人教版六年級上冊科學全冊教案+教案

人教版新課標六年級

科學

第十一冊教案

東海中心小學

二一四年九月

六年級科學教學計劃

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上

的科學探究性教學，有效的組織學生萬展真正有深度的科學探

究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生

發現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的

科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道

德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高

學生的科學文化素質。

二、學習目標

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的

能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉

化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活

習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探

究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的

樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的

因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果

做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理

信息的能力。（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成

大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉

、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積

極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成

人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同

時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械

和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“

橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進

行分析和闡述04、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操

作中親自去感受。

三學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃

厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生

了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部

分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有

開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的

形成。

四、教材內容簡析

本冊共分四個單元，共32課。

2

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、

滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工

具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在

探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單

元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及

其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學

生的創新意識和創新實踐能力

第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能

以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化

，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保

護環境的意識。

第四單元生物的多樣性

五、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。

6、充分利用現代教育技術。

7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

六、主要活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究

情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞

科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想

七、教改實驗課題

如何培養學生探究活動的實效性

課題提出原因：

在學生的探究過程中往往活動的實效性較差，學生掌握探

究活動的方法不系統，良好的探究習慣需進一步培養，學生在

探究活動中的觀察能力、語言表達能力、科學思維能力、分析

問題解決問題的能力都有待培養。

研究方法：

1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測，學會制定

研究計劃，掌握探究活動的方法，養成良好的探究習慣。

2、開展課外探究活動和小專題研究。

3、開展資料搜集活動。

4、科技小制作比賽。

3

教學進度

第一周第一單元第1、2課

第二周第3、4課

第三周第5、6課

第四周第7、8課

第五周第二單元第1、2課

第六周第3、4課

第七周第5、6課

第八周第7、8課

第九周第三單元第1、2課

第十周第3、4課

第十一周第5、6課

第十二周第7、8課

第十三周第四單元第1、2課

第十四周第3、4課

第十五周第5、6課

第十六周第7課

第十七周

第十八周期末復習

第十九周

工具和機械

1使用工具

【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置

O杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱

為工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖

釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果

是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態度、價值觀

:意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工

具和機械可以提高我們的工作效率。

【教學重點】選用不同工具解決同題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。

【教學準備】

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊

角錘、小刀、鏡子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵

釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。【教學過程】

一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？

（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？

（剪繩、剪指甲….）

4

那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天

我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大

家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本

P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表

工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情

4、小組匯報：