四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿開場(chǎng)白：三年級(jí)和一、二年級(jí)一樣，對(duì)于孩子們而言，最重要的還是行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與此同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求也有所提高。這不僅僅是對(duì)老師、孩子們提出要求，也對(duì)家長(zhǎng)們提出了新的要求。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我也一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子們樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起孩子們探索的欲望，享受成功的喜悅。為孩子之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。目錄：1班級(jí)情況分析2洞悉三年級(jí)變化3把握三年級(jí)數(shù)學(xué)4共助孩子們成長(zhǎng)一、班級(jí)情況分析認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)我班有35名同學(xué)，其中男生有20人，女生15人，雖然有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但是大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。暑假收心總結(jié)家長(zhǎng)如何幫助孩子收心？（總結(jié)、調(diào)整、談心、計(jì)劃和準(zhǔn)備）首先，孩子在暑假生活和學(xué)習(xí)狀況和孩子們進(jìn)行總結(jié)。然后，調(diào)整好孩子的作息時(shí)間和飲食生活習(xí)慣。接著，和孩子談?wù)勑模私夂⒆訉?duì)新學(xué)期的打算。最后，制定新學(xué)期計(jì)劃和準(zhǔn)備好學(xué)具。讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色，從暑假收心，適應(yīng)學(xué)校生活。認(rèn)識(shí)老師語(yǔ)文老師手機(jī)號(hào)：1234567789數(shù)學(xué)老師（班主任）手機(jī)號(hào)：1234567789英語(yǔ)老師手機(jī)號(hào)：1234567789我的教學(xué)理念本學(xué)期經(jīng)常和孩子們說：上課好好學(xué)，下課好好玩！所以即使一個(gè)星期只有六節(jié)數(shù)學(xué)課，打了鈴馬上就會(huì)下課，但是前提上課必須聽，第二句話是：學(xué)明白數(shù)學(xué)，事半功倍！數(shù)學(xué)只有學(xué)明白了才會(huì)越學(xué)越有趣，越學(xué)越輕松，我們班級(jí)的課堂練習(xí)全部是關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容，誰(shuí)沒有認(rèn)真聽，一做作業(yè)就知道了，因此只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，越學(xué)越輕松，越學(xué)越自信。三年級(jí)這一年的進(jìn)步1、孩子們每節(jié)課都能做好數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備2、孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。（具體表現(xiàn)：坐得端正、會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來交流等)3、孩子們能逐漸安靜地獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)練習(xí)，理解能力也逐漸提高。例如：這一學(xué)期以來我們?cè)诓粩鄧L試獨(dú)立完成作業(yè)。4、孩子們養(yǎng)成了及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。5、大部分同學(xué)課堂上都有積極參與。三年級(jí)常見的數(shù)學(xué)小問題1、不帶單位本質(zhì)是沒有數(shù)學(xué)的思維，每個(gè)數(shù)字都是有靈魂的，一個(gè)數(shù)字帶了單位才有具體的含義；一般單位是：“幾”“多少”后面的那個(gè)字，特殊情況，多少錢？不用“錢”做單位，因此理解數(shù)字具體含義非常重要。2、不寫答二年級(jí)開始，部分孩子開始在解決問題時(shí)，開始不答，甚至簡(jiǎn)答，這是孩子在試探能不能偷懶的一種信號(hào)，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模坏┖⒆佑羞@樣的苗頭必須告訴孩子，我們解決問題，要完整，并且最后要表達(dá)完整。3、計(jì)算容易出錯(cuò)部分孩子在做計(jì)算題容易因?yàn)榇中乃沐e(cuò)，主要原因還是不夠熟練，加上做題不夠?qū)Ｗⅲ瑢?dǎo)致出錯(cuò)。