第三章維持生命之氣——氧氣3.2制取氧氣1/30新知學習問題導學互動探究課堂反饋第1課時過氧化氫制氧氣2/30問題導學

3.2制取氧氣3/30新知學習

3.2制取氧氣知識點試驗室制氧氣(一)序號操作圖示試驗操作現象推斷(1)①用量筒量取4mL過氧化氫溶液加入試管中②將帶火星木條伸入試管內無顯著現象____________________________________過氧化氫常溫下不易分解產生氧氣4/30

3.2制取氧氣(2)①另取一支試管，裝入少許二氧化錳②將帶火星木條伸入試管內無顯著現象________________________________________________________(3)①另取一支試管，加入4mL過氧化氫溶液②用藥匙加入少許二氧化錳③將帶火星木條伸入試管內有大量氣泡產生，帶火星木條復燃__________________________________________二氧化錳常溫不產生氧氣過氧化氫在二氧化錳作用下產生氧氣5/30

3.2制取氧氣(4)①待試驗(3)試管內液體不再放出氣泡時，重新加入4mL過氧化氫溶液②再將帶火星木條伸入試管內又產生大量氣泡，帶火星木條復燃________________________________________________________________二氧化錳在反應中化學性質不變6/30

3.2制取氧氣反應文字表示式：_____________________________________。2．發生裝置反應所用過氧化氫溶液是________(填狀態)，二氧化錳是________，在常溫下，混合即可放出氧氣，所以可選取如圖3－2－1所表示裝置。固體液體7/30

3.2制取氧氣3．氧氣搜集裝置搜集氧氣，需要考慮氧氣性質。(1)因為氧氣________________且不與空氣中成份反應，故可用向上排空氣法搜集，如圖3－2－2中A。(2)因為氧氣____________________，故可用排水法搜集，如圖B。密度比空氣稍大不易溶于水且不與水反應8/30

3.2制取氧氣4．檢驗氧氣方法是____________________________________，現象是______________。5．氧氣驗滿方法(1)向上排空氣法搜集氧氣驗滿：__________________________________________________。(2)排水法搜集氧氣時，觀察到________________________時，說明氧氣已滿。木條復燃將帶火星木條伸入集氣瓶中將帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證實已搜集滿集氣瓶口有大氣泡冒出9/30

3.2制取氧氣二、催化劑1．概念：在化學反應里能改變其它物質________，而本身________和__________在化學反應前后沒有改變物質。2．特點：“一變兩不變”(1)“一變”是指催化劑能改變______________________________。(2)“兩不變”是指催化劑__________________沒有改變。反應速率質量化學性質化學反應速率質量和化學性質10/30

3.2制取氧氣[注意](1)同一反應能夠選擇不一樣催化劑，不一樣反應能夠選擇同一個催化劑。(2)催化劑不能決定化學反應能否發生，也不能改變生成物質量。11/30

3.2制取氧氣互動探究探究點一過氧化氫制氧氣[情景展示]12/30

3.2制取氧氣[問題探究]怎樣用過氧化氫來制取氧氣？[思索交流]13/30

3.2制取氧氣[歸納提升]14/30

3.2制取氧氣驗滿：用排水法搜集——假如集氣瓶口有氣泡出現，說明氣體搜集滿了；用向上排空氣法搜集——將帶火星木條放在集氣瓶口，假如帶火星木條復燃，說明氧氣搜集滿了。檢驗：將帶火星木條伸入集氣瓶內，假如帶火星木條復燃，說明是氧氣。[課堂速記]15/30

3.2制取氧氣[關鍵應用]關鍵一過氧化氫制取氧氣例1如圖3－2－3是試驗室制取氧氣試驗裝置圖。請回答以下問題。16/30

3.2制取氧氣(1)用過氧化氫制取氧氣文字表示式為_____________________。(2)寫出圖中帶標號儀器名稱：①__________；②__________。(3)組裝好A裝置后，先向分液漏斗中加入水，然后將導管一端通入水中，并打開分液漏斗活塞，觀察導管口是否有連續氣泡冒出。該操作目標是__________________。錐形瓶水槽檢驗裝置氣密性17/30

