人教版PEP小學英語三年級上冊《Unit6Usefulnumbers》教學設計課題PartALet’stalk&Chooseandroleplay單元Unit6學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，能夠在情景中運用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.能聽，說，讀，寫詞匯old,five,year等單詞，背會Let’stalk中的課文。角色扮演，情景引入，活動設計，激發學生學習參與積極性，提高學習自信心。是針對重點句式進行的一個訓練。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的內容。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些內容，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在此基礎上，再帶學生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養教學目標1.語言知識目標：能夠在情景中運用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.2.思維能力目標：能用“Howoldareyou?”詢問對方的年齡，并能用“I’m…year(s)old”回答。3.學習能力目標：學習會認讀old,five,year等單詞，背會Let’stalk中的課文。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。教學重點掌握能用“Howoldareyou?”詢問對方的年齡，并能用“I’m…year(s)old”回答。教學難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課WarmingupWhat’sthesongabout?AnswerandtickLookandguessWhataretheytalkingabout?重點回顧。觀看圖片，認識本單元的主要人物。創設真實情景，帶領學生認識本單元主內容，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtotalkthemaincharactersinthisunit.Readandanswer：Whoarethey?HowoldisSam?Teacherasksstudentstosay.Learnandreadthesentences.NewwordsLanguagepointLet’stalkReadandanswerHowoldisSam?Heisfiveyearsold.ListenandimitateWorkinagroupandreadthedialoguetogether.RoleplayTeacherleadsstudentstopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及單詞。總結句型、應用句型有感情地表演。口語操練句型。兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調，可以借用道具進行表演總結本節課所學句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學會用英語說一說。感受純正的英語語音語調，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內容的能力。培養學生開口說英語的習慣和能力。總結歸納本節課重點句型。課堂小結學習了句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.學習聽，說，讀，寫詞匯old,five,year等單詞，背會Let’stalk中的課文。板書設計Unit6Usefulnumbersold,five,year—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.課后作業1背會Let’stalk中的課文。2能用“Howoldareyou?”詢問對方的年齡，并能用“I’m…year(s)old”回答。課后反思角色