4、加減乘除混亂學(xué)了除法，每道算式都是用除法，這是學(xué)習(xí)不扎實(shí)的體現(xiàn)，沒有弄清加減乘除之間的本質(zhì)區(qū)別。如果以上情況都有那就得從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度抓起，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，來不得半點(diǎn)馬虎。數(shù)學(xué)課堂要求課堂學(xué)習(xí)方面，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要上課坐端正，看黑板就是上課認(rèn)真聽講，其實(shí)兩者并沒有本質(zhì)性的聯(lián)系，還有一個(gè)誤區(qū)就是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆由险n能聽懂，提前給孩子講題，這是影響低年級(jí)孩子上課的阻礙。高效的課堂學(xué)習(xí)，指的是抬頭看老師，低頭寫字；讀書大膽自信，積極回答老師的問題，眼里有光。即使這個(gè)孩子不是坐得非常端正，只要孩子的思維跟著老師轉(zhuǎn)，上課也能達(dá)到事半功倍的效果。所以功夫下在課堂，鞏固拓展放在課后！數(shù)學(xué)作業(yè)要求總之作業(yè)類型主要是書面作業(yè)＋表達(dá)作業(yè)，通過這兩部分的練習(xí)，達(dá)到學(xué)明白數(shù)學(xué)的效果。作業(yè)主要抓什么呢？第一抓自覺完成的情況；第二抓書寫情況；注意：算術(shù)本字占作業(yè)本二分之一到三分之二的大小，每段時(shí)間抓一個(gè)點(diǎn)，抓大放小，先抓整潔，再抓結(jié)構(gòu)，最后抓字的筆鋒。抓完成情況，先完成再完美。在作業(yè)方面，還需要重視孩子們的解題習(xí)慣，解題習(xí)慣包括：1、認(rèn)真讀題（讀懂文字和圖意）的習(xí)慣；2、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣；3、根據(jù)已知信息提出問題的習(xí)慣。這三部分我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中也是常抓常提醒的，希望家長(zhǎng)也可以按照這個(gè)思路對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我們的作息時(shí)間溫馨提醒1、按時(shí)到校，不遲到，不早退，更不要來太早。2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子上下學(xué)。3、有事、生病等情況，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)和班主任聯(lián)系。早讀：8:00到校開始早讀中午放學(xué)：11:50放學(xué)傍晚放學(xué)：15:55放學(xué)興趣課：17:40上興趣課班級(jí)統(tǒng)一要求早讀要求：每天早上八點(diǎn)到學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行早讀，一三五讀語(yǔ)文，二四讀數(shù)學(xué)。著裝要求：每周星期一和星期三必須穿校服，紅領(lǐng)巾和校卡每天都必須佩戴。放學(xué)要求：每天放學(xué)在指定地點(diǎn)放學(xué)，不能直接在校門口接。二、洞悉三年級(jí)變化邁向三年級(jí)01一年級(jí)開學(xué)第一天：展示對(duì)應(yīng)圖片02二年級(jí)開學(xué)第一天：展示對(duì)應(yīng)圖片03三年級(jí)開學(xué)第一天：展示對(duì)應(yīng)圖片認(rèn)識(shí)三年級(jí)1、自信心形成的關(guān)鍵期部分孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)。3、自控力不強(qiáng)從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。翻“三”越嶺謹(jǐn)防“三年級(jí)”現(xiàn)象教育界有句諺語(yǔ)是這么說的：“一二年級(jí)相差不大，三四年級(jí)兩極分化，五六年級(jí)天上地下。”不少家長(zhǎng)也吐槽道：“孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常輕松，就算考不了滿分，也能考個(gè)95分、96分，總的來說還是不錯(cuò)的。可自從升上了三年級(jí)，好像一下子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣了，考試也難再上90分了！”其實(shí)這個(gè)情況就是非常典型的“三年級(jí)現(xiàn)象”。那么為什么會(huì)出現(xiàn)所謂的“三年級(jí)現(xiàn)象”呢？