Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends第一課時（教案）20242025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語三年級上冊Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Howdowegreetfriends?及相關回答，提高學生的英語聽說讀能力。

2.文化意識：通過學習不同的問候方式，使學生了解不同文化背景下的交流習慣，增強學生的文化意識。

3.思維品質：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的邏輯思維和創造性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養學生主動探究、積極思考的學習態度，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：greet,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,you'rewele等日常交際用語。

2.句型：Howdowegreetfriends?和各種回答。

難點：

1.詞匯：部分學生可能對某些詞匯不熟悉，如"greet","hello"等。

2.句型：如何正確運用句型進行日常交際。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，可以通過圖片、實物、動作等方式進行講解和展示，幫助學生理解和記憶。

2.對于難點句型，可以通過例句、角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際情境中運用和練習，提高他們的實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：英語教學PPT、動畫視頻、在線語音識別軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習、口語練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞"Howdowegreetfriends?"課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解"Howdowegreetfriends?"知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：幫助學生提前了解"Howdowegreetfriends?"課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Howdowegreetfriends?"課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解"Howdowegreetfriends?"知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握問候朋友的技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗問候朋友的技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解"Howdowegreetfriends?"知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握問候朋友的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解"Howdowegreetfriends?"知識點，掌握問候朋友的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據"Howdowegreetfriends?"課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與"Howdowegreetfriends?"課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的"Howdowegreetfriends?"知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主要知識點圍繞著“如何問候朋友”展開，具體包括以下幾個方面：

1.基本問候詞匯和短語：本節課學生需要掌握的基本問候詞匯和短語有：greet,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,you'rewele等。

2.問候句型：學生需要掌握的問候句型為“Howdowegreetfriends?”及其各種回答，例如：“Wesayhello./Wegiveahug./Weshakehands.”等。

3.日常交際用語：本節課學生還需要掌握一些日常交際用語，如：Nicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo./Seeyou./Bye./Byebye.等。

4.禮貌用語：學生需要掌握的禮貌用語有：Please./Thankyou./Excuseme./I'msorry./That'sallright./Noproblem.等。

5.詢問他人情況：學生需要學會如何詢問他人的情況，如：“Howareyou?”及其回答：“I'mfine,thankyou.”等。

6.介紹自己：學生需要學會如何介紹自己，如：“Hello,mynameisLiMing./Hello,I'mLiMing.”等。

7.相互介紹：學生需要學會如何相互介紹，如：“Thisismyfriend,ZhangWei./ThisisZhangWei,myfriend.”等。

8.詢問他人名字：學生需要學會如何詢問他人的名字，如：“What'syourname?”及其回答：“Mynameis...”等。

9.表達喜好：學生需要學會如何表達自己的喜好，如：“Ilike.../Idon'tlike...”等。

10.表達顏色：學生需要學會如何表達顏色，如：“Redismyfavoritecolor./Yellowisbright.”等。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀與問候朋友相關的英語小故事或文章，如《英語小讀者》系列書籍中的相關故事。

視頻資源：鼓勵學生觀看英語動畫視頻或教學視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等網站上的相關視頻。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高他們的閱讀和聽力能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生就拓展內容進行簡要的口頭或書面總結，分享自己的學習心得和收獲。

鼓勵學生參與線上英語學習社區或論壇，與他人交流學習經驗和文化知識。

建議學生嘗試用英語與朋友或家人進行問候和交流，實踐所學知識。

鼓勵學生收集不同文化背景下的問候方式，進行比較和思考，增強文化意識。板書設計①問候詞匯和短語

Greet,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening

Howareyou,I'mfine,thankyou,you'rewele

②問候句型

Howdowegreetfriends?

Wesayhello./Wegiveahug./Weshakehands.

③日常交際用語

Nicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo.

Seeyou./Bye./Byebye.

④禮貌用語

Please./Thankyou./Excuseme./I'msorry./That'sallright./Noproblem.

⑤詢問他人情況

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

⑥介紹自己

Hello,mynameisLiMing.

Hello,I'mLiMing.

⑦相互介紹

Thisismyfriend,ZhangWei.

ThisisZhangWei,myfriend.

⑧詢問他人名字

What'syourname?

Mynameis...

⑨表達喜好

Ilike...

Idon't