3.2制取氧氣(4)可用圖B所表示方法搜集氧氣，主要是因為氧氣__________________________。假如要做鐵絲在氧氣中燃燒試驗，用這種裝置搜集氧氣時應注意_________________________。(5)集滿氧氣集氣瓶應_______(填“正”或“倒”)放在桌面上。(6)由上述問題得到啟示：試驗室選擇氣體發生裝置時，應考慮____________和________。選擇氣體搜集裝置時，應考慮氣體________和________。不易溶于水且不與水反應瓶內留少許水正反應物狀態反應條件溶解性密度18/30

3.2制取氧氣[方法點撥]試驗室制取氣體時，掌握反應原理，依據反應物狀態和反應條件選擇需要發生裝置，依據制取氣體溶解性和密度大小選擇搜集氣體方法。要熟悉各種儀器名稱、用途和使用方法，還要掌握操作時注意事項。19/30

3.2制取氧氣[情景展示]探究點二過氧化氫在二氧化錳存在下分解20/30

3.2制取氧氣[問題探究]在過氧化氫制取氧氣時為何要加入二氧化錳？[思索交流]21/30

3.2制取氧氣[歸納總結]在有二氧化錳存在條件下，過氧化氫能更加快地分解產生氧氣。二氧化錳能促使過氧化氫分解，但它質量在反應前后沒有改變，說明它本身沒有分解?；瘜W上把這種在化學反應里能改變其它物質反應速率，而本身質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變物質叫作催化劑。催化劑在化學反應中所起作用稱為催化作用。22/30

3.2制取氧氣注意：①催化劑只能改改變學反應速率，不能改改變學反應產率。②催化劑在化學反應前后不改變，但在反應過程中有可能改變。③不一樣化學反應有不一樣催化劑，同一化學反應也可能有幾個不一樣催化劑。23/30

3.2制取氧氣[課后反思點]1．在做過氧化氫在二氧化錳存在下分解試驗時，加入過氧化氫溶液和二氧化錳質量會不會影響試驗現象？對生成氧氣質量是否有影響？2．試驗時怎樣改進能使現象更顯著？3．學生在了解催化劑定義及其性質時有什么困難，應怎樣處理？4．學生是否能意會探究二氧化錳對過氧化氫溶液催化作用時對比試驗？24/30

3.2制取氧氣[關鍵應用]關鍵二催化劑例2以下關于催化劑說法正確是(

)A．催化劑在化學反應里，一定能加緊反應速率，而本身性質不變B．用過氧化氫制取氧氣時，加入二氧化錳可使生成氧氣質量增加C．二氧化錳只能作催化劑D．加入催化劑，過氧化氫分解所需溫度降低而且放出氧氣速率增大D25/30

3.2制取氧氣[解析]催化劑是在化學反應里能改變其它物質化學反應速率，而本身質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變物質。這里改變包含加緊和減慢兩種情況。催化劑只能改變反應速率，不能改變生成物量。二氧化錳在有反應中是催化劑，在有反應中是生成物，比如高錳酸鉀受熱分解反應。[方法點撥]用過氧化氫溶液制取氧氣需要催化劑。判斷一個物質是否能作為某個反應催化劑，依據催化劑概念，要抓住在反應前后含有“一變兩不變”特點?！耙蛔儭笔侵富瘜W反應速率改變，“兩不變”是指反應前后催化劑本身質量和化學性質均不變。通常采取對比法來探究有沒有催化劑對反應速率影響。催化劑不能增加生成物質量。26/30

3.2制取氧氣27/30課堂反饋知識點1過氧化氫制取氧氣

3.2制取氧氣1．試驗室用二氧化錳和過氧化氫溶液制取并