選必下第四單元探索科學求真求實——選必下第四單元大單元教學設計教學目標教學目標本單元為自然科學論著單元，選編了《自然選擇的證明》《宇宙的邊疆》《天文學上的曠世之爭》等篇目，屬于“科學與文化論著研習”任務群。主要引導學生研習自然科學論著和科普文章，體會和把握自然科學論著和科普文章表達的特點，提高閱讀、理解自然科學論著和科普文章的能力，開闊視野，培養求真求實的科學態度和勇于探索、創新的科學精神。重難點：1.研讀本單元選文，抓住關鍵概念梳理論述思路，把握文章討論的基本問題和圍繞問題提出的主要觀點，掌握閱讀自然科學論著的一般方法。2.理解科學家們的精神境界，結合具體文本，感受科學論著的邏輯之美，理性之美。單元任務單元任務1、語言建構與運用：通過揣摩語句，賞析重要句子，體會語言的準確、嚴謹、形象等特點。2、思維發展與提升：研讀本單元選文，抓住關鍵概念梳理論述思路，把握文章討論的基本問題和圍繞問題提出的主要觀點，掌握閱讀自然科學論著的一般方法。3、審美鑒賞與創造：理解科學家們的精神境界，結合具體文本，感受科學論著的邏輯之美，理性之美。4、文化傳承與理解：參閱相關資料，增進對科學論著的了解和吸收，體會科學的實證精神，提升科學素養；嘗試在科學發展的脈絡中了解選文的學術價值和現實意義。【單元課時安排】9課時第13課時《自然選擇的證明》（3課時）第45課時《宇宙的邊疆》（2課時）第67課時《天文學上的曠世之爭》（2課時）三篇文章比較閱讀（1課時）學寫科學小論文（1課時）【課時內容及備課安排】課時主要內容主要解決問題二次備課第13課時《自然選擇的證明》1.理解文章中的科學概念，如變異、遺傳、自然選擇等，并能夠運用這些概念解釋生物進化的現象。2.理解長句背后的邏輯與思維第45課時《宇宙的邊疆》1．了解解說詞的特點。2．了解宇宙的基本組成、星系的特點以及人類對宇宙的探索過程，培養對科學的興趣和探索精神。第67課時《天文學上的曠世之爭》論爭與實證:感悟中國古人的實證精神2.不同學說之間的差異和聯系，認識科學發展的曲折性和復雜性。第8課時群文聯讀探索與追求:解秘世界的密碼。2.科學論著的主要觀點、論證方法和科學精神第9課時單元作文說真話，抒真情以《回望歲月的痕跡》為題寫一篇文章任務活動任務活動自然選擇的證明任務一：理清概念找出文中的兩個重要概念分別是什么？說一說你對這兩個概念的理解，并分析文章的思路是如何圍繞它們展開的。明確：全文主要圍繞“生物變異”“自然選擇”兩個概念展開論述。（1）生物變異：不加人工控制，生物個體在自然情況下發生的變異。包括遺傳的變異和不遺傳的變異。（2）自然選擇：生物在生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的現象。文章是按照先結果、后原因的思路展開的。開頭兩段闡述物種中存在個體差異和有自然變種的存在是所有人公認的事實，指出“僅此一點，自然選擇學說已是極為可信的了”。后面的段落則從多個角度證明是自然選擇產生了生物的變異。任務二：正確認識“自然選擇學說”1、達爾文基于哪些事實證據提出了自然選擇學說？明確：①生物都有過度繁殖的傾向。②同種個體間普遍存在差異(變異)。③資源是有限的。④物種內的個體數量能保持穩定。⑤許多變異是可以遺傳的。2、從選文來看，自然選擇對物種進化產生了哪些具體的影響？明確：①自然選擇保存了物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細微的特征差異趨于增大；②使較大種群中的優勢物種產生新的優勢類型，規模更趨增大，打敗較不占優勢的類型，導致大量物種絕滅；③使物種逐步緩慢變異，努力適應那些自然界中未被占據或尚未占盡的地盤；④使物種具有千姿百態的美的形態或屬性；⑤使物種間因為競爭都得到適應與改良；⑥使物種的本能緩慢改變，性狀、組織結構要較古代類型更為高級，器官也更為特化以適應不同的功能。3、地質記錄為自然選擇學說提供了哪些有力的證據?①物種和整個類群的絕滅是遵循自然選擇原理的必然結果,因為舊的生物類型要為新的改良類型所取代,體現了“適者生存,擇優棄劣”的法則。②各地質層中的化石,其性狀在某種程度上,介于其上下地層的化石之間,證明物種是不斷進化的。③一切絕滅了的生物可以與所有現生生物一樣進行分類,因為它們都來源于共同的祖先。④現生生物類型的組織結構要較古代類型更為高級,某些類型在生物演化過程中,為了更好地適應新的、退化的生活習性,而在體制上發生了退化,這些情況都體現了自然選擇的作用。任務三：理解長句背后的邏輯與思維文章中運用很多修飾限制性的詞語和長句，如“由于每個物種都有按照幾何級數過度繁殖的趨向,而且各個物種中變異了的后代,可以通過其習性及構造的多樣化去占據自然條件下多種多樣的生活場所”有什么表達效果?“每個物種”強調“所有”,“變異了”強調不是所有的后代,“其習性及構造的多樣化”強調占據的手段。這些限制詞分別從范圍、類別和手段方面展示了自然選擇的規律,充分體現了措辭的精當和表達的周密。例：談到地理分布，如果我們承認在漫長的地質歷史時期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然而為之的散布方式，生物曾發生過從一地區向另一地區的大規模遷移，那么根據遺傳變異學說，我們就能很好的理解許多有關生物分布上的重要事實。（《自然選擇的證明》）長句特點：長句表面特征：長句詞語多，結構復雜，表意精確、周詳、細致、嚴密，長句的定語、狀語多，聯合成分多，或某些成分結構復雜，內容含量大，一般用于精確地敘述事物或嚴密地說理論證。宇宙的邊疆任務一：

