閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。AMemorableAprilFool’sDayIreallyliketotrickpeople,especiallymyfriends,CherryandHarry.Butafteroneparticularday,whenastrangeincidenthappened,itchanged.Ilearnedalotonthatday.Whatistheawfulincident?Well,itallstartedwhenMissBethintroducedustoanewexchangestudent,Pei.“Sheisverytall,”IsaidtoCherry.“Speakingofheights,wouldn'tshebeperfectinthecheerleadingteam?”Cherryasked.“Maybe...Well,we’dbetterkeepquiet.MissBethislookingatus,”Isaid.Surprisingly,Iwasassignedtoguidethenewgirlaround.Duringthebreak,IwantedtostartaconversationwithPei,soIquicklyapproachedher.“Hey,Pei,”Isaid.“Hello,”sherepliedpolitely.Ihadashortchatwithherandsheseemedtobeaniceperson.Beforegoinghome,IshowedPeiaround.Thenextday,IwasveryexcitedbecauseitwasAprilFool’sDay.IplannedtotrickmyfriendswithPeisinceshewasnew.Ireallyhopedthatshewouldcooperatewithme.So,IquicklyrantoherbeforeourEnglishperiodstarted.Unfortunately,Matt,anaughtyschoolboycametoourclassroom,realizingthattherewasn'tanyteacherin.“Goaway!”Ishouted.Asusual,heignoredthat.ItookPei’snotebookandhitMattuntilitfellonthefloor.Well...itwasn'tactuallyanotebook.ItwasPei’sdiary.“Ooh,it'sadiary!”shoutedMatt.Then,hestartedtoreadoutPei'sdiaryloudly.“IreallythinkMalisbossyand…”MattkeptreadingallofPei’sinnerthoughts.IcouldseethatPeiwasembarrassed.ShegrabbedherdiaryfromMattandranoutsidetheclassroom.Iwasquiteupset,andhadabadfeelingaboutthewholething.Afterawhile,Ijumpedoutofseattofollowherjusttosaysorry.However,Icouldn'tfindheranywherebeforetheschoolbellrang,Ihadtowalkbacktotheclassroom.注意：1.續寫詞數應為150左右；2.請按如下格式作答。ThenMissBethwalkedintoourclassroomforourEnglishperiod.________________________________________________________________________________________________________________________________Afterschool,IwenttothestaffroomtomeetMissBeth.________________________________________________________________________________________________________________________________分析與指導一、體裁這是一篇記敘文的續寫。文章以第一人稱敘述了一個關于惡作劇的故事，重點在于描述事件的發展和人物的情感變化。二、時態文章整體使用的是一般過去時，續寫部分也應保持一致，以保持文章的連貫性。三、主題語境文章的主題是“一個難忘的愚人節”，重點在于描述愚人節當天發生的一系列事件以及主人公的情感變化。續寫部分需要圍繞這一主題展開，同時注意情節的合理性和情感的連貫性。四、情節發展起（開端）故事以主人公（Mal）對愚人節的期待和計劃為開端。他喜歡惡作劇，尤其是對朋友Cherry和Harry，但這次他打算拉新同學Pei一起參與。