有以下幾個(gè)原因：1、外因：學(xué)習(xí)內(nèi)容難度急速提升2、內(nèi)因：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度使然3、“雙減”政策的影響“三年級(jí)現(xiàn)象”原因分析外因：學(xué)習(xí)內(nèi)容難度急速提升語(yǔ)文：正式開始寫作文，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。數(shù)學(xué)：運(yùn)算更加復(fù)雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學(xué)問題的運(yùn)算方法。英語(yǔ)：開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，要求孩子學(xué)會(huì)書寫、背誦和閱讀，難度自然不小。內(nèi)因：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度使然三年級(jí)滑坡，滑的是成績(jī)，缺的是習(xí)慣。“三年級(jí)現(xiàn)象”不會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。那些一直踏實(shí)、自覺、高效學(xué)習(xí)、書寫工整的孩子，他們擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，成績(jī)并不會(huì)下降，反而還會(huì)越來越拔尖。三年級(jí)滑坡的往往是孩子的習(xí)慣出了問題，同時(shí)原先存在的問題沒有得到解決又迎來了新的挑戰(zhàn)，難上加難。沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫潦草，無法判斷對(duì)錯(cuò)，卷面臟亂，影響卷面分。沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，表達(dá)不流暢，詞語(yǔ)積累和語(yǔ)言表達(dá)匱乏，厭惡寫作。做事毛躁，沒有耐性，作業(yè)敷衍，還處于抓基礎(chǔ)階段，無法落實(shí)學(xué)段要求。不愿意動(dòng)腦子思考，部分孩子雷達(dá)已打開，接收信息卻無法發(fā)射信息。不愿意舉手表達(dá)想法，主觀性問題居多，缺少表達(dá)欲，怯于表達(dá)自身想法。“雙減”政策的影響根據(jù)“雙減”政策相關(guān)要求；小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，這樣缺點(diǎn)就暴露出來了，缺點(diǎn)1：缺乏課后鞏固和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；缺點(diǎn)2：到三年級(jí)無法適應(yīng)書面作業(yè)；缺點(diǎn)3：家長(zhǎng)沒有充分跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，自然而然，“雙減”政策下，這批孩子的“三年級(jí)現(xiàn)象”更嚴(yán)重了。如何打破“三年級(jí)”現(xiàn)象？那么如何打破“三年級(jí)現(xiàn)象”呢？特級(jí)教師王菘舟認(rèn)為：“三年級(jí)滑坡，滑的是成績(jī)，缺的是習(xí)慣。”容易掉隊(duì)的學(xué)生也就是這三類：1.無法適應(yīng)三年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度的學(xué)生；2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生；3.家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視的學(xué)生。因此，我們可以從以下四個(gè)方面努力：1、抓習(xí)慣2、抓學(xué)習(xí)方法3、抓閱讀4、抓心理1、抓習(xí)慣一二年紀(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本以學(xué)習(xí)和背誦為主，只要勤奮一點(diǎn)，依靠記憶力就能有不錯(cuò)的成績(jī)。但到了三年級(jí)，各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始變的復(fù)雜，如果一二年紀(jì)沒有養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”、“善于思考”、“溫故知新”的習(xí)慣，就會(huì)被拉開距離。所以父母應(yīng)該把重心放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上2、抓學(xué)習(xí)方法到了三年級(jí)，單純靠“死記硬背”是行不通的，學(xué)習(xí)方法的重要性也凸顯出來了如果孩子沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，只能掌握基礎(chǔ)的知識(shí)理論，根本吃不透知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，自然會(huì)越學(xué)越吃力，所以父母應(yīng)該幫助孩子去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力3、抓閱讀到了三年級(jí)，考試增加了閱讀和作文，數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了應(yīng)用題，如果孩子閱讀理解不行，就會(huì)出現(xiàn)讀不懂題、概念混淆、抓不住關(guān)鍵，成績(jī)自然會(huì)下滑，所以，父母要抓起閱讀的習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。