路的控制要求；觀看操作視頻，初步熟悉電路安裝和程序編寫的流程；完成簡單的預習測試題，檢驗預習效果。教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖學習準備回顧PLC基本指令知識，介紹本次任務的背景和意義，強調學習目標和重點難點通過提問、總結的方式引導學生回顧舊知識；詳細講解任務背景、目標和重難點認真聽講，積極回答問題，明確學習任務和要求激活學生已有知識，為新知識學習做鋪墊，讓學生明確學習方向課中明確任務解讀物料破碎篩解設備自檢電路的任務要求，包括啟動保護條件、指示燈指示規則、操作流程等結合示意圖，詳細講解任務要求，解答學生疑問仔細閱讀任務文檔，聆聽教師講解，提出疑問，確保理解任務讓學生清楚了解任務內容，為后續任務實施奠定基礎知識建構講解邏輯字與、或、異或指令及求補指令的功能、使用要素、指令格式、脈沖方式，并通過實例演示運算過程運用PPT、板書等方式詳細講解指令知識，在黑板上逐步演示實例運算過程認真聽講，做好筆記，觀察教師演示，理解指令原理和應用方法使學生掌握關鍵知識，為程序編寫提供理論支持實踐操練指導學生進行元器件檢查、I/O分配表建立、電氣控制原理圖設計、電路連接、程序編寫與下載、電路調試巡回指導各小組，及時糾正錯誤操作，解答學生遇到的問題，對困難較大的小組進行重點輔導小組合作完成各項實踐任務，按照要求進行操作，記錄實驗數據和問題培養學生的實踐動手能力和團隊協作能力，讓學生在實踐中鞏固知識評價總結各小組展示任務成果，教師根據評分表進行評價，總結任務實施過程中的優點和不足，強調重點知識和技能組織小組展示，客觀公正地評價各小組成果，對存在的問題進行分析和總結各小組派代表展示成果，聆聽教師評價，反思自己在任務中的表現，記錄總結內容讓學生了解自己的學習成果，發現問題，促進學生相互學習和共同提高課后學習拓展1.學習拓展：布置拓展任務，如對物料破碎篩解設備自檢電路進行功能升級，增加故障報警語音提示等；推薦相關的書籍、網站和學術論文，鼓勵學生進一步深入學習PLC知識。2.學生：完成拓展任務，撰寫心得體會；自主學習推薦的學習資源，拓寬知識面。3.教師：批改拓展任務作業，與學生交流學習心得，解答學生在拓展學習中遇到的問題。五、教學評價1.采用多元化評價方式，包括學生自評、小組互評和教師評價。評價內容涵蓋控制電路連接、控制程序編寫、安全文明生產等方面。2.學生自評：學生根據自己在任務實施過程中的表現，對自己的知識掌握、技能應用、團隊協作等方面進行自我評價，反思自己的優點和不足。3.小組互評：小組成員之間相互評價，評價對方在小組中的貢獻、團隊協作能力、任務完成質量等，促進學生之間的相互