了解解說詞特點1.解說詞要根據解說對象的特點,有明確的主題和說明對象,要突出事物的主要方面,抓住事物的關鍵。2.解說詞補充和增加解說對象的相關信息,主要是知識和情理的擴展,使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。3.解說詞是一個有機的整體,但各個部分又有相對的獨立性。任務二梳理概念，繪制地圖1.作為一篇科普文，作者卡爾·薩根在文中向我們普及了哪些有關宇宙的知識，迅速瀏覽課文，請找出相關概念。答案：光年：度量距離的最大單位；星系：由氣體、塵埃和恒星群組成等。2.在卡爾·薩根的幫助下，我們對宇宙有了一定的了解，制定重返地球的路線圖。（學生個體畫，代表上黑板展示。老師總結，展示概圖。）任務三結合文本，把握說明技巧本文是一篇科普性的說明文，運用了多種說明方法，請結合選文，完成下表。（詳見課件）2、本文是一篇解說詞，集說明、議論、抒情與一體，請結合文本具體分析。在此基礎上思考：文中大量的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？請具體探討。文章內涵豐富，具有人文色彩。課文補充了許多相關知識，但是更突出的是文章在說明的同時，還有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結尾的兩段文字，具有強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。作為電視片的解說詞，不僅要緊扣實物和形象進行解說，還要有文藝性。因此，作為關于宇宙知識的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵。3.作為電視解說詞，文章是如何做到專業性、形象性與深刻性相結合的？專業性：文中介紹星系、恒星、行星等天體知識，涉及不少天文學的專業詞匯，以及科學觀測中的客觀數據，體現出文章的專業性。形象性：①形象化的表述，體現出電視解說詞畫面感強的特點，幫助讀者理解天體知識。比如，講到“星系”，說“其中有些是孤獨的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團”，用比喻、擬人，直觀表現星系的外在形狀。②在嚴謹的論述中，作者也大膽提出了一些見解或者想象。比如“宇宙里很可能到處都充滿著生命”，啟發人類更深刻地思考生命本質和人類未來。③深刻性：文中有不少富有哲學意味的語句。比如，“好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”。文中大量的語句，含意雋永而又文采斐然，由此引發我們關于宇宙與人類的眾多哲學問題的思考。天文學上的曠世之爭任務一品讀梳理,理解內容1.中國古代天文史上圍繞著蓋天說與渾天說發生了哪些曠世之爭？結合文本內容，填寫下面表格。時間主要參與人物分歧所在爭論結果(成就)漢武帝時司馬遷、落下閎、鄧平雙方主張的宇宙結構不同，所采用的測量儀器和測量方法不同渾天說勝出，漢武帝采納鄧平的《太初歷》西漢未年揚雄、桓譚批駁蓋天說關于“天至高，地至卑太陽依附在地殼上運動”的觀點發現了蓋天說的諸多破綻撰寫了《難蓋天八事》東漢王充責難渾天說關于“天在外，表里有水;地在內，漂浮水上”的觀點擊中渾天說的軟肋2.請簡要概括“渾蓋之爭”的特點①爭議延續時間長，從公元前2世紀一直持續到公元12世紀。②參與人員多、規模大、涉及面廣。③注重以實際測量的方式進行檢驗。④影響深遠，成就豐富。⑤學術爭議較少受政治、宗教權威的影響。3.請簡要概括“渾蓋之爭”的意義，以及表現了怎樣的科學傳統。“渾蓋之爭”的意義：①促成了與之相關的眾多重要科學問題的解決，促成了中國古代天文學諸多重要成就的獲得。②表現了中國古人對宇宙問題的關注程度，體現了中國古人對待科學問題的態度。表現的科學傳統：重視實際校驗，嚴謹務實。任務二反復涵泳,鑒賞技巧1.《天文學上的曠世之爭》中在說明渾蓋之爭時，主要采用了什么方法？有什么好處？請簡要分析。①比較說明如第8段，將兩種學說的主要觀點放在一起進行比較，使爭論的話題一目了然。②引用說明為了說明雙方觀點的不同，作者直接或間接引用了揚雄、王充、葛洪、何承天、劉焯、朱熹等人的話，使說理更加充分真實。2.《天文學上的曠世之爭》作為一篇科學史類文章，本文體現出橫跨歷史和科學兩大領域的科學史研究的一些特點。認真閱讀本文，你能發現本文有哪些藝術特點？①語言簡練本文語言文白相間，既不像白話文那樣過于通俗，也不像文言文那樣過于深奧。文言文與白話文互為注解，令文章深刻而不失簡潔，風趣而不失嚴肅，瑣碎中傳遞著思考，平實中蘊藏著哲理。②內容翔實文章引經據典，大量引用古典書籍記載，像《大戴禮記·曾子天圓》《晉書》《隋書》《朱子語類》等典籍中的內容，很好地佐證了各個天文學說的觀點，體現了曠世之爭的真實性，充實了文章內容，增強了文章的說服力。③觀點公允本文作者對于各個時代的學說與內容客觀記錄，沒有主觀的評價和感情的褒貶，而是真實地再現歷史，還原歷史，公正客觀地梳理概括了中國古代宇宙結構學說的發展歷程。群文聯讀：探索與追求，解鎖世界的密碼任務一比較三篇文章的主要內容任務二比較三篇文章的主要寫法就像文學作品講究文學性、藝術性、思想性一樣，學術論著和科普作品也有各自的特點。學術論著和科普作品有哪些異同？請結合《自然選擇的證明》和《宇宙的邊疆》兩篇課文簡要分析。(1)相同點：都強調科學性、嚴謹性。《自然選擇的證明》中，作者觀察、概括生物界的變異和遺傳現象，進行科學的分析和推理，證明自然選擇決定了生物進化的方向，論辯邏輯嚴密；《宇宙的邊疆》通過介紹宇宙、星系等，引導我們認識宇宙和人類的關系，在論證中使用了列數字、下定義、打比方、作比較等多種論證方法，科學而嚴謹。(2)不同點：①表達方式方面。《自然選擇的證明》以舉例論證為主。作為學術著作，內容學術性強，有理論高度，作者在論述時，運用舉例子闡述觀點。《宇宙的邊疆》運用了大量的議論與抒情。本文作為科普文章，為了讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，感染觀眾，運用了議論和抒情。②學術論著專業性更強，多用術語，具有學術性；科普作品具有普及性，生動形象，更易理解。《自然選擇的證明》用大量科學考察得來的事實闡述生物進化的一般原理，提出了新見解；《宇宙的邊疆》以通俗易懂的語言講解宇宙的基本知識，激發了讀者的求知欲和探索精神。單元作文學寫科學小論文任務一

