人教版PEP版三年級下冊英語Unit1meetingnewpeople.SectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk教案一、教學(xué)目標（一）知識目標學(xué)生能夠準確聽、說、認讀單詞“UK、Canada、USA、China、student、teacher”。熟練掌握并運用句型“Wele!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.Whereareyoufrom?I'mfrom...”進行日常交流。理解對話內(nèi)容，能正確朗讀和模仿對話中的語音、語調(diào)。（二）能力目標通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，能夠聽懂關(guān)于人物國籍和身份的簡單對話。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，能在真實或模擬情境中自然、流暢地運用所學(xué)句型進行問候、介紹和交流。提升學(xué)生的語言綜合運用能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地改編和創(chuàng)編對話。（三）情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極參與課堂活動的態(tài)度。增強學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生尊重并欣賞不同國家的文化差異。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和合作意識。（四）文化意識目標了解“UK、Canada、USA、China”四個國家的英文名稱、國旗及代表性標志，如大本鐘、加拿大國家電視塔、自由女神像、長城等。感受不同國家的文化特色，拓寬國際視野，增強學(xué)生的愛國主義情感。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握單詞“UK、Canada、USA、China、student、teacher”的發(fā)音和詞義。熟練運用句型“Whereareyoufrom?I'mfrom...”詢問和回答國籍。（二）教學(xué)難點“UK”和“USA”中字母組合的發(fā)音，以及“student”中字母“u”的發(fā)音。在實際情境中靈活運用所學(xué)句型進行交流，并且能夠自然地表達問候和介紹。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，如機場、學(xué)校等，讓學(xué)生在情境中運用英語進行交流，增強語言的實際運用能力。直觀演示法：通過展示圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲，如“單詞接龍”“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)過程（一）Warmingup（5分鐘）播放歌曲：播放英語歌曲“Hello”，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，同時做簡單的動作，如揮手、點頭等，營造輕松愉快的課堂氛圍，復(fù)習(xí)打招呼用語。Freetalk：與學(xué)生進行簡單的日常問候，如“Howareyou?”“What'syourname?”等，引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)，拉近師生距離，自然導(dǎo)入新課。（二）Presentation（15分鐘）國家介紹：利用多媒體課件展示英國、加拿大、美國和中國的國旗、標志性建筑及特色文化圖片，如大本鐘、加拿大國家電視塔、自由女神像、長城等，依次介紹“ThisistheUK.It'sfamousforBigBen.”“ThisisCanada.TheCNTowerisinCanada.”“ThisistheUSA.TheStatueofLibertyisintheUSA.”“ThisisChina.WehavetheGreatWall.”，讓學(xué)生對這四個國家有初步的直觀認識。單詞教學(xué)：教師清晰地讀出每個國家的英文名稱，讓學(xué)生跟讀模仿，注意“UK”和“USA”中字母組合的發(fā)音，多帶讀幾遍，確保學(xué)生發(fā)音準確。然后拿出教師和學(xué)生的圖片或玩偶，介紹“Thisisateacher.”“Thisisastudent.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞“teacher”和“student”，強調(diào)“student”中字母“u”的發(fā)音。對話呈現(xiàn)：播放“Let'stalk”的動畫視頻，讓學(xué)生安靜觀看，整體感知對話內(nèi)容。再次播放視頻，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿語音、語調(diào)。教師適時暫停視頻，對重點句子進行講解和示范，如“Wele!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.Whereareyoufrom?I'mfrom...”，解釋“Wele”表示歡迎，“Nicetoseeyouagain”用于再次見到某人時的表達。（三）Practice（10分鐘）單詞游戲：單詞卡片翻翻樂：將單詞卡片正面朝下放在桌子上，學(xué)生兩人一組，輪流翻開兩張卡片。如果翻開的兩張卡片是同一個單詞，就可以拿走卡片，最后卡片多的學(xué)生獲勝。單詞接龍：教師說出一個單詞，如“student”，讓學(xué)生以這個單詞的最后一個字母為開頭，說出另一個單詞，如“teacher”，依次類推，不能重復(fù)，在規(guī)定時間內(nèi)說出單詞最多的小組獲勝。對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模仿課本對話進行練習(xí)，互相詢問“Whereareyoufrom?”并回答“I'mfrom...”，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。角色扮演：創(chuàng)設(shè)不同的情境，如機場迎接新朋友、學(xué)校新同學(xué)見面等，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)的句型和單詞進行交流。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，添加一些新的內(nèi)容，使對話更加豐富生動。（四）Production（8分鐘）小組創(chuàng)編對話：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編一段新的對話。對話內(nèi)容要包含打招呼、詢問來自哪里等信息。每個小組推選一名代表進行展示，其他小組進行評價和學(xué)習(xí)。文化知識拓展：通過圖片、視頻等資料，簡單介紹英國、加拿大、美國和中國的一些特色文化，如英國的下午茶文化、加拿大的冰球運動、美國的好萊塢電影、中國的春節(jié)等，讓學(xué)生進一步了解不同國家的文化魅力，增強跨文化交際意識。（五）Summary（2分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞、句型和文化知識，提問學(xué)生進行回答，強化記憶。對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。（六）Homework（5分鐘）聽錄音，模仿“Let'stalk”的對話，讀給家長聽。用所學(xué)的句型和家人或朋友進行交流，詢問他們來自哪里。收集一張自己喜歡的國家的圖片，下節(jié)課與同學(xué)們分享，并簡單介紹這個國家。五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、圖片、玩偶、小獎品六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，加強對學(xué)生發(fā)音和口語表達的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保學(xué)生能夠準確、流利地運用所學(xué)知識。對于文化知識的拓展，把握好度，避免內(nèi)容