承（發展）主人公被安排帶領Pei熟悉學校環境，兩人初步建立起友好關系。然而，第二天愚人節，主人公試圖與Pei合作惡作劇，卻被Matt的惡作劇打斷。Matt意外讀出Pei的日記，導致Pei感到尷尬并離開教室。轉（高潮/轉折）內容：Pei的日記被讀出后，她感到極度尷尬并離開教室。主人公意識到事情的嚴重性，感到愧疚和不安。他試圖去道歉，但未能找到Pei。此時，MissBeth進入教室，主人公不得不面對這一局面。合（結局）內容：主人公在MissBeth的引導下，反思自己的行為，并決定采取行動彌補過錯。MissBeth可能會建議主人公寫信道歉，或者鼓勵他主動與Pei溝通。主人公通過這次經歷，學會了尊重他人和反思自己的行為。五、人物情感主人公：從最初的興奮（計劃惡作劇）到尷尬（Pei的日記被讀出）再到愧疚（想道歉卻找不到Pei）。Pei：從尷尬到可能的傷心和憤怒。MissBeth：作為老師，可能會對課堂上的混亂感到不滿，但同時也會關心學生的感受。六、續寫構思引導第一段：MissBeth走進教室問題引導：1.MissBeth的反應：MissBeth進入教室后，她會注意到什么異常情況？（如Pei不在座位上、同學們的竊竊私語等）她會如何詢問情況？（直接問主人公，還是先安撫課堂秩序？）2.主人公的情感：主人公Mal此時的心情如何？（愧疚、緊張、不安）他是否會主動向MissBeth解釋事情的經過？（可能會猶豫，但最終選擇坦白）3.情節發展：MissBeth聽到事情經過后，她會如何反應？（可能會去安慰Pei，或者要求Mal采取行動）這段的結尾可以設置一個懸念，比如MissBeth決定采取某種措施。情感分析：愧疚與緊張：主人公Mal感到內疚，擔心Pei的情緒和MissBeth的反應。關心與責任感：MissBeth對Pei的關心，以及對課堂秩序的管理。懸念：通過MissBeth的反應，為第二段留下懸念。第二段：放學后，主人公去辦公室找MissBeth問題引導：1.主人公的動機：主人公為什么要去找MissBeth？（尋求建議、了解Pei的情況、表達自己的愧疚）他希望MissBeth給他什么建議？（如何向Pei道歉，或者如何彌補過錯）2.MissBeth的回應：MissBeth會如何回應Mal的請求？（可能會安慰他，或者提出具體的建議）她會如何評價這次事件？（可能會強調尊重他人隱私的重要性）3.主人公的成長：主人公在與MissBeth的交流中，會有什么樣的感悟？（學會反思自己的行為，認識到惡作劇可能帶來的后果）他是否會決定采取行動？（如寫信道歉、主動找Pei溝通）情感分析：反思與成長：主人公通過與MissBeth的交流，認識到自己的錯誤，學會尊重他人。溫暖與支持：MissBeth的安慰和支持，讓主人公感到溫暖，也推動了他的成長。釋然與希望：主人公決定采取行動彌補過錯，故事以積極的情感收尾。兩段的關聯1.第一段的懸念：第一段以MissBeth的反應和決定作為結尾，為第二段留下懸念。例如，MissBeth可能會要求Mal在放學后去找她，或者建議他采取某種行動。2.第二段的承接：第二段的開頭可以承接第一段的懸念，比如Mal按照MissBeth的建議去辦公室找她。第二段的重點是主人公的成長和反思，以及他如何彌補過錯。七、好句積累第一段：MissBeth走進教室例句：MissBethwalkedintotheclassroom,hereyesquicklyscanningtheroom,noticingtheunusuallyquietatmosphereandtheemptyseatwherePeiusuallysat.中文：貝絲老師走進教室，眼睛迅速掃視了一下房間，注意到異常安靜的氛圍和Pei平時坐的空座位。例句：Isatthere,myheartpoundinginmychest,feelinganoverwhelmingsenseofguiltasIrealizedthegravityofwhathadhappened.中文：我坐在那里，心跳加速，意識到事情的嚴重性，內心充滿了愧疚感。例句：Takingadeepbreath,Iraisedmyhandandsaid,“MissBeth,I’mreallysorry,butsomethinghappenedwithPei’sdiary,andsheranoutoftheclassroom.”中文：我深吸一口氣，舉手說道：“貝絲老師，我真的很抱歉，Pei的日記出了點事，她跑出了教室。”例句：MissBeth’sfacesoftenedwithconcern,andshenoddedgently.“Thankyoufortellingme,Mal.I’llgofindher.Maybeyoushouldstayhereandthinkaboutwhatyoucandotomakethingsright.”中文：貝絲老師的臉上露出關切的神情，她輕輕點了點頭，說：“謝謝你告訴我，Mal。我去找她。也許你應該留在這里，想想怎么才能彌補這件事。”例句：AsMissBethhurriedoutoftheclassroom,Icouldn’thelpbutwonderwhatwouldhappennextandhowIcouldevermakeituptoPei.