學習科技小論文的基本寫法1.明確格式以六安茶的論文為例，學習論文的格式。例：標題《“一帶一路”下的六安瓜片的營銷策略分析》摘要：略關鍵詞：六安瓜片；“一帶一路”；營銷策略引論：略

正論：略

結語：略

參考文獻：（略）論文格式：標題摘要關鍵詞引論正論結論參考文獻2.感知特點采用問題導入法，重點總結標題、摘要、關鍵詞、引論、正論，結論的特點。1.標題和關鍵詞較短，因而放在一起比較標題：《“一帶一路”下的六安瓜片的營銷策略分析》關鍵詞：六安瓜片；“一帶一路”；營銷策略標題：準確、簡練、短語。

關鍵詞：高頻率名詞、38個2.摘要：詳寫方面、方法、結果；正論的概述；字數約5%3.引論：簡寫背景、目的；引出主題；字數約5%4.正論：詳寫方面、方法、結果；至少2000字；分層次。3.突出重點結合六安瓜片的論文，突出論文寫作的兩個重點。1.摘要特點：簡述方面、方法、結果。

正論特點：詳述方面、方法、結果。總結：論文重點——詳略得當2.明代科學家徐光啟在其《農政全書》中稱“六安州之片茶，為茶之極品”。明代陳霆其《雨山默談》中稱：“六安茶為天下第一。”這是什么