4、抓心理三年級(jí)的孩子，身心特點(diǎn)發(fā)生了變化，第一：他們開始有了自己的逐漸，想要掌控自己的生活；第二：他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不良情緒，自我調(diào)節(jié)能力又比較差。倘若此時(shí)父母沒有意識(shí)到孩子心理上的變化，還是一味的嘮叨、指責(zé)，孩子只會(huì)變的更叛逆，對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起興趣。父母不妨用孩子愛聽的故事來代替嘮叨，放開手，讓他們自己去體會(huì)，去成長(zhǎng)。與其說三年級(jí)是道“坎”，不如說它是個(gè)“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。因此，三年級(jí)是整個(gè)中小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年，家長(zhǎng)一定要做好孩子前進(jìn)路上的引路人。接下來重點(diǎn)說說需要重視的三個(gè)習(xí)慣：（一）細(xì)關(guān)注心的習(xí)慣好習(xí)慣受益終身，首先學(xué)數(shù)學(xué)要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，如何讓孩子做到細(xì)心呢？1、讓孩子自己檢查作業(yè)，查缺補(bǔ)漏；2、千萬(wàn)別給孩子貼“粗心”的負(fù)面標(biāo)簽；3、從身邊的小事抓起，比如自己整理東西；4、告訴孩子細(xì)心是一種好習(xí)慣；5、排除干擾是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可缺少的因素；如何看待粗心好多孩子會(huì)做卻做不對(duì)，總有一兩個(gè)錯(cuò)誤，為什么？本質(zhì)原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一是熟練度，功夫不到家就會(huì)產(chǎn)生粗心，在計(jì)算中尤為明顯，二是基本概念不清，考試有時(shí)間限制和壓力，不理解就會(huì)出錯(cuò)，學(xué)過不等于學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通，就是我們常說的：不扎實(shí)。三是準(zhǔn)確度，平時(shí)做題專注力不夠，沒有一遍就對(duì)的要求，關(guān)鍵時(shí)刻很難做到專注，所以平時(shí)練習(xí)時(shí)就要保證正確率。如何改掉粗心的毛病呢？以下可以參考：1、慢慢讀題：手指題目，圈出關(guān)鍵信息，找出關(guān)鍵詞，切勿看一半留一半。2、回頭檢查：做完重新算一次來核對(duì)第一次做的答案。3、專心做題：營(yíng)造適合的環(huán)境，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，保持卷面整潔，控制時(shí)間。4、規(guī)范做題：豎式格式要規(guī)范，尺子畫線，相同數(shù)位要對(duì)齊。5、深挖根源：知識(shí)點(diǎn)不清楚？算理混亂？（二）關(guān)于思考的習(xí)慣數(shù)學(xué)是思維的體操，所以需要培養(yǎng)孩子們愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，為什么越來越多的孩子不愛動(dòng)腦筋呢？和我們大人有很大的關(guān)系,那我們應(yīng)該怎么做呢？第一建立平等溝通的親子關(guān)系，就是把孩子當(dāng)成一個(gè)完成的人來對(duì)待，這樣孩子才能有問問題不會(huì)被家長(zhǎng)說成無理取鬧。第二家長(zhǎng)具有成長(zhǎng)型思維，孩子問問題一定要想辦法告訴孩子，如果你也不確定，可以引導(dǎo)孩子問老師，問網(wǎng)絡(luò)。第三允許孩子犯錯(cuò)的習(xí)慣，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)也是一種寶貴的教育資源。（三）關(guān)于傾聽的習(xí)慣第三個(gè)習(xí)慣是傾聽的習(xí)慣，這是非常重要的習(xí)慣，一個(gè)人要學(xué)會(huì)傾聽不僅是一種習(xí)慣，更是一種教養(yǎng)，如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？