中文：貝絲老師匆忙走出教室后，我忍不住想，接下來會發生什么，我該怎么彌補對Pei的傷害。例句：Afterschool,Iwalkedslowlytothestaffroom,mymindracingwiththoughtsofhowIcouldapologizetoPeiandmakesuresheknewInevermeanttohurther.中文：放學后，我慢慢走向教師辦公室，腦海中不斷思索著該如何向Pei道歉，讓她知道我從未想過要傷害她。例句：MissBethlookedupasIenteredandgavemeareassuringsmile.“Mal,Iknowyoudidn’tmeantocausetrouble.Butit’simportanttounderstandhowmuchouractionscanaffectothers.”中文：我走進辦公室時，貝絲老師抬起頭，給了我一個安慰的微笑，說：“Mal，我知道你不是故意惹麻煩的。但重要的是要明白我們的行為會對他人產生多大的影響。”例句：Shepausedforamoment,thensaidgently,“Whydon’tyouwritePeialetter?Sometimes,wordsonpapercanbemoremeaningfulthanspokenwords.”中文：她停頓了一下，然后輕聲說：“為什么不給Pei寫封信呢？有時候，寫在紙上的文字比口頭表達更有意義。”例句：Inodded,feelingaglimmerofhope.“Iwill,MissBeth.I’llwriteheraletterandtellherhowsorryIam.”中文：我點了點頭，感到一絲希望。“我會的，貝絲老師。我會給她寫信，告訴她我有多抱歉。”例句：AsIleftthestaffroom,Ifeltaweightliftoffmyshoulders.Iknewitwouldn’tbeeasy,butIwasdeterminedtomakethingsrightandlearnfromthisexperience.中文：當我離開辦公室時，我感到肩上的負擔減輕了。我知道這不會很容易，但我決心彌補錯誤，并從這次經歷中吸取教訓。例句：WhenMissBethaskedmetostayafterclassandthinkaboutwhatIcoulddo,IknewIhadtotakeresponsibilityformyactions.That’swhy,assoonasschoolended,Iwentstraighttothestaffroomtofindher.中文：當貝絲老師讓我課后留下來想想我能做些什么時，我知道我必須為我的行為負責。這就是為什么放學后，我立刻去了辦公室找她。例句：Throughthisexperience,Irealizedthattruefriendshipisbuiltontrustandrespect,notonpranksandembarrassment.中文：通過這次經歷，我意識到真正的友誼是建立在信任和尊重之上，而不是惡作劇和讓人尷尬之上。例句：Thenextday,IhandedPeitheletterwithatremblinghand.Shelookedatmeforamoment,thentookitwithoutaword.Afterreadingit,shegavemeasmall,forgivingsmile.中文：第二天，我顫抖著手把信遞給Pei。她看了我一會兒，然后默默地接了過去。看完信后，她給了我一個小小的、原諒的微笑。范文欣賞ThenMissBethwalkedintoourclassroomforourEnglishperiod.MissBethwalkedintotheclassroom,hereyesquicklyscanningtheroom,noticingtheunusuallyquietatmosphereandtheemptyseatwherePeiusuallysat.Shelookedpuzzledandabitconcerned.Isatthere,myheartpoundinginmychest,feelinganoverwhelmingsenseofguiltasIrealizedthegravityofwhathadhappened.Takingadeepbreath,Iraisedmyhandandsaid,“MissBeth,I’mreallysorry,butsomethinghappenedwithPei’sdiary,andsheranoutoftheclassroom.”MissBeth’sfacesoftenedwithconcern,andshenoddedgently.“Thankyoufortellingme,Mal.I’llgofindher.Maybeyoushouldstayhereandthinkaboutwhatyoucandotomakethingsright.”AsMissBethhurriedoutoftheclassroom,Icouldn’thelpbutwonderwhatwouldhappennextandhowI