可以從以下幾個(gè)方面努力：第一做好榜樣，積極傾聽他們的感受和想法；第二給與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見和想法，建立他們對(duì)傾聽的信心；第三角色扮演游戲，模擬不同情境下的傾聽與表達(dá)；第四故事分享，分享有趣的故事，強(qiáng)調(diào)故事的傾聽與理解的重要性；三、把握三年級(jí)數(shù)學(xué)解二升三孩子的變化三年級(jí)前后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)發(fā)生這樣的變化：一二年級(jí)：學(xué)習(xí)成績(jī)好，分?jǐn)?shù)基本在90分以上；比較聽父母的話；上課認(rèn)真聽講，回家按時(shí)寫作業(yè)；喜歡提問，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣三年級(jí)：成績(jī)突然下滑，分?jǐn)?shù)很難再上90分；有自己的想法，開始調(diào)皮搗蛋；上課聽講注意力不集中，回家寫作業(yè)效率很慢，開始出現(xiàn)深夜寫不完作業(yè)的情況；遇到問題懶于思考，缺少學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)數(shù)學(xué)和一二年級(jí)的區(qū)別（人教版）一步思維：表內(nèi)乘法，表內(nèi)除法兩步思維：“先......再......”多步思維：“先......再......最后......”（1）計(jì)算量增大：列豎式，打草稿（2）解決問題變難：坑多了，彎彎繞繞多了，一題多解二升三自主學(xué)習(xí)要求變高三年級(jí)數(shù)學(xué)（人教版）（1）計(jì)算難度提高，要求掌握算理和算法，考驗(yàn)以往的基礎(chǔ)，考驗(yàn)平時(shí)的練習(xí)量。（2）目錄1、3單元內(nèi)容廣泛，緊密聯(lián)系生活。對(duì)孩子提出更高的要求。（例如時(shí)分秒，測(cè)量等)（3）目錄5/7/8單元第一次認(rèn)識(shí)“倍”、“周長(zhǎng)”“分?jǐn)?shù)”，內(nèi)容抽象，是否真正理解掌握，對(duì)以后的學(xué)習(xí)影響很大。計(jì)算能力是下學(xué)期的重點(diǎn)；審題分析是解決問題的關(guān)鍵。目錄2單元：豎式計(jì)算、解決問題目錄4單元：豎式計(jì)算+驗(yàn)算解決問題目錄6單元：豎式計(jì)算、解決問題目錄1單元：時(shí)間單位、解決問題目錄7單元：畫圖、求周長(zhǎng)目錄3單元：長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位、解決問題目錄8單元：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除了基礎(chǔ)的計(jì)算和解決問題，還有很多和實(shí)際相關(guān)的知識(shí)。三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)（人教版）會(huì)說：◆可以根據(jù)題目中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題；◆會(huì)說計(jì)算中的算理；◆能夠表達(dá)清楚所學(xué)的內(nèi)容會(huì)算：◆會(huì)進(jìn)行多位數(shù)與一位數(shù)的乘法；◆會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算；◆會(huì)估算；◆會(huì)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算；◆會(huì)時(shí)間單位的換算。會(huì)寫：◆會(huì)規(guī)范書寫應(yīng)用題；◆會(huì)正確列豎式計(jì)算；◆會(huì)規(guī)范并主動(dòng)訂正會(huì)思考：◆從已知信息得出未知信息；◆有整體思維方式；◆能從數(shù)學(xué)現(xiàn)象看到數(shù)學(xué)本質(zhì)。開學(xué)準(zhǔn)備什么學(xué)期同學(xué)們需要用到以下學(xué)具，分別是計(jì)數(shù)器一個(gè)、學(xué)生卷尺一個(gè)、小棒10捆（100根），七巧板一副、活動(dòng)角一個(gè)、聯(lián)動(dòng)鐘表一個(gè)、學(xué)生算盤一個(gè)、學(xué)生尺一把，學(xué)生天平一個(gè)，備用算術(shù)本兩本，其中學(xué)生尺和備用算術(shù)本每天都需要放書包，關(guān)于班級(jí)學(xué)具的購(gòu)買，一般安排家委進(jìn)行統(tǒng)一購(gòu)買，這樣方便教學(xué)，同時(shí)也更能保證教學(xué)效果。三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議數(shù)學(xué)教學(xué)理念01數(shù)學(xué)重在理解★因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)邏輯性是很強(qiáng)的，所以學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是理解知識(shí)；★只要上課理解了老師講的內(nèi)容，成績(jī)自然就不會(huì)很差；★但是要取得高分，就要多練，熟能生巧。02學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提★語(yǔ)文是學(xué)好其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)；★低年級(jí)數(shù)學(xué)很多困難，在于不認(rèn)識(shí)字，不理解題目的意識(shí)；★識(shí)字量大的孩子，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，困難會(huì)更少。（一）重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（不限形式，及時(shí)批訂，貴在堅(jiān)持，保證質(zhì)量）1、堅(jiān)持每天練習(xí)。2、做題時(shí)心要靜。（心靜，環(huán)境安靜）3、基礎(chǔ)要扎實(shí)。（乘法口訣，20以內(nèi)的進(jìn)位加減法)4、訓(xùn)練的面積要廣。（口算、筆算、脫式計(jì)算、估算）5、重視書寫習(xí)慣。（數(shù)位分開，數(shù)字書寫規(guī)范，直尺畫線）6、寫完認(rèn)真檢查。(再快速再算一遍）7、重視錯(cuò)因，有針對(duì)性的去練習(xí)。（二）重視對(duì)課本題目的把握（要求：課本上的題目要求全部做完，并且全都會(huì)做。）那為什么做過的題目，老師講過的題目，還是會(huì)反復(fù)出錯(cuò)?（1）對(duì)課本中的例題和課后習(xí)題沒有完全掌握好。（老師邊講，孩子邊把答案抄下來，不去思考，導(dǎo)致不會(huì)的題目還是仍舊不會(huì)。）（2）對(duì)同一種類型的題目還是需要進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。建議：家長(zhǎng)也可以把題目變一變或者抽空讓孩子當(dāng)小老師講一講課本上她出錯(cuò)的題目，可以幫助孩子理清思路，加深印象。（三）重視解決問題的策略（1）認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。（邊讀邊圈出關(guān)鍵詞)引導(dǎo)孩子用自己的話說題意—說解題思路（先求什么，再求什么）—怎樣列式—為什么這樣列式？（為什么用加、減、乘、除法）（2）最后帶上合適的單位名稱，還要完整作答。（3）注重一題多解。（四）重視培養(yǎng)做題的習(xí)慣（1）按順序做。（2）做標(biāo)記，拿不準(zhǔn)的題目。（題號(hào)前面畫○或△)（3）畫勾逐題檢查。(題號(hào)，題目后面）（4)先檢查拿不準(zhǔn)的題目。（5）查漏題。（最容易檢查出的問題）（6）查計(jì)算，最基礎(chǔ)最好拿分，保證全對(duì)。（7）解決問題：思路，數(shù)字，計(jì)算，單位和答。（8）最后檢查填空選擇，把它們當(dāng)做大題來檢查。四、共助孩子們成長(zhǎng)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；重視家庭作業(yè)（質(zhì)量與速度）；定期與教師溝通培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：自信心：要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)、少批評(píng)。孩子做錯(cuò)題目，不急于直接告知正確答案，慢下來，問問孩子們是怎么想的，當(dāng)時(shí)為什么要這么做。只有找到了錯(cuò)誤原因，才能避免同樣錯(cuò)誤再次發(fā)生。學(xué)習(xí)興趣：生活中處處都有數(shù)學(xué)。比如：去逛公園，涉及出行的交通工具選擇，選擇的原因......騎行綠道，涉及到生活中的距離問題......看電視，涉及到時(shí)間問題......重視家庭作業(yè)：孩子的書寫端正嗎？孩子作業(yè)的正確率高嗎？孩子做作業(yè)拖拉嗎？家庭作業(yè)現(xiàn)狀：情況1：只求速度不求質(zhì)量尋找內(nèi)因：急什么？?jī)?nèi)心想著什么？認(rèn)真讀題的習(xí)慣：指讀，讀題讀出聲認(rèn)真標(biāo)記的習(xí)慣：圈畫，必須圈出題中關(guān)鍵字詞認(rèn)真思考的習(xí)慣：寫出計(jì)算過程，答題思路等認(rèn)真檢查的習(xí)慣：按課堂要求3遍檢查并做記號(hào)家庭作業(yè)現(xiàn)狀：情況2：拖拖拉拉，完全沒有速度尋找內(nèi)因：在拖拉什么？為什么下不了筆？基礎(chǔ)薄弱，跟不上：加強(qiáng)訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏萬(wàn)丈高樓平底起，注定要花時(shí)間；數(shù)學(xué)沒有捷徑，就是需要勤加練習(xí)。做題習(xí)慣不佳：做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1備齊學(xué)習(xí)用品（上完廁所，吃好東西，徹底進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）2計(jì)時(shí)器記錄作業(yè)時(shí)間（養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣。）3作業(yè)清單（做完一項(xiàng)就打勾）好的學(xué)習(xí)